高考不分文理科，现在高考还分文理科吗

1，现在高考还分文理科吗

2017年高考将不分文理科，高考总成绩改由两部分组成。一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。另一部分是高中学业水平考试成绩。

当然.文科七号加考半小时.理科七号下午加考半小时.等什么时候文理不分班.高考就不分.但就江苏教育.应该会长期分下去

现在高考还分文理科吗

2，高考真的不再分文理科了吗

全国现在有很多高考模式，特别是现在有很多实验区都在进行实验，像广东就是3＋X＋1，这个1就是大综合，当然，它也有文科方向和理科方向的，今年江苏省是新课改的第一届高考，这个实验区就不分文理科，像山东、海南和宁夏这三个实验区就分文理科。现在总的看，各个实验区分文理科的多。

不一定

从2001年开始不分啦

高考真的不再分文理科了吗

3，高考不分文理科是好是坏

对于偏科严重的同学，分文理科好，对于均衡一点的同学，不分文理科好。

对国家好，对考生不好

这么做自然有他的理由

其实都一样。

我认为不分文理科压力很大啊，万一哪一门功课偏科就不好了。

个人觉得这个问题需要辩证的看待，从国家的角度出发，这是高考制度的改革。而从学生和家长的角度来讲，在是给学生和家长带来了一些压力。我想你现在应该还是一名学生吧，希望你不要害怕，其实高考也没些什么的，加油哦！

高考不分文理科是好是坏

4，高考分不分文理

1、高考改革目前只在浙江省、上海市试点，其它省份最早也要在2017年之后实行。高考改革英语没有退出高考，只是要改为一年两考，取成绩最好的一次计入高考。 2、对于绝大部分省份来讲，高考改革后，高中14门功课学完了以后都要进行考核，分为两类，一类是等级性的，包括语文、数学、外语、物理、化学、政治、地理、生物、历史；还有一类是合格性的，即美术、音乐、体育、通用技术和信息技术。这也意味着，以后不分文理科。 3、高考总分750分，其中300分(语数）是高考时候考，英语科目平时可以考两次，取成绩最好的一次计入高考成绩。学业水平考试平时考，考完以后从物理、化学、政治、地理、生物、历史6门中任意挑3门。这3门等级转化为分数，合起来构成一个总分，然后进行排序，作为高校录取的参考。不过，这3门课还要对应所报考的专业需要什么课程来选，比如以后选择专业是物理，那就必须选物理，拿物理的成绩来算总分。其中学业水平考试一般情况下是两次机会。这个学期学完这个学期就可以考，如果成绩出来你不满意，下个年度，别人去考时你也可以考。从成绩选择来说，这300分就可以多次选择了，再加上英语考试可以两次考。也就是说750分总分当中有450分是可以多次考试获得的，就不是一考定终生了。

5，高考从什么时候文理不分科

一、高考不分文理是教育系统高考改革的重大举措，目前已经有上海市和浙江省在实行中，其他各省、直辖市和自治区也将逐渐推行这一改革，但各省的步调并不一致。大约在2021年，全国会有多数地区实行这一高考模式。二、目前正在实行的上海模式和浙江模式上海模式为6选3，语文、数学、外语为必考科目，在历史、地理、政治、物理、化学、生物6门中，考生自主选择3门作为选考科目。高考总分为660分，必考科目每门满分为150分，选考科目每门满分为70分。浙江模式为7选3：语文、数学、外语为必考科目，在政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门中，考生自主选择3门作为选考科目。高考总分为750分，必考科目每门满分为150分，选考科目每门满分为100分。

要看是哪个省，山东2014年，其他就不知道了！

上东的娃已经开始了，其他地区还木有望采纳~

现在不会，具体到什么时候就不知道了，这个更具国情而定

1、最早也要在2017年才会开始实行文理不分科。2、目前教育部的高考改革文件还没有下来，要等到教育部的文件公布后，各个省份才能够制定高考改革的具体实施方案，并且不会在已经就读高中的学生中实行，要从新入学的年级开始实行。

6，什么时候开始高考不分文理科

一、高考改革文理不分科预计最早会在2014或2015年入学，2017或2018年参加高考的学生中开始实行。二、高考改革后，预计会有下面几个变化：1、高考只考语数外三门，其他的科目参加学业水平测试和综合素质评价。2、英语科目可以参加两次考试，取成绩最好的一次计入高考总分。3、文理不再分科，平时都要学习，根据你高考报考的专业类别的不同，选择若干个（可能3个）不同科目的测试成绩提供给高校作为录取依据。

