首先，学生活动一般没有学分。先说一下我们学校曾经有过的综合素质学分。为了鼓励学生积极参加各种活动，我校建立了完整的综合素质学分体系。我想说，作为一名大学生，为什么不参加什么活动和比赛呢？受试者知道这意味着什么吗？这种制度要求学生在毕业前获得四个方面的八个学分，所以也就是俗称的综合素质八个学分。当然，这个系统现在是否还在运行，不得而知，因为我从事这个工作的时间不长。但在这一制度运行过程中，这八个学分是计入学生毕业总学分的。
学校里有新生晚会，有人说参加会有学分，会有吗？如果我大学不参加任何活动或者比赛，学分够吗？
感谢邀请。作为大学工作的草根，我来回答这个问题。题主这个说法可能不太准确，学生第二课堂活动，一般来说所获得的学分并不是题主想象的那样，下面结合我校曾经做过的综合素质学分和题主说说学生活动获得学分的情况。首先，学生活动一般来说不会有学分。学分是大学某一门课程修完且考核合格后所获得的的积分，这种积分会因为课程的不同而不同。
因此题主必须搞清楚一件事，那就是学生活动是否有记录，这种记录往往是在某个系统中的，具有申请审核得分的一系列机制，如果是，那么题主就要注意了。下面我们聊聊我们学校曾经有的综合素质学分情况。我校为了鼓励学生积极参加各项活动，曾经建立过一套完整的综合素质学分体系。这个体系要求学生在毕业前共获取四个方面八个学分，因此也被我们俗称为综合素质八学分，当然，这系统是否仍在运行，由于我较长时期不从事这个工作，目前不得而知，但在这套系统运行期间，这八个学分是计入学生毕业总学分之中的。
这个系统中把学生活动分为思想政治志愿服务文化艺术技能培训时间久了，记不太清了，大约是这四个方面，四个方面每个方面学分不同，相互不能调配，必须在每个方面都要达标，也就是说要求学生更加均衡的参与各种活动。学分的认定是学生通过系统申报，有班级团支部学院二级团委学校团委逐个审核通过而获得。当时这套认定标准和学分体系，是学校团委和学校其他职能部门共同商议通过的，有着较为完善的管理办法和在学校范围内广泛的认可。
因此题主的学校如果也是类似于这种机制，那么题主不参加任何比赛或者活动，那就要小心了，因为如果真的那不够学分，恐怕真有无法毕业的危险。作为一个大学生，应该具有全面的素质，不能只读书，读死书，在智商和情商两个方面都应该具有较好的水平。这也是大学生第二课堂活动开办的宗旨。为了防止学生一味读书，忽视自己应该具备的综合素质锻炼，我校曾经的八学分系统，的确从某种程度上改变了学生的思维。
但是我想说，作为一个大学生，为什么不参加什么活动和比赛呢？受试者知道这意味着什么吗？我见过太多高分低能的学生，也见过太多只在乎自己的专业。我不知道秦汉，也不管魏晋学子在就业中遭遇了什么，我只想提醒题主，学习是核心，但不是唯一。决定他们未来发展高度的不一定是学习成绩。希望题主能多锻炼，提升自己，不仅是在学习上，更是在做人上。
