仅仅通过补课有可能提高学生成绩吗？高考结束后，高三学生成绩不理想，经常复读。第二年考完，他们的成绩还不如第一年。这是一个普遍现象，大多数复读学校似乎都是这样。这种情况很常见。六七年前，班里有个学生数学很差，一张150分的试卷考了70分。补课班的同学都经过了短期重点题型的训练，对短期考试有效。补课班为了生存，为了获得更多的学生，为了获得家长的好评，为了获得更多的利润，一定会想尽一切办法提高学生每次考试的成绩。毕竟大部分家长想要的只是分数。
为什么有些学生去补习，反而越补成绩越糟糕？
这种情况很普遍，六七年前，班里有个学生学生数学很差，一百五十分的试卷得七十来分。于是父母花好几万去某东方一对一。我问小孩，补课老师好吗？他说很好，浙大高材生，他讲的我听得懂。我想，他数学一定会有点进步了。不曾想，期末还是老样子，最后高考还是这么几分。看来补课毫无效果。我分析一下原因，大概有这么几个一是老师不知如何教这样的学习困难户，教师本身的水平一定很好，但是教师水平好跟会不会教是两码事。
为什么感觉复读的高三考生大多数成绩都不甚理想？rn
高三学生高考之后成绩不理想，进行复读往往呢，第二年考了，成绩还不如第一年呢，这是一个常的现象，好像大部分复读学校都是这样吧？我觉得有以下2条原因？1心理压力大。2用原来没有效率的学习方法，再读一年，能有什么效果呢？第一复读的学生心理压力比较大，这个压力一般都是自己给自己加的，老是觉得别人用异样的眼光来看自己。
怎么去解脱复读的心理压力呢？高考是以成绩论英雄的，不要太在意别人的看法，自己学习好了，就是成功。曾国藩读书还特别慢，但是他可厉害呀！很多人在研究他是怎么成功的。在大学就读时，有一位同宿舍的同学就是浙江来的复读学生，他挺好的啦，我们没有拿什么眼光来看待复读，他现在在西安交大做一个教授，很厉害的一个教授，课题很前沿，发了很多有影响力的论文，是研究生导师和博士生导师，很年轻，两年就做上了。
第二用错误的方法继续学习，没有效率的学习方法再学习一年，还是没效果，何况这一年里面还是有巨大心理压力的。使用原来的学习方法考刷题，写作业，没有注重课本，没有做到概念脱口而出，没有做到将概念切入到题目中。我一直在说，多难的题目，都是几个简单知识点组合起来的。概念脱口而出和逻辑特别重要。我带过几个复读生，就是练到基本概念脱口而出，最后考到很好的大学。
我是一名高三的学生，马上要高考了但近期考试越考越差，怎么办？
这是一个普遍又正常的现象，不要慌张，听我给你分析一下第一，从客观原因看，考试越来越频繁，题目越来越灵活高三后期，模拟考试越来越多，尤其是到了最后一个月，基本上是一周两考，原则上说，考试越多，你犯错的可能性越大，因为题目不可能都是你会的题目，知识点也不可能都是常见的知识点，当你没有绝对实力的时候，就无法应对这种变化，这个很正常。
第二，从主观原因看，身心的疲惫，导致高原现象明显经过长时间高强度学习，这个时候，很多学生都进入高原期，知识只出不进，考试成绩很难提升，甚至下滑明显，错题越来越多，越考越没有信心，这一部分原因是你知识和能力还存在漏洞，另外一个原因就是身心疲惫导致的，而且长时间考试，导致你的兴奋度不高，形成心理内涝，注意力无法集中，发挥不出应有的水平。
出现这种情况我该怎么办？既然是普遍现象，也不用太担心。这就像一场足球比赛。大赛之前，你得找一个热身赛对手。如果对手太强或者类型不同，输的可能性会更大。如果对手太弱，就起不到热身的效果。所以找到合适的对手很重要，另外一个就是要以正确的态度对待热身赛。很明显热身赛的目的是在团队中磨合，发现问题，解决问题。高考也是如此。你现在的问题是正确对待每一次模拟考试，清楚的认识到除了高考，所有的考试都是模拟考试。既然是模拟考试，结果就不是最重要的。能够发现问题、解决问题最重要，提高做题速度和应试能力最重要。
