眉山市第一小学，眉山那所公立的小学好呢

1，眉山那所公立的小学好呢

眉山的公立小学，据说眉师附小最好。可询问教育局。教育局的说法解释是最权威的。

支持一下感觉挺不错的

眉山那所公立的小学好呢

2，眉山东坡区有哪些小学

眉山师范附属小学二小一小四一小外国语实验小学苏南小学大北街小学

他们说的是东坡区的吗有柳圣小学五皇小学复兴小学金花小学永寿小学这就是东坡区的农村小学

附小，二小（大北街小学），苏南小学，东坡小学,市一小还有就是私立学校办的小学：像映天，育英那些

还有通惠小学，也就是庄店小学

苏南小学附小大北街小学东坡小学市一校育英映天

眉山市第一小学大北街小学东坡小学二小

眉山东坡区有哪些小学

3，东胜区小学排名

展开全部万佳小学不错

东胜市第六小学 / 宝日陶亥东街 / 鄂尔多斯市东胜区第八小学 / 杭锦南路11号 / 8527518-8101 东胜市实验小学 / 育才巷 / 327053 东胜市第三小学 / 杭锦路 / 8327752 鄂尔多斯市东胜区第四小学 / 吉劳庆北路 / 8560079 东胜市第七小学 / 伊金霍洛西街19号 / 鄂尔多斯市东胜区第五小学 / 乌审东街9号 / 8328854 东胜市第一小学 / 准格尔路2号街坊 / 8337072 东胜市塔拉壕乡中心小学 / 塔拉壕乡 / 伊克昭盟师范附属小学勤工俭学服务中心 / 杭锦南路 / 8537914 东胜区兴旺私立小学 / 伊煤北路宋家渠社 / 8568275 鄂尔多斯市东胜区第九小学 / 天骄办事处营盘壕村 / 8562034 鄂尔多斯市东胜区第十小学 / 郝家壕 / 8532647 东胜市第五小学兴盛理发馆 / 乌审东街9号 / 327569 东胜区兴旺私立小学 / 伊煤北路宋家渠社 / 8568275 东胜市塔拉壕乡哈拉卜拉小学 / 塔拉壕乡 / 东胜市泊江海子乡石畔小学 / 泊江海子乡石畔村

东胜区小学排名

4，哦是一名小学生有一天一个男生说他喜欢我可是我对他没有感觉

呵呵，这很正常，中小学生经常会遇到这样的问题！！你告诉他想在还小不应该那样，还是好好学习吧！！实在不行和他成为较好一点的朋友，但记住一点，千万不要发展到情人那种关系！否则将会影响你的学习的！！！切记切记~~~~~~~~~`

呵呵...才小学嘛...这种情感问题一般时间长了就过去了....别太在意别人的看法.只要对自己学习有好处的就行了.别去在意这些事情.还是和以前一样与朋友的关系.最好么找你那朋友说明你现在不想谈恋爱.不过现在你们这种喜欢只能说是好感吧...不能属于谈恋爱。你和你同学之间的关系只能算是互相学习.他给了你学习的动力.你也给了他压力，让他更进步不是吗？

虽然知道现在的小孩子都是早熟、不过，听你说话还真把我吓了一跳、毕竟人类就是这样的生物、有感情的、无论什么年龄段、不过我还是劝你一句话、现在还小我明白对他的在乎、不过只是一种依赖罢了、我建议你、对他直说、做朋友较好如果真的喜欢你、叫他上了高中吧、能上高中再追你、也给他个悬念、这样他若真心喜欢你、会等你直到高中再追你的、如果等不到、算了吧、会有更爱你的、孩子、加油吧

什么什么小学生》？呃额……不好说呀小学最好不要搞这类东东……不去理他卟。。。。

这位同学，提醒你，千万不要犯这样的错误。你知道吗？现在这种人多得是，大部分都是那种受电视剧或电影熏陶的，所以这不可能会是真的，即使是真的，也千万不要答应，当心你的人生可能会由此发生改变。

