首先，对学习缺乏兴趣是成绩不好的最大原因。成绩不好的原因因人而异。现在分为两类，简单梳理一下应对方法。一旦学习方法不对，孩子很难取得好成绩。花的时间一样，但是学习效果不一样。为什么？在我看来，成绩的好坏只是一个相对的参考，并不能决定一切。
为什么有些人，不这么努力成绩却很好，而有些人，努力学，成绩却不好？n
就学习成绩好坏而言，不能只看表面现象，要更重视方法与天分。没有天分，又不重视学习方法，只会死勤蛮努力，是不行的。有天分重方法的会事半功倍，反之会事倍功半，如南辕北辙一般，适得其反。学习努力勤奋固然需要，但不是只知努力勤奋就可以的。努力勤奋谁不会呢。有智慧的除了努力勤奋，更会重视学习的方法技巧，重方向定位，而不是只知拼命努力出蛮力。
所以看人也不能只看表面，而深入细致观察，会思考总结，发现事物的特性与规律，然后利用之。学习不是简单的事，要用心用脑，不可一味只知死勤出蛮力，要脚踏实地，循序渐进，不可空中楼阁，海市蜃楼，好高骛远，不知变化。要会分析选择，能主次分明，轻重缓急清楚，有的放矢，不可眉毛胡子一把抓，更不可贪大喜功不做于细。要善于发现，善于分辨，善于理解与总结及利用。
为什么我很努力了，成绩还是那么差？
孩子学习很努力，也不贪玩，一有时间就学习，但是总考不出好成绩。也或许是他的学习方法不对，做了很多无用功。比如，上课老师讲课，他忙着做笔记课下做习题训练，他才开始研究知识点学习没有计划性，一高兴就学，不高兴不学或者喜欢什么科目才学什么科目学习上不懂得劳逸结合等等。一旦学习方法错误了，孩子也难考出好成绩。
考试成绩是怎么来的呢？是知识点，这里要解决的是找到知识点，理解知识点，会用知识点解决问题。也就是说学什么，记什么的问题。这个问题真的解决了吗？如，字音的知识点都有什么？考试会考字音的哪些知识点？看看字形的知识点有什么？字义的知识点多有什么？用字的知识点都有什么？这是识字的四会。假如真的把字的四个方面的知识点弄清了，并记住了怎么考都考不住的。
为什么孩子每天都在学习，但是学习成绩还是不好？
如果每天都在学习的孩子人人成绩都好，那北大清华不是装不下了吗？每天都在学习，学习成绩有好的，也有中等的，更多的是学习成绩不太好的。花了同样多的时间，学习效果却各不相同，这是为什么呢？学习成绩涉及的因素很多。从主观方面来讲，一般包括学习者的目的动机态度情趣思维心理方法措施及意志品质等等。目的就是为什么而学的问题。
很多中小学生对这个问题的认识往往是很迷茫的幼稚的，这需要家长和老师的正确引导。有的是为父母的许诺而学，有的是为面子而学，有的是为钱而学，有的是为完成差事而学少有人认识到是为提升自身能力而学的道理。所以学校家庭和孩子要有为提升能力而学的观念。动机就是主动学习还是被动学习的问题。如果孩子学习目的明确，他在学习上的态度往往是主动的，他知道自己需要做什么，什么时候去做，不需要父母过多的干预反之，你就是把他禁锢起来学习，他在懵懂状态下学习效果也是不佳的，只是为了完成老师或家长布置的一件苦差事。
所以，自觉的孩子，响鼓不用重锤敲不自觉的孩子，逼他头悬梁锥刺股也无效。态度就是对学习热不热爱的问题。一个爱学习的孩子会积极投入，不浪费学习时间，甚至会对学习时间被浪费而感到不快。他们会快速完成老师布置的任务，还有自己的计划，读自己喜欢的书籍。而一个厌恶学习的孩子就可能马虎了事，草草作业，抓紧时间去游玩游戏或者与小伙伴交际，主次分不清。
兴趣就是对学习不感兴趣的问题。一个人的兴趣可能是多方面的，兴趣是可以培养的。孩子有的喜欢读书，有的喜欢写字，有的喜欢画画，有的喜欢音乐，有的喜欢算术，有的喜欢推理，所以要及时开发自己的兴趣仓库，把兴趣带入学习。是思维方式。我们通常把思维分为形象思维和逻辑思维。这两种思维方式相互交叉，相互补充，相互促进。
