国民教育，中专属于国民教育系列专科学历吗

1，中专属于国民教育系列专科学历吗

不属于。。。中专和高中同等学历

不属于的

中专属于国民教育系列专科学历吗

2，国民教育包括什么

从高等教育的基础知识角度来讲，科学文化教育如哲学、马列主义、政治经济学、高等数学、运筹学、物理、计算机、外语、逻辑学、历史、地理、法学、社会学、电工基础、电子学、机械制图等，是国民教育的内容都差不多,如果两个中选一个的话,成考的比电大的含金量稍高一点

国民教育包括什么

3，什么是国民教育

　国民教育，又称九年国民教育，也即九年义务教育，属普及义务教育，教育期限包括小学6年，初中3年，分别称国民小学与国民中学，共计9年。基本上是以提高人口素质为宗旨，即对6到15岁的儿童与少年进行义务教育。1962年，台湾首次召开教育大会，针对当时的学制与教育问题，研究配合经济建设的教育方案和规划。60年代末期始，台湾当局开始推动九年义务教育，率先在金门地区试点。1968年8月起，正式实施九年国民教育制度，全面实行九年义务教育制，小学毕业生一律免试进入中学就读。

什么是国民教育

4，国民教育是什么意思

国民教育是指纳入国家教育计划里的教育系列，其主管部门是国家教育部，其中高等教育系列是指普通高等教育、成人高等教育、电大、远程教育、高等教育自学考试（高自考）等，国家承认其学历，同时也是获得国外承认学历的保障。

国民教育序列指在教育部颁发毕业证书范围内的全日制毕业生、自学考试毕业生、成人高等教育毕业生、函授或电大毕业生等。颁发的文凭都是在教育部电子注册的,是被国家和社会承认的! 国民教育序列大学学历也就是教育部承认的大学学历。

5，什么是国民教育

指的是国民教育序列的学历，简单的说就是国家承认的学历。国家不认可的学历称为非国民教育序列学历。

就是教育你公常裆造就了你，无论它如何对待你，你要感动流泪相迎

国民教育就是说是国家举办的正规学校包括小学，中学和大学

指的是国民教育序列的学历，简单的说就是国家承认的学历。国家不认可的学历称为非国民教育序列学历。

网教、电大等都是的！主要是通过这个考试之后，你可以在此基础上继续深造是国民系列教育呢！长短线自考

6，什么是国民教育

国民教育就是说是国家举办的正规学校包括小学，中学和大学

我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；从学历系列上讲，主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（目前已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面。此外，还包括1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。高等教育学历文凭主要有三种,即:普通高等教育毕业（结业）证书、成人高等教育毕业（结业）证书、高等教育自学考试毕业（结业）证书。以上学历证书由经国家教育行政主管部门批准备案的独立设立的普通高等学校（含设在成人高等学校、军事院校中的普通班，提供现代远程教育的机构）、成人高等学校（即广播电视大学、职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院）、民办学历高校发给其所举办的高等学历教育的毕业生，以及由社会力量办学单位发给高等教育自学考试毕业生。

7，公务员考试中常说的国民教育指的是什么

高等教育在公务员考试中，很多职位对学历的要求都是国家承认的国名教育本科、专科学历。那很多考生都要问了，国民教育到底指的是什么教育，那相对于国民教育的非国民教育值得有是什么？目前我国的国民教育高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次。高等教育学历文凭主要有三种,即:普通高等教育学历证书（即普通招生计划高等教育学历）、成人高等教育毕业（结业）证书、高等教育自学考试毕业（结业）证书。以上三类学历证书由经国家教育行政主管部门批准备案的独立设立的普通高等学校（含设在成人高等学校、军事院校中的普通班，提供现代远程教育的机构）、成人高等学校（即广播电视大学、职工高等学校、农民高等学校、管理干部学院、教育学院、独立设置的函授学院）、民办学历高校发给其所举办的高等学历教育的毕业生，以及由社会力量办学单位发给高等教育自学考试毕业生。国民教育序列指在教育部颁发毕业证书范围内的全日制毕业生、自学考试毕业生、成人高等教育毕业生、函授或电大毕业生等。颁发的文凭都是在教育部电子注册的,是被国家和社会承认的! 国民教育序列大学学历也就是教育部承认的大学学历。也就是说，只要你所获得的学历是国家统招全日制毕业证、自学考试毕业证、成人高等教育毕业证、函授或者电大毕业证，都属于国民教育文凭。

不算党校不属国民教育系列

8，请问什么是国民教育

国民教育系列分为以下三种形式： ①、普通高考：也就是针对应届高中毕业生，通过每年6月上旬全国统一的升学考试。 ②、成人高考：针对没有上过高中（包括初中辍学）或没有考上大学，或在社会上已经工作但没有大学文凭的人士，必须通过每年10月中旬全国统一的升学考试。 ③、自学考试：入学没有门槛，没有经过全国统一的升学考试，但入学之后的每一门大学课程，主要以自学为主，自学的每一门课程都必须经过国家的严格考试；考不合格国家就不能颁发学历证书。我国目前国民教育系列的高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次；从学历系列上讲，主要包括专科、本科、第二学士学位班、研究生班（目前已停办）、硕士研究生和博士研究生六个方面。此外，还包括1970年至1976年普通高校举办的大学普通班。二.全日制的定义在西方先进国家，全日制（Full time）与非全日制（Part time）的界定是以年学分值来划分的，即年学分值不足12学分的为非全日制。我国在职人员的在读研究生基本上是全脱产学习的，学校方面对他们的教育方式、管理模式和考核标准等都是套用全日制研究生培养的一套制度，因此实质上在校的在职人员接受的是全日制教育。三.辨别你的成人教育文凭是否是国家承认的证书的方法(因为有些民办院校非国民教育的自考证书国家根本就不承认,而国家不承认的证书当然不算国民教育证书了): 第一、看入学形式：是否通过全国统一的升学考试，不是国民教育的入学形式国家一概不能承认。第二、看颁发的证书是不是属于“国民教育” 系列的证书。不是国民教育系列的证书国家一概不能承认。