根据国《务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求，2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，即高考不分文理科。参考文件（五）启动高考综合改革试点。国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见国发〔2014〕35号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：考试招生制度是国家基本教育制度。党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署，今年《政府工作报告》提出了明确要求。改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。为贯彻落实党中央、国务院决策部署，现就深化考试招生制度改革提出如下实施意见。一、总体要求（一）指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设人力资源强国提供有力保障，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。（二）基本原则。坚持育人为本，遵循教育规律。把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。着力完善规则，确保公平公正。把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。体现科学高效，提高选拔水平。增加学生选择权，促进科学选才，完善政府监管机制，确保考试招生工作高效、有序实施。加强统筹谋划，积极稳妥推进。整体设计从基础教育到高等教育考试招生制度改革，促进普通教育、职业教育、继续教育之间衔接沟通，统筹实施考试、招生和管理制度综合改革，试点先行，稳步推进。（三）总体目标。2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。（五）启动高考综合改革试点。1.改革考试科目设置。增强高考与高中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。2.改革招生录取机制。探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。3.开展改革试点。按照统筹规划、试点先行、分步实施、有序推进的原则，选择有条件的省（市）开展高考综合改革试点。及时调整充实、总结完善试点经验，切实通过综合改革，更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，增加学生的选择性，分散学生的考试压力，促进学生全面而有个性的发展。2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。试点要为其他省（区、市）高考改革提供依据。

今年就不分了哦~

7，是不是以后高考不分文理科

各省不一样的，有的地方是大综合，就不分了！不知道你所在省份是不是啊！

高等学校的招生比例是文理分科的重要参照高校招生时，文科与理科的招生比例大约为1∶3.6。即理科生的招生量远远大于文科生。选择文理分科要留意的方面第一、学习爱好是文理分科的要害要素陶行知先生说过，爱好是最好的老师。一个人钻研一样事物要害在于爱好，假如没有爱好，决不会有长达数十年的拼搏热情。只有选择自己喜欢的科目，才有孜孜以求的饱满热情，才有奋斗不止的风在动力，才能碰撞出思想的火花。所以，要认真想一下自己最感爱好的科目是什么，最想学什么，由此来确定自己是报文还是报理。第二、要大致确定自己以后所想从事的职业报文报理将大致决定你以后所能从事的职业。所以要根据你以后所想从事的职业报文理科。按照国家教育部颁布的专业分类目录的标准，将现有的大学专业划分为13大类，分别为：哲学历史类、法律社会类、语言文化艺术类、教育心理类、治理类、经济类、医药卫生类、理学原理类、生物农业类、自然类、建筑土木类、工程类、电子电气计算机通信类。按大范围来看，哲学历史类、法律社会类、语言文化艺术类所辖的专业大部分属于文科；教育心理类、治理类、经济类所辖专业有的属文，有的属理；医药卫生类、理学原理类、生物农业类、自然类、建筑土木类、工程类、电子电气计算机通信类所辖的专业大部分属于理科。（以上分类是一个大致的分法，不一定都是这样。）想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者、编辑，或者对政治经济感爱好，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感爱好或者对科技感爱好的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。第三、根据目前学习现状决定报文还是报理选择文科还是选择理科，还要留意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。假如你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，若相反就报理科。因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的爱好，你的思维方式，智力优势等。而我们的学习习惯、思维习惯也应该成为我们的考虑因素。这两种习惯从同学们平时的解题思路、课堂学习的反应快慢、温故知新的悟性体会等细节处体现出来，同学们自己回顾整理一下就会清楚文理选择的思路，从而进行抉择。理科逻辑思维能力和归纳推理能力要求要强一些，而文科除分析概括能力、归纳总结能力之外，还要有很强的记忆力。那么你平时的读书习惯、思维习惯、学习习惯就能决定你报什么才能更顺利的考上大学。第四、应破除对文科学习的偏见很多同学因目前成绩不好就去读文科，认为理化难学，这其实应该仔细分析一下成绩不好的原因。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生假如全力以赴地学习，不管学习什么，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。同时，认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实不然。从十几年的高考题可以看出，把书本知识都背下来，做高考题也不能及格。因为文科除要有很强的记忆力之外，还要有很强的分析概括能力、归纳总结能力。因目前成绩不好就去读文科，认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实是对学习的一种逃避。在这种思路引导下，到文科班后依然不愿付出，不用力学习，学习态度不端正，成绩搞不好，选择什么科都是没用的。况且，学习成绩较落后的同学选择文科，由于其招生学校的计划少，相对路子就窄，倒不如选择理科。由于理科招生学校多，计划多，可以选择的路子也就相对宽一些。所以，在选择文理科前要仔细分析自己的状况，看差科是差在什么地方，要是学习方法和学习态度上的，是可以提高的，是自己思维方式上的，可能提高有一定的难度，可以根据自己能力的优点选择文理科

