教育书籍，关于教育类的书籍有那些能提供下内容最好

1，关于教育类的书籍有那些能提供下内容最好

哪天在书店看了一种名字叫，小故事大智慧的书，比较适合1到4年级的学生用，里面内容都是些小故事，励志的，我孩子特爱看。

关于教育类的书籍有那些能提供下内容最好

2，关于教育的书有哪些

1、《爱的教育》《爱的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年。《爱的教育》是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。2、《玫瑰与教育》《玫瑰与教育》是2006年2月华东师范大学出版社出版的图书，作者是窦桂梅。本书为“大夏书系”丛书之一，分为四辑：清谈与忧患；在听说读写的背后；日本教育管窥；在白纸黑字的沃野上。3、《教育的十字路口》《教育的十字路口》是2005年3月华东师范大学出版社出版的图书，作者是张文质。打开《教育的十字路口》，就是打开一扇教育之门，看到的是另一个视角的教育，看到的是一个独特的心灵对教育的操守恒心。倾心的眷注中有哀伤、追逐、愤闷，而又充满期待。4、《守望教育》《守望教育》是2012年9月现代教育出版社出版的图书，作者是满建宇。本书作者通过反思教育中存在的诸多问题并不断在实践中自我剖析、完善，从深层次揭示了在当今基础教育改革的背景下，校长所面临的教育困惑以及在教育困惑中不断探索的艰辛历程。5、《我的教育苦旅》《我的教育苦旅》是2006年华东师范大学出版社出版的图书，作者是高万祥。《我的教育苦旅》为学生创设了广阔的心灵和精神空间，同时以情动人，以自己的火点燃了学生，使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。语言单纯，感情真挚。

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3，小学生国防教育书籍有哪些

小学生国防教育书籍有：《全民国防教育大纲》、《国防教育》、《中小学生安全与防护系列:国防教育》、《小学生国防教育简明读本》等书籍。《全民国防教育大纲》中关于小学生国防教育的基本要求，分六个单元，生动地讲述了小学生们如何初步认识我们的国家、英雄，以及党和军队的成长，学习掌握—些基本的国防知识和技能，学习解放军的优秀品质与精神。扩展资料小学生国防教育的意义：国防教育，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行的具有特定目的和内容的普及性教育活动。其根本目的在于增强全民的国防意识和国防精神，增强民族凝聚力，最终实现“全民皆兵”。以色列就是个全民皆兵的国家。虽然国土狭小，资源匮乏，却是任何国家都不敢小瞧的军事强国，很大一部分原因是以色列把国防教育放在非常重要的位置，全民的爱国热情非常高涨。我国历史上也不乏全民皆兵而取得战争胜利的事例，这些事例无不说明，只有重视国防教育，民众普遍支持国防事业，才可能拥有强大的国防力量。

小学生国防教育书籍有哪些

4，关于如何教育子女有什么推荐的书籍吗可以很专业的不要速成书

我认为是，《好妈妈胜过老师》，《解放孩子的的潜能》，《不一样卡梅垃》，《父母不该说的一句话》，《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，爱的艺术》，等等。

