学习教材的目的是真正理解教材，挖掘其中蕴含的丰富内涵，比如学生需要学习什么知识和方法，需要培养什么能力和核心素质，需要在学习活动中经历什么，从而充分发挥教材的教育导向功能。建议从以下几个方面入手:1。通读教材，了解教材中所包含的每一个概念、规律或知识点及其来源和形成过程，了解本学科中的内容。
教师怎样备好一篇课文？
我们上课最喜欢两种老师:一种是备课足，能勾起我们的好奇心，有的老师真的可以做到不看书知道第几页第几行，我们就提前预习，到课堂上提问前面的或后面的看老师能不能不看书也能答上？另一种是功夫在课外的老师，她想提起大家的注意就提问领头的，根据课程类型需要而加大重复和提问的技巧，而不像有的老师每天照本宣科，提问也只是那两个学习特好的。
教师该怎样做教学研究？
教师应该怎样做教学研究呢？可以从六个方面来做：1，做好时间管理( 把生活、教学工作、与科研工作几方面的时间安排规划好 ) ；2，做好教学研究课题的选择 ( 一是上级下达或单位委托的课题，二是从教育理论文选中寻找课题，三是在教育实践中形成课题 ) ； 3，做好教学研究资料的收集 ( 一是通过观察收集，二是通过调查问卷收集，三是通过访谈收集 ) ； 4，对教学研究资料进行整理、分析 ( 首先筛选，然后整理，最后定性分析与定量分析 ) ；5，提炼和构建教学研究理论 ( 第一从自身研究中获得科学事实、经过大量事实证明是正确的经验和前人已经建立的理论中提出论点，第二总结出教学研究课题理论的规律和逻辑体系 ) ； 6，撰写课题研究报告( 主要分以下几个步骤来撰写课题研究报告： 一，介绍文章的研究背景，说明研究的问题；二，用自己的语言把来自不同文献的思想联系起来，把他们结合成一个具有逻辑性的整体； 三，阐述方法和步骤； 四，分析出结果； 五，得出结论、建议和启示； 六，对研究作出提要； 七，附有参考文献； 八，附录。
结合教学实际谈谈，怎样才能钻研好一节课的教材？
题主你好，我是一线教学30年的老师，我觉得有资格回答你的问题，希望能帮助到你。钻研教材的目的是为了真正理解教材，挖掘教材中蕴含着的丰富的内涵，如需要学生学习掌握什么知识和方法，需要培养学生哪方面的能力、核心素养，需要引导学生在学习活动中体验感悟什么，充分发挥教材的教育引导功能，建议从以下几个方面入手：1.通读教材，理解教材包含的每一个概念、规律或者知识点内容及其来源和形成的过程，理解该内容在本学科本学段所处的地位，与其他知识点前后左右的联系，哪些内容是重点。
2.了解学生在学习过程中，与该内容相关的周边知识点，哪些学过哪些没学过，需要给学生搭建什么样的学习支架，哪些内容是难点，需要做好什么铺垫帮助学生突破难点。3.挖掘该内容蕴含着的学科核心素养、学科思想观念、科学态度与社会责任，通过什么样的学习活动，帮助学生在获取知识的同时，可以锻炼和培养学生哪些方面的能力，如学科思维能力、阅读理解能力、听说读写能力、分析解决问题的能力、实验探究能力等等。
要做到以知识为载体，以能力为主线，以培养提升学生的学科核心素养为目的，帮助学生形成正确的价值观人生观，为学生的终生发展打好基础。4.为帮助学生学习掌握该内容，需要设计什么样的学习活动，包括课前的、课后的、课上的、课下的以及多种形式的活动，需要准备什么样的补充内容和材料，需要什么样的教学手段，需要什么样的教育技术来实现。
现中小学教师一天也就三四节课，为何这样累，主要原因是什么？
谢谢邀请：看了这个问题我不禁打了个寒颤，去年一整年提有关教师问题的最多。今年到现在平台上基本没看见。从题主的问题看，笔者觉得题主是个外星人空降到这个星球，或者讲题主没进过校门，问的问题幼稚可笑中含有对老师的不屑。我为什么这么讲：题主认为老师一天三，四节课，一节4O分钟，共16O分，一天上课不到三小时对吧，其余时间那么多，老师在干嘛？玩对吧！老师还喊累，真是不该对不对？题主。
盲盲的题主，请听笔者一，一道来：一是早上7：3O到校打卡然后下班辅导早自学到8：OO。中间课间学生自由活动。（老师下班辅导题主不知道吗。）二是8：1O至8：25为课间操，（老师的跟班维持秩序，难道题主没感受过吗？）8：25一8：34早操后课间活动。三是8：35至11：OO上午三节课，对吧，按题主的说法每师至少二节课对不对！低年级一般包班。
也就是讲中高年老年有一节4O分的空余，题主对不对？对吧！请问题主老师要不要批改作业，备课，写教案。要不要？请你给我答案！老师还要写语文科（数学科）工作计划，总结；少先队工作计划，总计；班主任工作计划，总结；转化差生工作计划，总结；安全工作计划，总结；每节课5钟安全记录；德育工作计划，总结，副科思品，劳动，综合实践等计划，总结。
还有网络教育，强国学习每天至少课余时间用9O分。还有会议，学习，集体学习，还要应付突发如银行，交警，工会，残联，消防等部门到校做宣传。请题主算一下时间。下午1：3O预备，1：4O到2：OO写字课开始老师要不要下班辅导，题主你说。2：10第一节开始，4：35学生放学。（其中还有眼保健操）以上均是本人在职时经历。
大一，专业课老师讲课几乎不按教材，按自己的体系和想法讲，讲课拖沓，我们没法预习听课也云里雾里咋办？
一个大学教师，尤其是一个博学的教授，他的系统思想是他一生的创作结晶和研究成果，是他教授生涯的专业资本。所以可想而知，他们的思想，教学内容，甚至教学方法，一定有很多独到的见解。固执的教科书限制不了生动的思想。客观来说，这是大学之福。怪大学老师不按教材教，多半是因为被小学初中高中的填鸭式教学洗脑毒害了。他们没有独立思考的意识和能力，老师也没有形成原创的专业水平。双方都只擅长照本宣科，专注考点，眼里只有分数。