才小学，还是管好自己的学习吧，等你过几年再回首这段所谓的爱，你会发现是多么的无知…

5，美丽的校园光山一小作文

从一年级背起小书包开始，校园就成了我生活的第二个家。无论冬夏，每天迎着朝阳，伴着鸟儿的鸣叫，走进这里，便开始了我一天的学习和生活。升旗仪式、颁奖大会、课间操……一位位莘莘学子在这里谱写着自己的辉煌，大家凭借自己的那一份热情在这里挥洒出一道又一道美丽的风景线，刚进校门就能看见一棵高耸兀立大松树，又高又壮。暧春，松树在轰隆隆的雷声中醒来，贪婪地吮吸着春雨，伸了伸懒腰，冒出了柔软、翠绿的小刺，像一位披着绿衣服的小伙子，青春焕发，生机勃勃。夏季，微风席席，光芒万丈，松树沐浴着温暖的阳光，努力的长大，它更加健壮了，身上的小刺硬的象出鞘的宝剑，天气热的时候，同学们就在树下乘凉。秋天，松树的叶上结果了，那金子般的果子，引来了同学在松树看，笑着闹着采摘着松果，欢天喜地带回去制成松子，松树身上的宝剑也显得有些钝了，大将军打了个胜仗后惬意的睡着了。寒冬，北风呼呼地号叫着，雪花漫天飞舞，杨树、柳树的叶子都被寒风吹跑，孤零零的随风摇摆，瑟瑟发抖。而松树，依然傲然地挺立在风雪中，大将军身披白色的战袍，利剑在手，威风凛凛。我爱我的学校，更爱校园的松树！

每个人都有难忘的事，我也有那就是去闻名遐迩的大熊猫基地。暑假里，我去了位于四川省成都市的大熊猫基地，这天我怀着高兴的心情来到这里，一进门我就迫不及待想看见大熊猫，当我看见一个指路标上写着大熊猫太阳产房并且有一个箭头指着前面的时候，我和爸爸妈妈就飞快的向箭头指的地方奔去，之后我们到了太阳产房，我一看见大熊猫就情不自禁的大叫了一声“哇塞，太可爱了！” 它全身黑白相间，有一个黑眼圈，好像一个圆滚滚的睡眠不足的大肉球，随后我们到了大熊猫饲养室，当这只大熊猫看见游客的时候，就站起来在笼子里走了一圈，仿佛向游客们炫耀自己，然后我们对着他拍照时他又坐在地下吃竹子，接着它又和小熊猫一起玩，它们一会儿打滚，一会儿跳跃，一会儿翻跟头，好玩极了，看着它们憨态可掬的样子，我也想和它们一起玩耍。最后我们走出了饲养室去参观了月亮产房、小浣熊、大熊猫出生地等。我永远都忘不了这件事，因为我不仅看见了大熊猫还从它们身上学到了友爱。

6，请问四川眉山的各位眉山外国语学校在当地 怎么样校风好不好

不怎么样。学校对外宣传和实际情况有很大出入。我以前也在眉山的一个百私立学校读书，确实要身在其中才能度感觉他到底好不好。当初我们学校对学生的承诺，就基本问上没实现过。眉山外国语学校的学费比较昂贵，校风估计不会咋样的，答至少单从学习风气上说不行。如果是想进去学习，那效果不行。但如果是把孩子送进去照顾，还将就吧。另外眉山专还有几个私立学校，你可以亲自去看看，感受一下，觉得谁更适合再决定。当然属，作为教师的话，待遇算是比较好的

