高校实行什么的校长负责制，最先提出中等及中等以下各类学校实行校长负责制的是

来源：整理时间：2022-05-30 17:13:07 编辑：教育管理手机版

1，最先提出中等及中等以下各类学校实行校长负责制的是

1993年基础教育改革纲要

最先提出中等及中等以下各类学校实行校长负责制的是

2，实行校长负责制就是三者的统一

实行校长负责制就是（责）（权）（利）三者的统一

你好！（责）（权）（利）如果对你有帮助，望采纳。

实行校长负责制就是三者的统一

3，国家举办的高等学校实行的领导体制是

党委领导下的校长负责制！党委支持校长在职责范围内独立的开展工作，但是大事，比如学校的发展规划、大数额经费的使用、学科和机构的设置、干部的任免都要经过党委的通过。

国家举办的高等学校实行的领导体制是

4，国家举办的高等学校实行什么制度

国家实行高等教育自学考试制度来源：高等教育法第二十一条国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格的，发给相应的学历证书或者其他学业证书。

高校领导体制是高等教育中最基本的政治制度。我国高等学校(指国家举办的高等学校,下同)领导体制在不同时期有不同的形式,几经沿革,最终确定为党委领导下的校长负责制。我国50多年来的理论与实践探索结果表明,这是一条具有我国特色的、适合我国国情的高校领导体制。是高等教育中起核心作用的制度。它统揽着高等学校办学的方向,支配着学校工作的一切活动。

5，校长负责制是校长负责各种事务总之由校长说了算

领导体制有两种：首长负责制和集体负责制。首长负责制就是首长对管辖事物有最后决策权并承担责任。集体负责制就是集体作出决策，少数服从多数，由集体承担责任。比如国务院和各级政府实行首长负责制，党中央和和地方各级党委、全国人大和地方各级人大则实行集体负责制。学校一般实行校长负责制，一切事情都是校长说了算数，副校长等其他领导起协助校长的作用。

错扫地是校长负责吗？

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6，什么是校长负责制

校长负责处理学校的日常教学科研活动，完善学校的管理，校长全权代表学校并负责赋予校长决策权、指挥权、人事权和财务权,同时健全学校领导机构心机制。校长负责制体现了校本管理思想的某些精神。调查表明：48%的教师认为校长负责制在学校管理工作中的作用一般；10%的教师认为根本就没有作用；26%的教师认为校长负责制的作用较小；而仅仅只有16%的教师认为校长负责制的作用比较大。因此，从调查的结果来看，校长负责制还未能深入到教师心底，学校的改革尚处在单一方面的改革，缺乏整体的推动作用。在与校长的交谈中，有些领导也认为目前的校长负责制与以前党支部领导下的校长负责制，只是在领导权上的更换，没有什么实质性的改变。

7，高等学校的领导制度和议事规则

（1）领导制度：高等学校实行党委领导下的校长负责制。高等学校党的委员会统一领导学校工作，支持校长按照《中华人民共和国高等教育法》的规定积极主动、独立负责地开展工作，保证教学、科研、行政管理等各项任务的完成。（2）、议事规则：高等学校党的委员会实行民主集中制，健全集体领导和个人分工负责相结合的制度。凡属重大问题都要按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，由党的委员会集体讨论，作出决定；委员会成员要根据集体的决定和分工，切实履行自己的职责。

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一把手爷爷制。

我们也要写~！

你好！万恶的党史知识竞赛！仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

8，中国有哪些大学实行学分制

中国基本所有大学都是学分制的！一楼说的对，考试通过就可以拿到学分，但是在中国基本不存在你提前毕业的可能，就算你把大学四年的课都通过了那还有毕业设计，那还有课程设计，那还有生产实习等等，这些都是有学分的。一步一个脚印，把每课的学分都拿到手不要挂科哦！再补充下，学分有必修和选修还有限选，必修学分也就是必修课的（比如高数、大学英语、专业课等等）必须全部拿到手，限选课是指在本专业内中选一个方向或几个方向的课，只要修够一定学分就可以了，不必要全部拿到。至于选修课那就很随意了，你喜欢上什么选修课就选什么选修课，总学分够也就行了！最重要的是必修课，必须全部通过，不然必修学分不够无法毕业的

现在的大学都是学分制，即每一个专业规定如果要毕业要求达到一定的学分。而对应专业所开的课程每一门有一定的学分。你在学完这一门后，通过考试，及格，就能拿到相应的学分。分满即能毕业。而且本科大学的学年在3——5年，即你在三年拿到专业所要求的学分就能毕业。

大学的都是学分制了, 分为选修和必修, 选修又有公共选修和专业选修. 呵呵.慢慢修吧~

9，学校管理机制的概念是什么

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:君临天下学校管理机制学校实行董事会领导下的总校长负责制和独立法人管理机制，总校长由董事会聘任罢免，总校长兼任高中校长，幼儿园、小学、初中设立学部校长，实行学部校长管理制，学部校长由总校长提名报经董事会同意后由总校长聘任罢免。总校设立于高中，内设办公室、人事处、教务处、政教处、科研信息处、保卫处、招生处、总务处、财务处、群团处等十个内设职能部门；各学部主要分设教学管理、学生管理、安全保卫、生活保障等内设职能机构；总校内设职能部门干部由总校长任免，初中、小学、幼儿园内设机构干部由各学部校长提名报经总校长同意后由各学部校长任免。总校长对董事会和师生负责，各学部校长对总校长和师生负责，总校各内设职能部门干部对总校长和师生负责，各学部内设职能部门干部对各学部校长和师生负责。董事会对总校长实行目标责任管理，主要围绕规范办学目标、安全目标、招生目标、经费支出控制目标、教育质量目标进行检查、考核、奖惩；总校长对各学部校长实行目标责任管理，围绕规范办学目标、安全目标、招生目标、经费支出控制目标、教育质量目标进行检查、考核、奖惩；总校长对总校各内设职能部门干部按职能职责进行目标责任管理、检查督促、指导评价、兑现奖惩；各学部校长对学部内设职能机构干部按职能职责进行目标管理、检查督促、指导评价、兑现奖惩；内设各职能部门按部门职责对教职工进行目标责任管理、检查督促、指导评价、兑现奖惩。345保卫处财务处

学校管理机制，作家杨大侠表示，搭建舞台，建立学习型组织，形成氛围。如在教师中开展读书沙龙、专家讲学、主题演讲、课堂展评、才艺展示、写作辅导等，要有规定、有任务、有要求，引导教师积极参与，并定期组织成果展示。

学校管理机制是指学校管理系统的结构及其运行机理。管理机制本质上是管理系统的内在联系、功能及运行原理，是决定管理功效的核心问题。当这一概念应用于工商企业时，就成为一种广为运用的非常重要的一个概念--企业经营机制。我国国有企业改革的大方向就是"转机建制"，即转换企业经营机制，建立现代企业制度。可见，管理机制是个十分重要的问题。