长春师范学院教务处，津沽教务系统

1，津沽教务系统

http://59.67.79.167/ ?津沽学院教务管理系统

津沽教务系统

2，我在学校的教务网上选了网上通识课为什么登录学习通的APP后我

你要点击在学习通我的课程，然后点击在右上角的加号，再点击导入课程，就可以了

这个话可能去之前选择没有成功你可以试一试再选择一下也可以问问你们的同学现场的话准确一点其他的没有好的建议了你问问教导也可以

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我在学校的教务网上选了网上通识课为什么登录学习通的APP后我

3，绵阳师范学院学风怎样

有点怪~！

你读川师或西华蛮，这两个学校比较好，我们高中学校就在绵阳师范学校旁，感觉不怎么样，而且她是学院不好的

不知道我们学校的就觉得不好，其实得看哪些系很多系其实学风很好的，考研自习室也很多人上自习

这个就要看专业了

2012绵阳师范学院（磨家校区）新生QQ群： 245116096

绵阳师范学院学风怎样

4，河师大校园网

河师大校园网是什么：百度上搜索河南师范大学，然后出现有官网的那个就可以了，登陆必须有账号。河南师范大学省级重点学科： 1. 一级重点学科：数学、物理学、化学、环境科学与工程、生物学、光学工程、生态学、计算机科学与技术、统计学、化工工程与技术、电子科学与技术、水产学、政治学、中国语言文学、教育学、马克思主义理论、应用经济学、中国史、体育学、外国语言文学、音乐与舞蹈学、工商管理。 2. 二级重点学科：软件工程、社会学。 3. 一级学科博士点：物理学、化学。 4. 一级学科硕士点：政治学、应用经济学、法学、马克思主义理论、教育学、中国语言文学、外国语言文学、艺术学、历史学、光学工程、材料科学与工程、计算机科学与技术、工商管理。

www.henannu.edu.cn

5，长春师范学院修够多少学分才能毕业

长春师范学院至少修够200个学分才能毕业的。长春师范学院已经改名为长春师范大学（Changchun Normal University），学校坐落在美丽的北国春城——长春，是吉林省重要的基础教育、学前教育师资及应用型高级专门人才培养基地，是具有博士学位授予权的省属师范大学。学校始建于1958年，时名长春师范专科学校，1963年易名为长春师范学校，1981年更名为长春师范学院，1986年起隶属中国有色金属工业总公司，1998年起按中央与地方共建，以吉林省管理为主的机制运行，2013年更名为长春师范大学。截至2014年5月，学校有20个教学单位，涵盖文、理、史、教育、管、法、工、艺术等八个学科门类；拥有教职工1400余人，全日制在校生19000余人。

200以上吧，绩点2点5以上，不够的话得几万块能办妥

作为过来人，哥告诉你那东西没有用，只是参考，不是标准，你想提前毕业要么是考上研究生，要么是找人花钱！否则，不要抱这些不切实际的幻想

差不多的都能毕业，就是从后往上抓，每个院差不多抓十个左右，基本都抓一些挂科的，放心吧，没有那么不好毕业

6，学院与学苑的区别

师苑是指师范学院，学苑是指学校。师范大学在我国的设置历史最为悠久，传统意义上的“师范大学”，主要是指培养各类师资力量的高等院校，但就现代意义来讲，“师范大学”不仅担负着培养高水平的师资使命，同时随着社会的发展，更被赋予了一种全新意义的综合性人才培养基地的标识，师范大学正由过去比较单一的培养文、理、工、教人才向更为全面的综合性大学拓展。师范大学是最接近教育本质的大学。截至2014年全国共有师范类高等院校143所。

孔子学院( 英文：confucius institute )，是中国国家汉语国际推广领导小组办公室在世界各地设立的推广汉语和传播中国文化与国学教育的文化交流机构。孔子学院最重要的一项工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教材；提供最正规、最主要的汉语教学渠道。全球首家孔子学院2004年在韩国首尔正式设立，截至2014年12月7日，全球126个国家（地区）建立475所孔子学院和851个孔子课堂。孔子学院设在120国(地区)共475所，其中，亚洲32国(地区)103所，非洲29国42所，欧洲39国159所，美洲17国154所，大洋洲3国17所。孔子课堂设在65国共851个(科摩罗、缅甸、马里、突尼斯、塞舌尔、瓦努阿图只有课堂，没有学院)，其中，亚洲17国79个，非洲13国18个，欧洲25国211个，美洲7国478个，大洋洲3国65个。

7，长春师范大学15级大二学生大二这一年还有机会转专业么求知情人

长春师范大学15级大二学生，大二这一年还有机会转专业转专业的程序： 1. 各学院（系）在每学年第二学期末根据本学院（系）的办学条件和能力，按不超过各专业一年级学生数的10%的比例填写“大学接收转专业学生计划表”，并上报教务处。教务处报主管校长审批后向全校公布各专业的计划接收名额。 2. 计划接收名额公布后，接收学院（系）安排专人接受学生咨询，同时，根据专业实际情况制定对转入学生的审核原则，包括审核内容、考核方式、程序等，在咨询期间向学生公布。 3. 学生须在规定时间（第三学期第一周）向基础教育学院提出转专业申请，并填写“大学本科生转专业申请审批表（附表 2）”。基础教育学院根据学生转专业的基本条件，对学生的思想品德、学习成绩和学生类别等进行资格审核（有专业特殊规定的须经专业学院审核），并告知学生应在慎重考虑的基础上提出申请，经教学院长批准后，将具有转专业资格的学生名单予以公示；填写“大学本科生申请转专业情况汇总表”，按学生申报专业整理并附上相关材料等上报教务处。教务处审理后交接收学院（系），并向全校公布各专业实际申请人数，逾期不再受理。 4. 接收学院（系）应综合考虑学生学习成绩、道德品质、兴趣特长等素质，择优选拔接收适合本专业培养要求的学生。经审核后填写“大学本科生转专业接收情况汇总表（附表4）”，报教务处。学院（系）接收学生的名额不得超过公布的计划数。凡需要对学生进行面试的学院（系），应事先为学生安排好时间、地点。对有专业特长或实践环节成绩优异的学生，各学院（系）应优先考虑。 5. 教务处对接收学院（系）上报的“大学本科生转专业接收情况汇总表（附表 4）”进行审核汇总（附表 5），报主管校长审批后，向全校公布转专业学生名单。转专业学生名单公布一周内，学生可取消转专业申请，逾期不再受理。 6. 教务处将公示后的转专业名单报主管校长批准后，向基础教育学院下发学籍变动正式审批名单。基础教育学院接到学籍变动审批名单后，通知学生及时办理转专业相关手续，做好学生学籍及成绩等有关材料的转出或接收工作（第三学期第四周）。 7. 被批准转专业的学生，凭教务处下发的学籍变动审批单到有关学院（系）和基础教育学院注册报到。学生转专业后，原已获得的学分符合接收专业培养计划要求的，经接收学院（系）确认后，予以承认；不符合要求的，经接收学院（系）确认后，可作为选修课成绩记载。学生转专业后必须修读由接收学院（系）指定的补修课程。接收学院（系）负责对通过审核的转入学生进行专业培养计划变更与新学期课程修读等指导，并帮助学生按新的修读计划选课。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）