教书不错哦～～很有前途的！！我以前有个亲戚学校还出钱让他去考研究还是博士哦

眉山外国语学校是经省教育厅批准，由企业家投资兴办，集小学、中学为一体，突出外语特色的全寄宿制民办学校。花园学校位于眉山市东坡区三苏大道紫竹西街，占地171亩，建筑面积58000平方米，绿化覆盖面达50%。建筑设计美观，风格独特，校园内绿树成荫，花团锦簇，是四川省花园式学校。学园学校实行董事会领导下的校长负责制，坚持"专家治校、名师执教、特色兴校"的原则，管理科学化、教学现代化、学习自主化，致力于培养外语水平高、其他学科好、综合素质优的中小学毕业生，是外语人才的摇篮，是走向世界的基地。家园学校开放式教学，封闭式管理，食宿条件优越，育人环境和谐，师长如父母，同学似手足，是学生健康成长的温馨家园。乐园学校重基础，强素质，求创新。第二课堂丰富多彩，课外活动妙趣横生。"眉外人"乐教乐学，乐于锻炼，乐于创造，乐于生活，这里是幸福生活的乐园。学校创办两年已被评为市、区示范学校、东坡区绿色学校、市民办教育先进集体。各年级学生参加东坡区统考成绩优异，卓尔不群的特色教育和办学业绩享誉眉山，蜚声巴蜀。今天你以"眉外"为荣，明天"眉外"以你为傲。校训：爱国诚信奋斗成才办学宗旨：人人发展个个成才培养目标：向国内外高等院校输送外语水平高、其他文化知识好、综合素质优的中学毕业生，为国家培养高水平外语人才以及通晓外语的专门人才打好基础。

不怎么样。我们这儿的私立学校，一般都有有钱人家的孩子去读，而这类孩子大多不怎么想学。

外面的广告做的很好,我们老板的女儿就在那里上学,上了一年都转回老家去了好不好我也不太清楚.感觉学费太高了

7，眉山映天学校好不好

从公开的资料上看，还不错。眉山映天学校坐落于四川省眉山市城区，始建于1993年。教职工200余人 ,专职教师100余人，其中，特级教师1人，市级拨尖人才2人，中学高级教师16人，中学一级教师36人,市级优秀班主任5人，学科带头人16人，青年骨干教师24人,市区青年教师赛获等级奖者10人；学生参加国家级知识大赛获奖的辅导教师26人次；在国家刊物发表论文的教师34人次。三届高考成绩名列眉山市前茅，连续三年均获得眉山市高中教学质量一等奖。在07年高考中,王博同学以眉山市民校第一的成绩考入北京大学,并获40000元奖学金。2012年高考崔哲旭以眉山市第二的成绩考入北京大学获成才奖60000元。

映天学校创办于1993年5月，迄今已届十年。十年间，从无到有，从小到大，从弱到强，历尽艰辛，终成如今中规中矩，名播遐迩的从小学到初中、到高中，学生逾千人的学校。回首十年来的办学经历，深感有句古语说得非常贴切，那就是—“艰难困苦，玉汝于成。” 十年来，我们凭诚信兴校，历尽坎坷，步入坦途；以质量强校，博采众长，独辟蹊径；靠观念更新，勇于“课改”，勇创辉煌。老师们在教育、教学过程中积累了丰富经验，已逐步走向成熟，取得了良好成效。近几年间，其教研论文在国家级、省市级报刊发表30余篇，其先进荣誉奖项获20余个。同学们奋发努力，勇于进取，连续数年在东坡区的统考中，成绩均跃居前茅。参加国家级、省市级的有关竞赛中，获一、二、三等奖者达150多人次。输校师生的共同努力，为学校取得了《东坡区名学校》、《眉山市文明单位》、《眉山市社会力量办学示范单位》、《四川省民办教育先进集体》等30多个殊荣。又作为“全国先进民办学校”被推荐上报到教育部

好的我看我两个都读过~~~ 外表映天好。你没去看过地震后的育英到处都是口子你看了就小的了还有育英说到就是钱不管是杂子就是钱啊~！老子都造了好几百了啊！~不染你门问哈那了人叫小的了 liyunji110 你是不是育英的老师哦

