那么，激发兴趣是书法教学的第一步。要让学生能够写好，首先是让他们愿意写，写得轻松，写得好，然后是喜欢写，自觉写。我觉得不能因为写得好就教学生。此外，一些写作技巧可能是不正确的。那不是骗人吗？据我所知，在网上举办书法讲座或者专门从事书法培训和教学招生的人，99%都不懂教学设计，没有完整的教学文案，不知道什么是纯传统的书写技法。
书法和写字教学该怎样指向实用目标？
谢谢邀请。这个问题很现实，也是书法和写字教学必须直面与难以回避的问题，不单教授者要深入思考与实践，几乎所有学习者都有这类疑问与诉求。 学以致用，是学习的基本目标。因此先要弄清书法和写字用在何处？何事需要？ 过去书法和写字应用广泛，能识字会写字大体也能被称作"文化人"，上衣袋插枝笔成为了一个时代的风景。
如今电脑很普及，打印机挤占空间，书法和写字的应用范围日渐萎缩，但依然顽强地存在着。 书法和写字，一直唯美，而今求快，既美又快，才能适者生存。但说起来容易，做起来又何其难矣。 先说“美"。书法和写字的美，是横平竖直，建立在森严的法度之上。书法和写字的规矩繁多，且又不易领悟与把握。
以实用而言，可以有所取舍，但无论如何删繁就简，基本的规则不能丢掉，否则就是无本之木。 再谈"快"。现代的快节奏，工作的高强度，常常让人难以适从，工作中的快写快画快交工成为常态，压力可想而知。但唯快不美，工作质量也会大打折扣。所以，无论怎样求快，也应打下扎实的基本功，建立在厚实基础上的快才是真的快。
我是一名书法老师，怎么教练字最有效果？
我觉得，光是自己写得好，不见得会教学生，况且，可能有些书写技法是不正确的，那不是坑人吗?据我所知，网上搞书法讲座的，或专门作书法培训与教学招生的，99%不懂教学设计，也没有完整的教学文案，不懂什么是纯正的传统书写技法。训练方法也非常简单粗劣，例如，有的直接照着字帖写，有的根本没有帖，专门教授自己的字体。
其实，这些作法都不是正确的训练模式，实际上，他们是以教学讲课为名在展示自己写的字体，让学生和那些盲目崇拜者看，根本起不到教学作用，教学目的不纯。试想，看视频能学会?虽然，有的专门进行笔法动作练习的环节，但是，画写线条的含义并不是很清楚，只知道是为了练习控制笔的能力，可是在画写的时候，起止之间却没有长短、节奏、速度、中锋、侧锋……等等明确的概念，例如，有的老师让学生划写30~40厘米长的横线段、竖线段若干条，并且光有中锋画写法，没有侧锋画写法，试问: 这样的笔法动作是写什么字体用的呢? 指法、腕法、肘法怎么协调运用? 很多老师不讲解，可能老师自己说不清楚。
也有进行笔画练习的，可是，笔法动作不正确，比如，在起笔处、收笔处和转折的地方，附加了一些不必要的描画性的动作。例如:把逆势起笔、藏锋收笔，理解为笔尖兜个小圈圈。其实，这种描画法是不正确的，没有预料到这样做副作用和后遗症特别严重，容易固化毛病，事与愿违。如图:▲图为源自某书法教材传统书写技法的核心精髓是，遵守法度，自然书写。
所以说，书法教学是一门专业性很强的职业技能，作为书法老师，不但要写的好，还要写的对，如果执笔法要领、运笔法动作、临摹方法、创作思想等，都是错误的，说明书法理念有问题，只会写字而不精通书法，岂不是误人子弟?身为书法专业课的老师，更最重要的是，必须熟悉书法技术原理和艺术原理，对写字、书法的概念要十分清楚，属性特征及其书写技法彼此之间必须要界限分明，如果自己都不知道它们有什么区别，写了几十年硬笔字、毛笔字，还误以为这就是书法，怎么去教学生?比如，中小学生学习硬笔书法，主要目的是改善以往错误的书写习惯与用笔手法，力求写得好、写得快、抄作业……然而，很多书法老师却不知道什么叫手写体规范字，也不教授实用型的硬笔字，误把印刷体写法当作手写体规范字让学生们练，真是天大的笑话! 身为写字课老师，学生应该练什么样的字体合适都不知道，应该选什么样的字帖作范本不清楚……这样的老师是不合格的，也是不负责的！另外，最关键的一点是，必须要懂得什么是科学、系统、正规、专业的教学方法及其训练套路，决不能用自己过去多年间自学那套土办法教学生，比如，没有执笔法、运笔法、笔画、结字法等一系列前期基本功训练，只是指导学生照着字帖写，一个字一个字的抠，美其名曰: 要分析范本字形结构特点，然后，让学生把一个字写上好多遍，力求熟中生巧……那不是真正的临帖，是赏读。