还要再等几年，起码在用人教版教材的学生考完后。

8，以后高考还分不分文理科

2017年高考改革，不分文理科　本轮考试招生制度改革在考试科目设置方面明确规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成。　　一部分是全国统一高考的语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。其中，外语科目提供两次考试机会，可选其一计入总分。　　另一部分是高中学业水平考试成绩。这其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目，而每门都已经“学完即考”、“一门一清”，在高考中就不必重新再考。考生在报考时，只需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。　　本轮考试招生制度改革同时对招生录取机制进行了重大改革，探索基于统一高考、高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。　　考虑到高考综合改革的重要性、复杂性，这次改革将先选择在条件比较成熟的上海市、浙江省开展试点文理不分科。今年底，上海市、浙江省两地分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高一学生开始实施。高二、高三学生继续实施现行高考办法，不进行试点省份的学生也继续实施现行高考办法。

要看你属于哪个省份的了。有的省份一直都是文理分科，而有的省份就不是。下面是“热议高考分科”的网址： http://www.eol.cn/ztzxhd_7617/20090211/t20090211_358026.shtml

高考分不分文理科谁都不知道不过根据这几年的动态要想再合起来也需要一定的过程最起码以后三年之内还是会继续分的. 不过不管分不分本人都希望你能全面发展因为高考只是个跳板我们最终是要走向社会的我是一名高补的学生希望你好好学习天天向上衷心祝愿你!

以后就是不分文理以后是学分制如果学文还要选一个理同样理也一样而且平时表现很重要直接跟学分挂钩也直接影响升学 09年是最后一年 2010年是学分制的第一年高考

按照发展趋势会取消文理分科的有利于人的全面发展

9，如何评价教育部宣布高考不再分文理科

你好，经查资料，相关评价如下：在日前发布的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中，提出了要探索全国统考减少科目、不分文理科。这引发了大家关注，对于河北考生来说，早已熟悉了文科、理科的分类，如果考试不再分文理是否会加重高中生学习负担，学校和家长又如何看待这一变革？昨日记者就这些问题进行了采访。学生：希望不分文理后能降低难度 “文理不分科”，最直接影响的就是高中学校。昨日记者来到省会几所中学，对学生和老师进行了采访。 “我觉得从高中就分文理没什么必要，作为一个理科生，其实我也挺喜欢看一些文学类书籍的，但就是因为要参加高考，我选择了理科，然后每天都是做题做题，根本没时间看别的书。”正在上高二的王浩说，他同学中也有很多比较喜欢理科，但因为有偏科而不得不选择了文科，“现在理科生缺乏文学素养，文科生缺少逻辑思维，这都是文理分科导致的。要是不分文理，学生在高中阶段就可以更平衡地发展自己。” 对于文理不分科后，是否会加大高中学生的学习负担这一话题，同学们也表达了自己的看法，“要是只简单的把科目进行合并，还是现在这么一个教学模式，那学习的负担肯定会加重的。”王子豪同学认为，如果高考时不再分文理那么考试的难度就一定要降低，“应该是比现在学业水平考试的难度稍高一些，这样我们才能真正做到脱离题海，根据自己兴趣去学习。” 老师：取消分科，学生知识储备更完整 “高考分科考试的好处在于能减轻学生负担，但带来的弊端就是知识结构不完整，对学生以后的长远发展带来影响。”石家庄一中马瑞华老师表示，其实自然学科和社会学科之间是有相关联系的，让学生们全面学习是有好处的，可以让学生们的知识储备更加完整，“但同时我们也应该意识到，高考毕竟是一个选拔性考试，是需要为高校的不同专业输送人才，因此在进行高考时，按照学生的兴趣和方向进行不同类型的考试也是必要的。” 也有老师在采访中表示，高考的改革应该是一个系统工作，不能只是简单地对考试形式做调整就完了，“如果高考科目发生变化，那对于高中阶段的教学肯定会有影响，这就涉及各科的考核标准，教学水平等一系列的变化，如果只是单纯地对考试形式做修改，肯定会出问题的。”在高中教学多年的一位老师表示，对于高考这么一个全国关注的考试，希望教育部门在最后制定政策之前能有一个全面的考虑，“我们希望能解放孩子，让他们能得到全面发展。” 家长：最关注孩子学习压力是否会增大对于高考文理不分科的这一政策，记者昨日随机采访了20位家长。其中，7位高中学生家长的考虑比较实际，“只要这项改革有利于孩子考上大学，我们就拥护，要是给孩子增加负担，不利于孩子考上大学，我们就反对。”家长冯先生的表态代表了绝大部分家长的看法，“我的孩子刚上高一，我最关心的就是这一政策什么时候出台，会不会影响到孩子的高考。孩子在高中阶段接受的就是现有的教育模式，我们就怕实行新政后会让孩子们感到焦虑、不适应，从而影响孩子的学习。” 而最感到焦虑的则是初中学生家长。家长赵女士说，她最近一直在关注有关高考改革的新闻，“有消息说最早在明年上高中的学生就将按新政策执行，这正好是我们孩子那一批。现在上初中她的功课压力就很大了，要是不分科，孩子在高中阶段学习压力会不会更大呢？” 与中学生家长不同，小学生家长大部分对改革方向没有太多的意见，“我们最大的希望就是能通过高考改革，能改变学校现在这种应试教育模式，真正让孩子们接受素质教育。”小学生家长李女士表示，现在孩子们从小学开始就拼命做题，参加各种考试就是为了最后的高考，要是高考变得更加灵活，就可以改变现在这种做题考试的教育模式。省教育厅：针对改革方向正在调研对于十八届三中全会上提出的有关高考文理不分科的改革方向，记者昨日采访了省教育厅相关负责人。省教育厅表示，对于是否在高考中实行文理不分科，河北省也正在进行调研，“在三中全会后，国家也会出台高考改革的具体政策，我们也将在国家政策出台后，按照国家精神具体制定河北省的实施方案，积极推动高考改革进程。” “其实不只是国家在考虑高考科目的改革，包括一些自主命题的省份都在进行着不同尝试。”省会多年研究高考的张老师在采访中表示，以江苏省为例，该省曾在2002年至2009年进行了3次高考不分文理科的改革，但3个方案不是加重了考生的学业负担，就是做不到真正意义上的文理不分科，“以2002年为例，当年江苏省实行文理不分科，学生需要考语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理9门课。结果学生压力很大，学习任务太繁重。结果这次大综合改革只实施了一年，就改成语数外加文综、理综的模式了。” 此外，山东省规定，从2011年开始，新入学的高中生不再进行文理分科，这届学生明年将参加高考。不过从高考内容上看，尽管山东高考改革提出不分文理科，但高考科目还是有文史方向和理工方向之分，实际上就是过去的文科综合和理科综合。

