为了说明概念的某个方面，可能有认为设计的各种题目，正面的或者反面的，只考察一个方面的、考察多个方面的。初学者一般不能对自己掌握的情况做一个客观的评价，所以这种题目是非常有必要的。 3. 有的是提供解题方法练习的题目。重要的是，不会所有的内容都出现在考试中。考试考查的内容，才是重点。超纲的方法，定理什么的都不要花太多时间。
对于考试要考察的方法，必须反复训练，确保熟练掌握。 4.曾经感觉困难的题目。哪怕只是卡了一下，这种也要重视。明白的说，正常人，往往会在同一类问题、不同的方面，多次出现错误。做题的目标，就是通过反复重复正面的训练，消除误解、错误。第二、有机会、有目的、反复做，这个算是复习方法1.概念。确保已经读过了课本。
这时候，就可以 a.根据章节目录，按部就班，回忆哪一章、哪一节出现了哪些概念。如果你不依赖课本就知道概念有哪些，这就最好了，也算是概念学习的终极目标。 b.如果想不起来，在课本里面浏览一下，看看能不能回忆起来到底有哪些概念； c.明确知道有哪些概念以后，看看能不能想起来，概念的具体内容。
d.想不起来的话，得知道自己已经知道到什么程度，哪些内容想不起来。 e.实在不行了，只能排着看书了。 f.回忆起来以后，可以去看概念容易出错、容易被忽略的地方是什么。这就需要概念性的题目了。看看自己当时哪些错了。 g.不同概念的区别和联系。特别是要知道概念前后的逻辑关系，不能跨过必要的基础，直接挑战更高级的概念。
这样可能三轮或者再多些，概念就彻底掌握了。2.方法。必须知道哪些题是典型题。 a.只考一个方法的题目。仍然是回忆。回忆起来以后，做一下；回忆不起来，找例题，模仿。 b.考多个方法的题目。把一个问题分解成若干小题，按步骤，逐个用对应方法解出来。第三、错题本。概念的、方法的，都要总结整理。
用不同的符号标出来，哪些是第一次出错，哪些是连续错了好几次的。第四、思维导图，能做到这一步的，基本上复习就完全在你掌握之中了。总结 每个人学情不同，甚至差异很大。先了解考试的要求，再了解自己学习情况；从自己的实际情况出发，有目的、有机会的重复训练，经常性地总结、反思。相信你会取得优异的成绩，特别是会掌握备考的方法，对进一步学习有巨大的影响。
高中数学老师不负责任，经常讲错题目，甚至自己讲着讲着不会做，如何通过自学挽救数学成绩？
这个问题是当前教育面临的大问题，我本人是一名高中历史教师，很多事情感同身受，你说的这个问题确实存在，而且是普遍现象。为什么会出现这样的问题呢？教师素质普遍下降，很多高中数学，化学，物理这些科目的老师经常会被学生反应教课有问题，学生听不懂，更有甚者，老师自己讲着讲着把自己给讲晕了，究其原因:其一，社会价值导向使得大多数优秀人才去了更赚钱的行业发展，老师这个行业成了大多数中等生才会不得已选择的行业，在县一级的重点中学里211，985本科毕业的老师凤毛麟角，多数是本二类或者省一级重大师范大学毕业的学生在当老师，这些学生在上高中时就不是班里的前几名，更不是学校的前几十名的尖子生，这是普遍现象，但是高中数学物理化学科目又需要极强的专业素养，这就行成了矛盾；其二，教师备课不精，我的感触是有编制的老师积极性很难调动，所谓的铁饭碗，工资财政发，而且比较低，没有收入上的刺激使得大部分年轻老师在教学过程中做不到全身心的投入，本身专业能力欠缺，再加上工作没有积极性，导致教学状况频出，学生对老师上课不满意。
如何解决呢？第一，从长远打算当然是呼吁提高教师待遇，吸引人才加入。第二，遇到这样老师的学生可以申请调班或者如实向学校领导反应，不必忌讳什么，学习第一。第三，培养自学能力，同学之间多互相帮助，当然有条件的请请家教也是必要的投资，高考是综合素质的考察，做到青出于蓝而胜于蓝。希望我们的教育行业能越来越好。。