记不得具体的定义了，一般招考公告里面都有，可以找来看看~~

国民教育就是对老百姓的教育。

国民教育就是说是国家举办的正规学校包括小学，中学和大学国民教育序列是指小学、初中、高中、普通高等学校的教育序列。成人高考、电大、夜大、函授等不属于国民教育序列，是属于国民教育序列的补充教育。望采纳、谢谢

9，什么是国民教育体系

国民教育体系，实际是我们的九年义务教育。义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合我国的国情，是适当的。总目的和质量标准：义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

“国民教育” 台湾教育体系按教育类型分为正规教育与非正规教育，正规教育包括“国民教育”、高级中等教育、高等教育等，非正规教育包括幼儿教育、特殊教育、补习教育等。按教育办学方式分，台湾教育可分为官办与私办两种，即“公立”学校与私立学校。私人办学是台湾加快教育发展的一个重要措施，也是台湾教育体系的重要组成部分。1950年以前，台湾私立学校很少，学校主要为官办。1955年，台湾当局颁布《私立学校奖助办法》后，由于采取免税、低息贷款以及每年由教育主管部门拨给一定补助专款，促进了台湾私立学校的迅速发展，尤其是私人兴办职业学校和专科学校发展更为迅速，学校数远超过过官办。到1988年，私立职业学校占了55.7%，私立专科学校占82.9%；私立大学及独立院校占35.9%，但学生人数占60%以上。80年代末，台湾当局进一步开放私立办学校的办学限制，进一步促进私立学校的发展。目前总体格局是，“国民教育”以公立为主，私立学校甚少；高级中等教育则是公立与私立平分秋色；高等教育则是私立后来居上，已占了高校总数64.7%。 “国民教育”。又称“九年国民教育”，也即中小学教育，属普及义务教育，教育期限包括小学6年，初中3年，分别称“国民小学”与“国民中学”，共计9年。基本上是以提高人口素质为宗旨，即对6到15岁的儿童与少年进行义务教育。1962年，台湾首次召开教育大会，针对当时的学制与教育问题，研究配合经济建设的教育方案和规划。60年代末期始，台湾当局开始推动九年义务教育，率先在金门地区试点。1968年8月起，正式实施“九年国民教育制度”，全面实行九年义务教育制，小学毕业生一律免试进入中学就读。 1970年，台湾召开第二次教育大会，制订了新阶段的教育纲领及实施“科学教育”的革新方案，组织人力编写在中小学实施“科学教育”的实验教材。台湾当局甚至把加强中小学教育当成“百年大计”和发展经济的最大投资，采取强化义务教育的许多具体方案。1979年和1982年，台湾先后制订了《“国民教育法”》和《“国民教育法施行细则”》，规定6到15岁的儿童强制入学；后又相继制订《强迫入学条例》、《“国民小学”课程标准》及《改进“国民教育”六年计划》等，将“国民教育”法制化、具体化。1988年,台湾召开第三次教育大会，制订新的“国民教育”发展计划，提出未来“国民教育”要以德、智、体、群、美五育全面发展的目标。同时将“国民教育”向幼儿教育和职业教育延伸。随后，台湾开始规划将9义务教育延长至12年，以实现12年义务教育。 2000年，台湾进一步加大对中小学教育的投资与改革。自2001年起，台湾正式实施中小学“九年一贯课程”教育，其中2001学年度在小学一年级实施，2002年扩大到小学二年、四年与初一，到2003年中小学全面实施。到2001年10月，已有716所初中试办“九年一贯新课程”。2003年初，台湾“教育部”公布“九年一贯课程纲要”，取代原先的“暂行纲要”，一个主要内容是强调本土化教育，乡土语言音标教学原则上延至小学三年级，初中社会课程增加“认识台湾”的内容等。然而，主张台湾意识的本土化教育，在岛内引起极大争议。近年来，“国民义务教育”重视“发展小班教学精神”，2001学年度，小学与初中每班学生平均为30.5人与34.9人，平均每位教师教导学生分别为21.5人与18.3人，均较以前明显下降。同时，2001年9月起，全面实施小学五年级、六年级英语教学。为提高小学教师英语水平，于2002年起建立小学英语师资“认证制度”，小学英语教师必须先通过教育主管部门所办或委办的检核测验，或全民英语检验中高级以上、电脑化托福测验213分以上，另加发音测验。 “国民教育”得到较快发展。到2000学年度，台湾共有“国民小学”2600所（其中私立25所），在校学生近193万人，教师10万余人；“国民中学”709所（其中私立仅7所），在校学生在1995学年度达到116万人后开始下降，2000年降为93万人，教师4.9万人。