教育部推出的新高考政策是沙比政策，文理不分你各科成绩怎么区分。赋分赋分浮泥马币，我考多少分就是多少分，谁要你来赋分啊？

现有的信息并不完整，只是一个指导性的意见，未来究竟会如何需要看具体的配套措施。当年高中搞奥瑞冈制政策性辩论选的题目就是文理分科，当时我们列出了各种可能的替代现有文理分科的方案，比现在这个指导意见详细多了。首先，由于取消了硬性的文理分科，数学不再分文科数学与理科数学。于是不少答主就高呼文科生要倒霉了。确实，现有制度下文科生的数学相对理科生占有劣势，并且大学人文社科类专业对于数学的要求显然没有理工类的要求高。那么新制度下就有两种解决方案：要么降低数学难度，比如像现在的美国高考SAT中的数学；要么本科招生时各专业对于数学单科分数有各自标准。无论哪一种，操作上和公平性上总会有很大的难度。其次，这次改革将原先的语数外+文/理综合改为了语数外+任意三门，这等于是提前了高中生的职业规划。在现有制度下高中生做出文理选择的时间大多是高二上学期，并且这个选择非常粗略，只需判断自己大概的文理方向，不用操心具体的专业方向，无论选哪一个在将来报专业的时候都有很大的进一步选择的余地。然而经过此次改革后，根据《意见》高校要根据自身办学定位和专业培养目标，研究提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价使用办法，提前向社会公布。显然各个专业会有其对应的三门课，那么学生在高一高二进行的选择就不仅仅是文理科的选择，而是对未来专业的选择。这种情况下就会出现一些问题。在六门课中选三门，一共有多少种排列组合的情况想必不用我在这里给大家算，这样的选择方法自然比之前的文理二选一要复杂很多。有的人可能会说可以看专业来选，那么这样就更加麻烦了。如果一开始选好某类专业到后来又想变换，整个学习重点都会转变。在这种情况下，对于大部分学生和家长来说，最好的选择自然是选适合专业最多的课程组合，也就是现在的理化生和政史地的文理科组合。那么这样一来改和没改又有什么区别呢？针对上面的这个问题，自然有人会说如果六门都扎扎实实的学，就没有这种问题了。确实，政策制定者可能也是这么想的。结论：尽管这次《意见》中对于现有文理分科制度的改革看起来非常不错，但是出于现实的种种因素，这种改革模式形同虚设，最终回到现有的文理科模式。