黑龙江大学继续教育知识更新平台，黑龙江大学自考学籍查询

来源：整理时间：2022-06-09 05:09:10 编辑：教育管理手机版

1，黑龙江大学自考学籍查询

自考的没有学籍，学籍是统招大学生在中国高等教育学生信息网（学信网）能查询得到相关学籍信息。自考生只有自考办的一个考籍。

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2，黑龙江大学 怎么样呀想多了解

不要相信网上说的，全他妈的是在黑黑大，你要想学，这里绝对能让你学的很好

很好，至少我很满意，至于传言。。别人黑我们也没办法嫉妒心导致，黑大今年发展着实太快眼红了不少人啊啊啊

个人觉得，黑大的校园环境不错，尤其现在新建和翻新了很多楼。绿化什么都很好。但是专业来说，黑大最好的就是俄语了，再就是新闻，法律。你要是学广告，我觉得黑大的这个专业不是特别好，反正我是没听到什么大的起色吧。根据现在的就业环境看来，任何工作都是一个萝卜一个坑，我不推荐学广告学，太泛泛而谈了。但是这还是看你自己的喜好吧。祝你选择个自己心仪的学校！

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3，那个继续教育学分有什么用

继续医学教育实行学分制。继续医学教育对象每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分，其中I类学分5-10学分，II类学分15-20学分。省、自治区、直辖市级医疗卫生单位的继续医学教育对象五年内通过参加国家级继续医学教育项目获得的学分数不得低于10学分。继续医学教育对象每年获得的远程继续医学教育学分数不超过10学分。I类、II类学分不可互相替代

学分是根据课程的学习量和难度折合的一定分值，每完成一个课程的学习并通过了它的考试你就得到了该门课程的学分，上海交通大学继续教育学院规定只要在规定的时间段内学完应学课程，得到应修的学分，便可获准毕业。这个规定的时间段便是学习年限。从上面的叙述可以看出学分是很重要，如果学分不够会影响到毕业。所以同学们在学习的年限内一定要注意这点。

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4，黑龙江大学怎么样

我是黑大英语系毕业的。看了上面的评论我只能说他们很无知。首先，黑大英语系是黑龙江第一，哈工大英语系？谁听说过。黑大前身是哈尔滨外国语专科学校，俄语系师资力量是国内数一数二，但学生不行，生源差。英语系学生历年都是录取分数线最高的，生源好，但师资很一般，没什么太像样的老师。其次，社会声誉不好是真的，但原因是以讹传讹，很多人并不了解黑大，就是家庭妇女似的嚼舌头，很无聊，也懒得理他们。再加上黑大学生本市学生居多，农村学生少，有背景走后门来的学生多，由于办综合性大学所以收进很多垃圾专业垃圾学院的学生，比如成人教育之类的，他们对外也自称是黑大的大学生。所以种种因素造成黑大社会声誉不好。但客观来看，哪个学校都有这样的问题，工大，林大，师大，都有，并不鲜见。就你个人而言，你要是过了专八，法四或德四，好好复习一年差不多。如果你没这本事，那最好另谋高就。

5，黑龙江大学俄语系

黑龙江大学的俄语学院和中俄学院相同，在本省是0表和一本，在其他省份，有一本的，也有二本的。取决于与当地招生办的协定。分数不好说，因为各省分数不同。最好去广东省招办查查，这个比较准。区别：俄语学院只学俄语，毕业是俄罗斯语言与文学学士，俄语专业全国第一。而中俄学院是国家首批十七个试点学院之一，下设六个专业，分别是法律（文理兼招）、经济（文理兼招）、应用物理、化学工程与工艺、应用数学、生物技术。根据你学的专业，授予不同的学位，俄语只是工具。学习俄语的目的，是因为70%的专业课程由俄罗斯著名教授授课。大部分学生有公派出国的机会，有在俄罗斯本硕博连读的可能。

我是俄语的研究生，现在在黑龙江，也是辽宁人，建议你考黑大，他们的老师是相当厉害的，基本个个都叫的上号，全国俄语黑大是排第一的。他们高考分数确实不高，这和学校的整体实力有关，但再差的学校也有拳头专业啊，黑大的俄语是单独成立一个学院的，在学校相当有地位。以前我去做翻译别人基本都猜我是黑大的，可见其俄语的知名度吧，去他们学校的网站看看就都知道了。要是自己出钱留学，当然很贵，现在一般大学都有交换生项目的，自己只要出一小笔就可以了，只负责自己的吃饭，别的都不用花（至少我的学校是这样，呵呵）。

