通过手机软件刷题是一种趋势。大量的题型和题海战术有利于学生训练，这是可以理解的。对于全班来说，适当刷题应该是有好处的。如果你是中低年级学生，你可以努力完成刷题任务，有希望提高成绩。这样就可以用极少量的碎片化时间来刷题。比如学生可以在公交车上刷题，研究交友，工间休息。我对你的问题的看法。
期末临近，各科开始刷题，刷题对于什么水平的学生有用？
临近期末， 各学科开始上演题海战术，一节课一份试卷，学生每天埋在题海中，紧张气氛令人窒息。首先，我们不能否定题海战术的好处。 1让学生接触更多的题型，把握知识的重难点及呈现的方式。2锻炼做题技巧，熟能生巧，做多了练多了，自然而然就能掌握做题规律，培养做题感觉。3巩固基础知识，提高应用能力。书上的基础知识背得再熟练，即便滚瓜烂熟，而不会应用，那也不行。
通过做题，能提高应用能力。大量刷题，题海战术，对学生训练是有一定好处的，这是无可厚非的。但存在的弊端也应引起教师和家长的注意。1浪费时间。许多考前试卷一大堆，重复题类似题非常多，学生盲目做题，投入大量的时间和精力，收获和付出不成正比。2不便于系统掌握知识。做题支离破碎，不利于形成知识体系，知识缺乏系统性，不能使孩子真正发现存在的知识缺陷。
刷题利大，还是弊大？
刷题利大还是弊大？答，因人而异。对于前80%的同学，或者有益，至少无害。对于成绩特别优秀的人来说，刷题会使他们的解题速度变得飞快，达到手熟的地步，但由于这些人基础好，会使他们在重复的基础性习题练习上花时略多，在难度较大的题目解答上，显得练题及花时略少。刷题有可能会使优生的成绩比针对性练题的成绩要略差，略显劳而无功。
由于大量刷题，中上同学比较易于提高成绩。如果是中下同学，能努力完成刷题任务，成绩提高也有希望。但如穷于应付，完不成任务，不一定能提高学业成绩。最后20的同学，一般完不成刷题任务！刷题不起作用。对于全班来说，适当刷题，应该是有益的。但大量刷题，还要可能有弊端。最好还是还要分点层次，控制一下刷题的量，讲究点辩证法，不要走极端。
刷题是应该一天刷大量比如30或50的同类题，还是每天不同类型都刷几道题？
你好，我来回答你的问题。我在备考二级建造师，一级建造师，中级安全工程师等等证书过程中，刷题为我立下了汗马功劳。并且成功的考取了这些证书。关于刷题的一些心得，下面我也分享给大家。刷题可以利用碎片时间。这里就捎带的提一下，我们的学习通常是要整块的学习时间的。比如，听网课，一般都要一节课半个小时到一个小时的时间，中间总是间断效果就不好。
但是刷题可以随时随地的刷，一道题，两道题，十道题都能有所收获。这样刷题是可以利用非常小的碎片时间的，比如，学生在公交车上可以刷题，考证的朋友，工作的间歇时间可以刷题针对你的问题我的看法。1.刷题不是题海战术。一种类型的题刷多少道要看自己对于这种题型的掌握程度。特别熟练的话，刷这类型的题只是为了防止你的遗忘，通常这种情况刷一到两道就可以了。
比较生疏的题，这样的题同类型的可以多刷几道，直到认为自己掌握了这类型的题， 就可以了。建议刷五道以上，熟能生巧。2.通过刷题接触不同类型的题我在学一级建造师经济的时候，通常一个公式可以衍生出来不同类型的题。公式直接套用的题会比较简单，但有的题会结合一些数学方面的技巧，再加上一些文字背景的描述，编出来不同类型的题。
这样，平时备考的时候，就不要只专注于公式所适用的一类题型，要多接触同一公式衍生出的不同题型。刷也是一种技能。有些知识点不是一下子就能忘记的，但也不是一劳永逸的。如果你做了最后一道题，就可以成为永久的记忆。所以，你不用天天刷这个知识点的题。可以根据自己的遗忘规律有效刷题。具体可参考艾宾浩斯的遗忘定律曲线。
