1说你知道什么，你不知道什么，你能发现什么。让孩子喜欢数学，至少不排斥。根据这个条件说能找到什么，根据两个条件说能找到什么。这样，孩子就能慢慢发现怎么听课，听什么，学什么。提问时要说什么，用(方法)4说问题。
孩子数学成绩很差，有没有什么快速提升的方法？
孩子数学为什么总是学不好，成绩总是提不上去，错了的题为什么总是一错再错。不是孩子不努力，而是孩子没有掌握好方法，孩子不会听课，不知道听什么，孩子不会学习，不知道怎么去学。孩子不知道怎么听课，不知道怎么去学，再多努力也白费。怎样才能事半功倍呢？怎样才能少做题也能学好呢？怎样才能让出现错的题不再出错呢？最好最简单的方法就是让孩子明白一个题的道理，遇到一道题时，要想这是什么题？做这种题用什么方法？怎么去思考？让孩子说出来，不是让我们老师和家长不停地去给他讲。
你讲十遍百次，问孩子你会了吗？孩子点头。真的就会了吗？孩子不一定会。怎样才知道孩子会了呢？不妨你讲一次，让孩子说一遍你讲的过程。当孩子会说了，孩子就明白了。让孩子去说，孩子就会调动所有的注意力去该去积极地去思考。这样，孩子就能慢慢找到听课的方法，也能找到听课要听些什么，学习要学习什么。孩子知道了怎么听课，怎么学时，你还担心他学不好吗？为了解决家长不知道怎么教孩子去说题的烦恼，颜老师为家长朋友们写了一些范例，不断地发出来，以供大家参考。
下面是我孩子读三年级时，我教她学习和差问题的说题稿。我整理了一下，分享给家长朋友们，希望对你们有所帮助。如果认为好，转发给你的朋友们！我把文字和图片都发出来，文字大家可以复制打印下来，图片用颜色进行了标注，以便大家看得更明白。差倍问题说题训练例苹果比梨少20个，梨是苹果的6倍，苹果和梨各有多少个？说题方法1读一句说一句。
说什么呢？1说知道什么，不知道什么，能求出什么。2说条件说根据这个条件能求出什么，说根据两个条件能求出什么。3说问题说问题时要说求什么要用(方法)4说题型说这道题是一个什么类型的题。例如这是一个和差问题，这是一个行程问题。这是一个植树问题2说判断方法:说倍数关系的句子时要说判断方法,如何判断1倍量和几倍量熟练后可以不用说，而直接说谁是1倍量，谁是几倍量。
并说能求出什么？说能求出两者的倍数和与倍数差3说解题方法:例如此题是一个差倍问题，要用差倍公式来解决差倍数差=1倍量。4边说边画图:先画1倍量，再画几倍量，画图时要标上相应的数据和信息。说题过程按四步走读说画做读苹果比梨少20个说从这句话(或这个条件)我知道了苹果与梨的数量差是20.读梨是苹果的6倍说苹果是1倍量，梨是6倍量，根据这一句话，我们能求出苹果与梨的倍数和(6 1=7)与倍数差(6-1=5)。
我们画图时，先画1倍量的苹果，用一条短线段表示，然后画6倍量的梨，画6条与苹果一样长的线段。多的线段表示多的5倍，也表示多的数量20.边说边画图。读苹果和梨各有多少个？说根据数量差倍数差=1倍量。我们先求出苹果206-1=4个.梨是6倍量，也就是6个4，64=24个。还可以用4 20=24个求出梨的数量。
小学六年级期末考试，数学考18分，有什么好的办法可以提升？
教育有重点，我们有意见！我是小学六年级的数学老师。我来回答这个问题，希望对你和你的孩子有所帮助！在11年的小学数学教学生涯中，我遇到过很多这样的孩子，带了5个毕业班，几乎每个班都有一两个这样的学生！从我教学实践的效果来看，绝大多数孩子通过努力可以达到50分以上，极少数孩子可以达到80分以上。当然，还是有少部分孩子成绩不到40分！首先，看你的孩子属于哪种情况。1.智障型！这种孩子是先天性障碍，不仅是数学，所有科目都是！2.偏类型！这种学生其他科目都很正常，尤其是数学差！3.成绩逐渐下滑或悬崖下滑。