怎么说呢，黑大的俄语系在以前是全国第一，因为那时候学风好，老师是比着出书，出论文，现在还好，也没下前三，主要是地缘优势，在部分省份是二本，大多是一本，而且超出重本线一些分，在黑龙江如果文科一本线是560，那么俄语学院录取至少要580到590，中俄学院是今年新成立的，分6个还是8个专业了，我忘了，包括法律、化学等，两年时间学习专业知识，两年时间学习专业俄语，这个学院前景很好，但是成才率很低，如果不下苦功，语言天赋不太强的建议不要报，主要是招的学生太多了，这种模式适合小班授课，一个专业最多不应超过10人，现在一个专业至少20多

我是学俄语的，黑大俄语是这个行业中一流的，在本省只招一表与0表。很强大，分较高

6，教育类硕士专业有哪些

教育类硕士专业有：学教育学、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学、教育硕士，汉语国际教育硕士，高等学校教师硕士，中等职业学校教师硕士。教育学硕士专业有：学教育学、教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、特殊教育学、教育技术学、教育法学、教育硕士，汉语国际教育硕士，高等学校教师硕士，中等职业学校教师硕士。等。1996年4月，国务院学位委员会通过决议设置教育硕士专业学位(Ed.M)，并于1997年开始招生试点工作。教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。2020年8月17日国务院常务会议，决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。加快推进允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位，前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。教育硕士培养的目的是培养具有现代教育观念，具备较高理论素养与实践能力的教育管理干部和骨干教师。教育硕士专业学位在我国的设置，为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道。虽然我国早已建有教师进修制度和机构，但是这种进修往往是零星的、不系统的，开设教育硕士专业学位，教师可以系统地学习新知识，掌握学科的前沿，得到教育研究的培养。

7，特殊教育专业学什么

本专业主要学习一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，主要用于从事特殊教育教学与科研、各级各类学校专职心理辅导工作、师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。特殊教育是教育学的一个分支。她使用经过特别设计的课程、教材、教法组织或设备，对有特殊教育需要的人进行培养和教育。很多人一看到特殊教育，就会认为其对象是一些有生理缺陷的孩子，其实这是极为片面、落后、不准确的看法。随着教育理论的深入发展，教育素养的提高，人们对特殊教育的传统观念正在发生变化。广义上的特殊教育除了对生理或心理有缺陷的儿童或少年的教育外，还包括对天才比如智力超常儿童的教育以及品德不良儿童或少年的教育。如今，国际上已经形成了从幼儿教育到成人高等教育的完善的特殊教育体系，体现了终身教育的发展趋势。就目前来看，特殊教育的主要对象，还仅仅局限于利用特殊的方法与手段，为特殊少年儿童的学习、行为矫正和训练创设特殊条件和特殊设备，以达到使他们掌握知识、弥补缺陷、培养能力、康复身心等目标的教育。与国外相比，我国的特殊教育还比较落后，教育理论、教学手段亟待提高，国家先后颁布了《教育法》、《义务教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》等法律法规，对保障残疾人受教育权利做出了明确规定。还设立特殊教育专项经费，使特殊教育事业得到快速发展。本专业主要学习一般教育理论基础，掌握特殊儿童（有身心发展障碍的儿童及超常儿童）教育和康复训练理论和技术，主要用于从事特殊教育教学与科研、各级各类学校专职心理辅导工作、师范院校特殊教育专业课教师、各级各类特殊教育和康复机构的专门人才、特殊教育行政管理人员、科研人员等。对象的特殊性，使特殊教育成为一个极富挑战意味的专业。如果你喜欢面对挑战、勇于探索新知，耐心、细致，又有志于投身教育事业，那么，特殊教育不失为较好的选择。我国特殊教育事业相对落后，有着极为广阔的发展潜力和空间。本专业学生接受特殊教育教师基本素质的培养和基本功的训练后，能熟练掌握有关教育学科的基本理论；具有比较广泛的教育学、心理学、医学的基础知识，能独立从事特殊教育工作。毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育工作，或在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及编辑出版业任职。另外，电视台播出手语新闻，也为特殊教育专业的学生提供了一个新的就业渠道。由于本专业存在极为广阔的发展空间，近几年，就业形势一直不错。培养目标：本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。培养要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要的儿童的心理和教育方面的基本理论和基本知识，对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握特殊教育学科的基本理论和基本知识；2、掌握评估各类特殊儿童的基本方法；3、具有进行特殊教育实际工作、科研或管理的基本能力；4、熟悉我国特殊教育的方针、政策和法规；5、了解特殊教育的理论前沿和发展动态；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力。主干学科及课程：教育学、心理学、医学。特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。实践教学：包括特殊教育见习、实习、科研实践等，一般安排时间总数不少于14周。主要专业实验：残疾儿童生理、病理实验。