老师怪脾气暴躁

四川映天学校是一所私立的学校，含小学。初中，高中，教育。教学质量较好。有兴趣去可以看看，就在眉山一环南路黄角树那里

8，眉山有哪些私立小学

1、眉山育英实验学校眉山育英实验学校创办于1993年，坐落在成都附近的中国诗书城——眉山市的中心城区，毗邻三苏祠，是一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全寄宿制精品私立名校。 2、眉山映天学校眉山映天学校坐落于四川省眉山市城区，始建于1993年，一年一步跨越，数年数度辉煌。办学设施设备齐全、精良，校园环境清幽、雅致。映天学校现己形成四大办学特色：小班制因材施教、规范化养成教育、重质量突出英语、强素质发展个性。这是映天“高起点、高水平，求规范、追一流”的矢志不渝的办学思想和目标，已收到突出成效，使是映天学校成了眉山民办教育的名牌学府。 3、眉山外国语学校眉山外国语学校是眉山市首批省级园林式单位，占地面积171亩，建筑面积58000平方米，绿化面积占全校面积的50%，春夏秋冬，鸟语花香、绿树葱笼。 4、眉山冠城七中实验学校眉山冠城七中实验学校是眉山市市委、市政府为优化教育结构，进一步满足人民群众对优质教育需求而引进的高品质学校。为了让更多的孩子在家门口享受名校优质教育，冠城集团斥资4亿元，在眉山市岷东新区新建一所高起点、高品质、有特色的现代化一流学校，学校占地约230亩，是一所涵盖小学、初中、高中学段的十二年寄宿制学校。参考资料来源：眉山冠城七中实验学校官网--学校概况眉山外国语学校官网--学校概况百度百科--眉山育英实验学校

1.眉山映天学校眉山映天学校坐落于四川省眉山市城区，始建于1993年，一年一步跨越，数年数度辉煌。办学设施设备齐全、精良，校园环境清幽、雅致。映天学校座落于四川省眉山市城区,始建于1993年,一年一步跨越,数年数度辉煌。办学设施设备齐全、精良，校园环境清幽、雅致。现有学生1300余人，从学前班、小学、初中到高中共35个教学班。教职工200余人，己形成一支德艺双馨的稳定教师队伍。 2.眉山育英实验学校眉山育英实验学校创办于1993年，坐落在成都附近的中国诗书城——眉山市的中心城区，毗邻三苏祠，是一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全寄宿制精品私立名校，学校现有学生1300余人。校长陈理光先生系全国民办教育研究会常务理事、眉山市民办教育学会理事长、全国优秀教师。学校占地面积40020平方米，中学、小学两个校区相对独立，又由育英桥紧紧相连，校内教学区、运动区、生活区布局合理；拥有微机室、语音室、理化生自然实验室、多媒体教室、图书室、形体室、心理咨询室等较高层次的教育教学设施及较高规模的教学大楼、学生标准住宿楼、体育馆等，建筑面积近4万平方米。 3.眉山外国语学校眉山外国语学校是眉山市首批省级园林式单位，占地面积171亩，建筑面积58000平方米，绿化面积占全校面积的50%，春夏秋冬，鸟语花香、绿树葱笼。400米标准田径场、塑胶篮球场、排球场、乒乓球场、体操场、电子阅览室等更是一应俱全。这近乎奢华的硬件设施投入，为素质教育的实施创造了无限可能。扩展资料：眉山映天学校学校荣誉：殊荣40余项。06年1月学校被评为园林单位。三届高考成绩名列眉山市前茅，连续三年均获得眉山市高中教学质量一等奖。在07年高考中,王博同学以眉山市民校第一的成绩考入北京大学,并获40000元奖学金。 2012年高考崔哲旭以眉山市第二的成绩考入北京大学获成才奖60000元学校开设各种特长班和艺体实验班。参考资料百度百科-眉山映天学校

