同时，高中数学教材内容庞杂，决定了高中数学每节课的内容都比初中多。一般来说，高中数学的特点包括以下三点。从高处看初等数学什么是数学？高一新生普遍感觉无法适应高中数学老师的教学方式。至少知道自己学的是什么数学。高一的学习方法不适合高中数学学习。
如何利用好高中数学课本?课本有什么用？
谢谢邀请。属于新高三孩子们的第一轮复习已经拉开帷幕，这一轮复习会持续到明年三月份，不仅复习时间最长，任务也最繁琐最精细。一轮复习是二轮及三轮复习的基础，是对高中所有知识点的汇总与熟悉，是你高中最后一次详详细细地夯实基础的机会。但是在一轮复习中，同学们却容易步入这样的误区一昧的刷题刷参考书，而不去看课本。
但是，课本才是高考题目的根本来源，考试大纲要求高考命题要源于教材高于教材，源即高考试题常以课本中的概念公式定理例题习题为雏形进行立意编拟考题高即在源的基础上有所创造，旨在考察学生的能力，因此要把握高考必须在挖掘教材上下工夫，课本才是最好的教辅书。第一，课本对知识的来龙去脉，发生发展应用等各方面讲解的非常详细，远非高考教辅资料所能比拟。
第二，有很多高考题目是源自于课本的。所以，在一轮复习的初期，不管你的水平如何，重新回归课本，通过课本对整个高中数学的内容进行一番梳理，是非常有必要的。因为大部分同学，在对整个高中数学的知识把握上，肯定是有欠缺的，回归课本的过程，也是一个查漏补缺的过程。第三，所谓回归课本，应该如何进行呢？1.最基本的要能够对课本中的各种概念清晰表达，对各种定理性质公式的推导能烂熟于胸。
很多同学在平时的学习中，仅仅满足于记住概念，这其实是受初中数学学习的一些负面影响，如果只是记住概念，在应付一些普通题目的时候自然可以畅行无阻，但是那些复杂的难一点的题目，所涉及到的思想方法，往往会回到课本概念上，如果不是对概念有深刻的认识，对其中涉及到的思想方法没有深刻的体会，在解决问题的时候，就会出现无路可走的情况。
2.死记硬背，不应该出现在数学当中。举个例子，比如三角函数中的诱导公式，很多同学都觉得难记，有的干脆不记，好一点的死记，再好一点的记住奇变偶不变，符号看象限，但如果真正了解诱导公式的由来，其实不用记，脑子有三角函数定义，知道对称性，完全可以直接推导，并不比直接运用公式慢。3.除了概念，教材上的每一道例题习题都可以再做一遍，尤其是B组题，章节后面的综合练习，这里面的题目尤其要重视。
t每章复习结束时对本课时涉及的近三年高考试题，特别是2019年高考试题，要先做，然后进行细致深入的分析，了解课本涉及的知识是如何考查的，心中有数，增强备考针对性，同时为规范板书提供样板。总之，高考对基础知识的考查既全面又突出重点.抓基础就是要重视对教材的复习,尤其是要重视概念公式法则定理的形成过程,运用时注意条件和结论的限制范围,理解教材中例题的典型作用,对教材中的练习题,不但要会做,还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。
高中数学有没有好的教辅书推荐？
感谢邀请，和你分享一下！高中数学的特点概括地说，包含下面三点。1知识的抽象性大在咱们初中学习的函数的基础上，高一年级当中又要学习集合对应等比较抽象的知识。同时，高一数字中有关的立体几何也削弱了直观性而突出了抽象性及空间的想象能力。这就要求我们的思维要从直观经验型向抽象理论型过渡。2知识的密度增大随着咱们年龄的增长，咱们的接受能力理解能力也在不断提高。
同时，高中数学教材内容庞杂，决定了高中数学每节课的内容都比初中多。教师的教学方法也发生了变化。初中老师往往会讲太详细的知识，同时选择相当数量的习题来巩固这些知识。而高中老师往往是新知识刚开始，例题有一定的斜率。重点放在带着旧的知识，带着新的知识，横向和纵向的交流。上了一节课，看似懂了，但遇到作业，往往感觉对知识的应用不熟练，思维不顺畅。
