这个差异不仅仅体现在高考，实际上从幼儿园到小学，到初中，到中考，都已经开始不一样了。虽然现在也出现了诸如英国开始引进我们的数学教育模式的现象，但是西方依然有很多需要我们学习的地方，特别是在教育方面。经济比较发达的地区目前已经具备这个条件试点更多的国外教育模式，他们的大胆尝试正为国家教育改革提供极好的案例。
每年高考，都用全国统一命题的试卷会出现什么情况？
全国统一命题当然可以，但仍然不能以此成绩全国统一招生，也不能完全(我是说完全)以此成绩来衡量各省市的教育教学实绩。因为如以此成绩为全国统一标准招生，那教育薄弱地区还得降分，或有其他照顾政策，否则，薄弱地区永远薄弱而且越来越弱，那肯定不行。如降分或照顾，实际上还是如现在招生名额分到省市，由省市按本省考生分数录取一个样。
所以，仍是省市和学校决定，仍然存在在这省700分上清华，另一省710分也上不了的情况。其次，尽管有统一试卷统一评分标准统一的考试要求(考场没计，考试时间、监考要求等)，但貝体操作仍有伸缩性，没施设备仍有差异性，考生连集中在市(地区)也不可能，阅卷也不可能全国集中，互调监考、阅卷代价大，也非能堵绝地方主义、本位主义的干扰，那个分数也非绝对合理。
现在很多人还是对目前高校录取规定不了解，好象省市(一省市内是统一的)间用不同试卷，因难度、分数等有区别，录取时省市间有便宜吃亏之分，实际上不存在。因为各高校录取名额是分到各省市的，考生成绩也只在本省录取"有用"，与外省高低无关。在一省市內，相较于全国好组织好监管，特别是网络监控，使考生考试分数相对真实些，在一省市内，相对公平些。
全国高考试卷都一样吗？各省的高考试卷有什么区别？
谢谢邀请。全国高考试卷不会统一，但实际上从深度，广度，难度而言还是大同小异。说它大同，主要是讲各省市的试卷都统一在国家教委规定的全国教学大纲范围内。其次各省市考卷都按国家教委規定30%基础概念题。50%难度适中综合题20%拉开差距的难度题。这个比例是各省市统一的。20多年前，有些省市在高考前半年，邀请有关重点中学的学科领头专家，高级教师，及部分该省大学教师集中封闭出题，其间凡出题老师犹如与世隔绝，断绝外界一切联系，而現在国家教委早已应高考所需设立了考题题库，就象烹调一样，到高考前请有关专家按难易，按比例拼盘而已。
是什么原因导致高考不能全国统一一张卷，统一分数线，阻力到底是什么？
首先，全国要想再次统一试卷还得N年。从77年恢复高考，到现在，我们国家经历了全国一张卷、分省命题、全国一张卷（未来3 7的趋势）的过程。其实，2000年之前，我国高考一直实行全国一张卷。从2000年到2004年，全国开始实施“统一高考，分省命题”的组织方式，越来越多的省份加入自主命题的行列。从国务院2014年公布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》来看，恢复“全国一张卷”成为改革大趋势。
2014年全国有16省市实行分省命题，统一命题的有15个；2015年，全国卷新增了江西、辽宁、山东3省，使用统一命题试卷的省份增至18个。到了2019年，使用全国卷的省份增加到了26个，另外海南省在2019年实施半自主命题。我们国家从统一试卷到分省命题，经历了20年。这其中的道理相信大家也都明白，发展速度-经济水平-教育资源-教育水平，一系列操作下来似乎又回到了原点，一个虹吸环。
作为河南的考生，我对一本录取率只有9.8%，211录取率不足2%，而清北录取率只有0.01%的高考深有体会。但是对于统一试卷，统一分数线的观点，我仍不敢苟同。现在高考的录取是以省、直辖市为单位，这就意味着我们只是和一个省的考生竞争。如果统一分数线，那之前十几个平行志愿就足够的情况，就会变成百十来个志愿还是会滑档的窘境。
这不仅增加了高考本身的难度，也损害了考生接受高等教育的公平性。2020年，高考报考人数已经达到1071万。对高考公平性的呼声也越来越大，但“统一”并不是“公平”的代名词。录取，才是矛盾所在。所以，对各大高校的在各地区的录取比例进行调整，才是对症下药的根源。我们无法保证各地区的经济飞速发展，也就保证不了高考一张卷的公平性。