映天学校，育英学校，外国语学校，眉山城就这三个私立学校，彭山有一个第一实验学校，都是小学到高中的几年前都还有树人学校、润德学校等，不过都跨了

你好！映天学校，育英学校，外国语学校我的回答你还满意吗~~

目前入驻的眉山东辰教育理念，办学特色都还是很不错。

育英学校，外国语学校润德学校等

9，爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力

爸爸说：〞你们这一老一少真有意思〞从爸爸的话中我体会到了什么？

从“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”谈起——《爬天都峰》个性化阅读及课文重点语句理解课教学案例案例背景《爬天都峰》天都峰，是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一。《爬天都峰》讲的是在暑假里，爸爸带“我”去黄山爬天都峰。在山脚下，“我”与一位老爷爷相识，并一起爬上了天都峰的事。　本文按事情的发展经过来记叙，段与段之间过渡自然，衔接紧凑。运用夸张的手法，描写了天都峰的高耸、险峻。通过对话的形式，揭示丰富的内涵及蕴含的哲理，发人深省。教师：同学们，上一节课我们已经共同研读了《爬天都峰》，现在我请大家一起背诵自己喜欢的一段句子。（少数学生能够准确背诵全文。）《爬天都峰》重点语句案例描述《爬天都峰》重点语句分析教师发言：１、我站在天都峰下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！　教师发言：小作者兴致勃勃地来到天都峰脚下，抬头一看，天都峰太高了，“在云彩上面哩”；天都峰又太陡了，“石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的”，多么险峻啊！她感到畏惧了，心里直“发颤”。短短几句话，写出了天都峰的高、陡、险以及作者对天都峰的畏惧，为下文写自己从别人的身上汲取力量，克服困难终于爬上天都峰作了铺垫。　　教师发言：你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！（学生讨论，教师参与，请各个小组选派一名同学回答，归纳各小组意见。）　　这是课文的难点。要突破难点可离不开对重点内容的深入理解。首先我们要弄懂这句话的字面意思，　这句话是说，这一老一小都会从对方身上吸取力量。吸取什么力量，又是怎么吸取的，我们要结合重点内容讲。从课文“我”与老爷爷的两次对话中就可以体会出来。教师发言：第一次对话是在爬天都峰以前。老爷爷说：“小妹妹，你也来爬天都峰？”小妹妹说：“老爷爷，您也来爬天都峰？”他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”，包含着这样的意思：天都峰这么高又这么陡，你年纪这么小(这么大)怎么也来爬呀？表面上似乎双方都有怀疑，其实是对对方表示羡慕，敬佩，表现这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。教师发言：　第二次对话是在爬天都峰以后。对话的内容是相互道谢。老爷爷说：“要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”小妹妹说：“我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！”两人的话中都有“勇气”一词。这个“勇气”已经包含在第一次对话中。如果没有“勇气”这一老一小怎么敢爬天都峰呢？　老爷爷的话中“居然”一词，意思是出乎意料。老爷爷爬上天都峰是出乎意料吗？　不是，应该说是在意料之中，因为老爷爷有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。这就告诉我们，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难都可以克服。　所以爸爸说这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。这也就是“真有意思”的意思。这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步 3.总结过渡： ①、天都峰如此险峻，所以“我”心里有点害怕“发颤”，也难怪“我”有的怀疑：自己能爬上天都峰吗？ ②、下面听老师读课文（三、四、五段），想一想：面对又高又陡的天都峰，“我”为什么不再犹豫了？（学生发言） a 犹豫是什么意思，谁来告诉大家？学生发言：（拿不定主意） b“我” 面对险峻的天都峰，不知道能不能爬上去，所以拿不定主意。想一想，面对困难，你犹豫过吗？谁来用“犹豫”造个句子？（☆提前造好）学生发言 4、这时，“我”和一位不认识的老爷爷相遇了。 5、当老爷爷碰到我时，他是怎么说的，谁来读一读。 6、“我”又是怎么问老爷爷的？ 7、这两句话中都有“也来”这个词，两个“也来”说明“我”老爷爷都是怎么想的呢：【学生发言】 8、学生自由发言，归纳到：老爷爷和“我”互相佩服，都很惊讶。 9、指名再读“我”和老爷爷的话。学生发言：教师发言： “世上无难事，只要肯登攀！”经过奋力的攀登，我们（板书）：终于到了天都峰的最险处鲫鱼背这个地方，下面我请两位同学分角色朗读8、9自然断，思考：我和老爷爷为什么要互相道谢？教师发言：这时，爸爸部怎么说的呢？指名朗读最后一节。教师发言：“汲取”是什么意思？（吸取）（板书：汲取力量）教师发言：这一老一素不相识，他们是怎样从对方身上汲取力量的？学生发言：读了这篇课文，你想对大家说些什么？（只要有决心，有信心，有勇气，再大的困难也可以克服；在与人相处中，同学之间要互相鼓励，互相学习，共同进步……）好！从同学们的发言中，老师感受到了你们敏锐的思维，感受到了你们对　不是，应该说是在意料之中，因为老爷爷有勇于攀登的精神，是一定能爬上天都峰的。这就告诉我们，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难都可以克服。　所以爸爸说这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。这也就是“真有意思”的意思。这句话告诉我们，在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的关注。今天，我们的讨论就到这里。我相信，今天的这堂延伸课大家一定从中获得了崭新的阅读感悟，体会到了更多的阅读乐趣。请同学们在今后的阅读中也像今天这样尝试用新的眼光，新的思维去感悟文章，你将大有收获。案例反思今天讲了《爬天都峰》这一课。开课时以《黄山奇石》一课为导入，本计划让学生把这篇课文回忆着背一下，结果两班学生都忘得差不多了，于是我只得引学生背了其中的一段，学生回忆起当时的金鸡叫天都了。接着以爬的前后为线引导学生进行朗读理解。在找自然段时，学生先讲学生们说前两段是爬山前，三到七是爬的过程，我当时觉得学生说得有道理，就很赞同，然后我们就这样进行了练习朗读及指导，在指导朗读的过程中我抓住小女孩和老爷爷的对话和动作，说明他俩在比，这一点学生体会得较好，边想象了当时的情况边述说，不少学生都觉得这两个人很有意思大笑起来。到第二节在一班讲课时，学生在找时说一到五是爬山前，六七是爬山过程，并也说了理由，我觉得也算对，也赞许了，当时心里很矛盾：两个班讲的不一样，但两种答案我也不知到底哪个最准，觉得似乎都有理，就两种都同意了吧，反正也不影响学生体会文意。学生在读“我奋力向峰顶爬去……”时我让他们作动作并想象，学生读得有的都出了汗，接着让他们对比想象爷爷爬时的样子。有的学生就开玩笑似的说，爷爷也很奋力像老猴子一样……惹得我和其余学生忍不住哈哈大笑，本想忍住笑再找几个说一说，但却和学生一样笑得肚子疼，这时候老师不像老师，学生不像学生了，过了一会儿我忍住笑说：“看来同学们都认为老爷爷也很努力，所以他们爬呀爬，终于爬上了山顶。”然后进行读七八九段，学生就学会了对比。　　在指导读六七自然段时，有个学生提出来个问题“为什么要用“爬”字呢？山上不是有台阶还有扶的铁链吗？”当时我就鼓励说：“她提的问题很有思考价值，她真动脑子！”然后我和学生一起讨论了一下，通过看天都峰的高等，学生知道因为山太高太陡，所以直起身子走可能走不动，大都是像猴子一样爬的，所以用爬山。　　通过这一课的教学，我了解到课堂必须有一个主要目标把这个目标记在心里，让学生每上一节课就有一些收获。可以说这是一堂引导学生进行个性化阅读的实践课。在这堂课中大部分的学生能根据老师的问题开动脑筋，调动积累，积极思考，踊跃发言。课堂气氛活跃。我认为在今后的教学过程中，应该多鼓励学生像今天这样，阅读文章不要只停留在研究文章的共性思想上，而应该拓宽思维，联系生活，有自己独到的见解，个性化的感悟。我会将这种个性化阅读指导课延续下去，尊重学生的个性化思维，细心捕捉学生们闪现的灵光，创新的火花。