知识水平和学习工作能力是指一个人通过学习获得的知识以及在此基础上解决问题的能力。应试教育是以应试为目的的教育。教育的内容包括所有与考试相关的科目，目标是最大化考试成绩。所有的教学活动都是为了提高分数。教育是帮助人类儿童快速成长的综合性社会行为艺术，接受教育是人类儿童出生后获得社会生存能力的基本途径。
这两个概念，百度一下就有答案！不过俺想把这两个教育讲得通俗些，以博一笑！素质教育就是以提高人的素质为目的的教育，在于让人知行合一。这个素质，涉及面很广，主要包括个人个人修养人际交往品德公德意识知识水平及学习工作能力等方面。个人修养即发现自我定位自我的能力。涉及个人的理想信念价值追求和审美品位。
人际交往品德即能够处理好与他人的关系，包括亲人朋友以及陌生人的关系，使之和谐融洽。公德意识指能有服务大众之心，保护我们生存的环境。知识水平及学习工作能力是指一个人如何通过学习获得的见识以及在此基础上解决问题的能力。如果教育以此为目的，促进人的成长与发展，就是素质教育。素质教育无法用分数衡量，但能够在生活实践中得以体现。
应试教育是以应试为目的的教育，教育的内容包括所有与考试相关的科目，追求的是考试分数的最大化，所有的教学活动就在于提高分数。它往往通过死记硬背重复训练和题海战术来达成目标。应试教育虽然也能在一定程度上提高孩子的知识水平和解决问题的能力，但由于采取的是强化训练和机械重复的方式，容易压抑孩子的天性，扭曲孩子的想象力和创造力，一切随着应试起舞，从而失去生活的乐趣，出现心理问题。
目前，以升学为目标的中国的教育脱离不了应试教育的藩篱，但对教育本质的理性认识也让人们反思，于是采取一种折中方式，号召素质教育，鼓励应试教育。北大教授温儒敏也说，要让教师们在应试教育这条船上，做一点素质教育的事。随着时代的发展，对人的素质要求也越来越高，将素质教育与应试教育协调统一起来，是未来教育发展的必由之路。
你认为的素质教育是什么？从应试教育往素质教育的转变需要做些什么？
目前社会上对素质教育与应试教育存在认知误区，素质这个概念，其含义涵盖了各个方面，知识，学识，行为，举止，待人接物，均反映出人的素质，学校应试教育只是提高人的文化知识素质的手段，也是学校教书育人的重点工作，而素质教育只是学校教育要做的一个方面，包括身体文体特长等都是素质教育的内容，而孩子的素质教育社会家庭应承担更大的责任，良好的社会人文环境和家风，对学生的健康成长有着举足轻重的作用，我认为学校还是把知识和体育教育放在第一位，因为没有健康的体魄，牢固基础知识，孩子长大成人后怎么能有广阔的生存空间，应试教育还应该是行之有效，相对公平的。
应试教育有什么优点？
谢谢你的邀请。简单说一句，祖宗留下来的东西一分为二看待。中国教育的大气候大环境早已适应了应试教育了。历朝历代都把应试当作选拔优秀人才必要的手段，实践证明国家需要栋梁级的优秀人才作为柱石，而这种种应试就是检验人才优劣的主要手段之一。因为应试的存在和必须，直接唤醒学子们的学习热情，直接提震学子们的前进动力，唤起学子们的爱国情怀。
素质教育的本质是什么？它和应试教育最主要的几个区别有哪些？
感谢提问。融入生产劳动实践的教育更有营养。否则会培养出越来越多的学术专家，他们又懒又闲。生命是被赋予生殖能力的自然物质和其生长周期中一小部分损害自愈功能的组合形式。当自然的生命材料被创造出来时，生命的成长轨迹并没有被锁定。每一个自然生命的真实生长情况，除了基本的生长形态、身体特征和营养供给渠道外，还需要个体生命诞生后的自我适应。
