我国高考有统一大纲，题型基本不会超出这个范围。如果说中国的高考是残酷的，那么韩国的高考就是地狱。看完这个问题我觉得很难过。我在高考的年纪没有高考。文革时期参加工作，看到孩子们优越的生活学习环境，真的为他们高兴。高考结束后，我想好好放松一下自己，要做好各种思想准备。活着的方式有千万种，新时代，没有冠军。成功总是属于有准备的人。为参加高考的同学送上深深的祝福。
新高考可以全面推广吗？你对新高考有什么看法？
新改问题太多，3 3最垃圾，3 1 2好一丢丢，3 2 1又好一点点，但是都不是最佳方案，高考为什么一定要凑齐不相干不可比不科学不合理不公平的3门课程呢？能否推广可以先看下试点省份。试点省份暴露的问题解决了，再扩散到其他省份，强行推广就是带病推行啊。。。那现在的新高考存在哪些问题呢？1科目无关联，比如本来生化不分家，政史地不分家，现在为什么一定要凑齐3个不相干的科目呢？任意组合注定出不了大师2物理没必考，工业科技类生源基数远远达不到80%的基本要求，另外物理作为素质训练核心课程却不必考，还谈什么素质教育呢3物理分值低，十年物理不如两年背诵类副科好拿分，弃物理趋之若鹜4英语分值高，英语是孤立的工具科目，分值竟然比物理还高，全民苦背单词占用了太多素质训练和实践创新的时间5背诵类必考，一个优秀的理科生必须投入大量精力在背诵类副科上才能不落选，这是人才不能脱颖而出的主要原因6背诵分值大，文科类答题和评卷主观影响大，少做个题不影响啥，少背段话就可能落榜啊，但是那些开卷百度都能查到的东西与能力有毛关系7选文比例高，晨读加倍，大家都在朗朗背书，这哪是在搞素质教育，哪是在搞科教兴国，洋人是不看你嘴皮子功夫的8两考制问题，除非考满分，不然都得两考，负担更重，且两考试题没有可比性，必然影响公平9赋分制问题，其实理科优秀文科不差就是我们需要的人才，但是不行的。
因为大家都背的很好，你的政治历史地理虽优秀但只能按低分算，文科赋分会刷掉不少科学家啊10物理保障机制的局限，年年保障，不对物理高标准严要求，反倒按最低水平算，理念有问题啊，这明显是把科教兴国废弃了啊11自主招生，立法执法要分开，本可以在高考框架内通过优化高考科目组合和题型设计解决，而现状高校自导自演，虽堂而皇之却也暗藏猫腻。
降分太大数量太多已严重破坏公平12综合素质评价，素质除能力以外的部分根本无法客观评价，现状又由底层分散操作，必然导致堵不住的漏洞，一发不可收拾，严重破坏教育公平思路错了，就是南辕北辙。试点没通过，莫如不改啊。。。3 3既没有科学性，还引入很多问题。其实高考科目组合多根本不是目的，更不是必需的。而危害最大的问题就是弃物理重文科轻能力重记忆！物理是最佳的素质训练课程，也是素质教育的核心课程，新改去物理效果显著。
另外6选3科目间没有任何关联，投入产出价值也没有可比性却都是100分，显然是不合理的，而大师之路也止步于此了。。。我们天天在喊素质教育。素质包括品格和能力，品格是可以持续训练的，但却很难客观评价。而能力即可以持续训练，也可以客观评价。所以，素质教育之品格，训练在平时，做足过程即可。而素质教育之能力，关注结果，需要考试。
高考就是对素质之能力的客观评价。从科目的角度看，我们需要的人才，就是接受过初高中全科教育，有较强的沟通能力语文逻辑思维数学和科学素养物理，又在专业领域和专业交叉领域如计算机生化政史哲地有较强技能的人，只有这样的人才能成长为大师，才能担当重任。最佳方案:初高中全科教育。高考除翻译和艺术体育专业外，语文数学物理必考150，然后生化计算机政史哲地三选一，英语自由选择仅对成绩前10%的学生给予最高20分的加分。
招聘按对口专业和规划比例录取！*初高中通识教育加高考物理必考，从根本上实现文理分科，避免传统教育模式下的纯文科偏科现象。可能有人会说，文科生物理考得一定很差。是的，但是大家都不好，所以没什么。但如果哪个文科生物理成绩好，自然就有优势，因为这说明他不仅会写文章，而且知道如何科学地写出更有价值、经得起推敲的文章。