我认为是，《好妈妈胜过老师》，《解放孩子的的潜能》，《不一样卡梅垃》，《父母不该说的一句话》，《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》，爱的艺术》，等等。1：教育名著类：父母必备的好书（能shock到读者的好书）：《朗读手册》，孙瑞雪全套尤其是《爱和自由》《完整的成长》，蒙台梭利全套尤其是《童年的秘密》《有吸引力的心灵》。没时间阅读的拿来主义者，看到这里就可以下单买书然后关掉网页了，以下的书真的可以不用看不用买。（16年7月18日补充：最近连续有孩子跳楼，我太焦虑了，这完全是心理不健康导致的，父母都没有重视，学校和社会更不可能关注这些！重看了《完整的成长》，推荐给了很多周围的朋友，我每次看都有新的感悟，现在太多的家长过渡的发展了认知，过渡的强调智力开发，完全忽视了成长过程需要发展的其他东西。我很喜欢孙瑞雪，她确实与蒙氏有差别，她更侧重的是心理养育，希望有兴趣的家长可以找来一读）2：经验类（中国作者居多）：排名第一的回答说少看自认为养了孩子就成专家的人写的书，就是大概我说的这个2类了，基本上我是同意他的观点的。看这类书心态得放好，目的是借鉴方法而已，别绞尽脑汁去想内容是否真实。如果能吃透1，3类的书，2类可以少买。《好妈妈胜过好老师》（非常善良的提醒大家要买“尹建莉”著，为什么有这么白痴的提醒呢？......）当当蝉联育儿类销售冠军，虽然我没贬低的意思，但是它跟1类和3类比还是有差距。《对话的秘密》樱桃老师是我喜欢的一个在英国做小学老师的华人，她的书简单明了毫无华丽辞藻，就是把简单的鸡汤方法实际运用到孩子身上的好书，如果非要买一本2类书，我就推荐《好妈妈胜过好老师》《对话的秘密》。我的观点是：大量的阅读，整理自己的思维，到最后，心中便已经没有了别人的句子。对于个人来讲，大量阅读，只是养成合格父母的一小部分，剩下的是...如何成为你自己。然后，用大量的时间，让孩子成为他自己。我近期在读《不跪着教书》这本教育书籍，比较推崇这本书。本书是杂文家、特级教师吴非老师的教育随笔集。怀着对历史与现实的忧思，作者在书中梳理教育观念、探讨教育难点，针砭教育时弊，体现了思想者的深刻、教育者的魅力。《不跪着教书》初版由华东师大出版社2004年出版，广受读者好评。十年来，已销售20余万册，“不跪着教书”成为十年来中国教师的代表性“声音”，成为一代教师“坚守教育理想”的一种精神姿态。无数教师受到此书鼓舞，燃起教学的勇气。本书曾入选文化部“知识工程推荐书目”、“全国中小学图书馆（室）推荐书目”等。这里摘录部分原文中的精彩语段如下：想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但一定能够长久地照耀着人一生的道路。真的教师，不会因为社会寡廉鲜耻就放弃高贵的梦想，同样，也不会因为社会性的反智行为而丧失理性判断。教师有独立人格和职业精神，学生跟随他们学习，才能有真正意义上的生命教育。……我心目中的名校，教学教育上应当坚持“独立的思想，自由的精神”的信条，除此以外，我认为名校的培养目标中，还应加上“高贵的气质，平等的意识”。一个教师来说，最大的安慰，就是我们培养出了人，一个有感恩之心的人，只要能经常地发现这样的孩子，就会觉得既幸福又平常。教师要学会教书，首先应当学会读书，学会思考。评价一位教师的工作，简而言之可以是三句话：让学生喜欢你的课，让学生喜欢你任教的学科，让学生有终生学习的意识。有教学个性的教师，他们的课往往体现着一种独立思考的意识，展现着自己的学养；而一个不善于思考问题的教师，只能做“传声筒”。如果一位教师没有精神追求，即使他奉献一生，烛灭丝尽，其作用也有限。教师没有自尊是最可怕的。一位教师如果到了没有自尊的地步，作为教师他的职业生命已经结束了。有史已来今时代的书，琳琅满目是最为多的最为丰富的时代了。人们的知识认知学历也今非昨比了！这推荐教育教学问题的书，这个教育教学的古老传统职业业务问题，我认为看看老的黑白电影片译制故事片，可能片名为(大校家里的女老师)，就可以感知教育教学的工作问题了吧。我就答推荐此电影故事片看好的，我观这故事片的时间过去几十年了，这片名我也记不清楚了！草层文盲者我谢谢邀答了，愚言的我见笑了。现阶段大家都在说要怎样怎样来教育好孩子。有一点非常关键的是，要想要想把孩子教育，身为父母的我们，应该先知道自己有哪些不足，哪些坏习惯，哪些隐藏在我们自己内心而自己都不知道的潜在父母影响，尤其是我们都是在被传统家庭教育的＂打．骂＂中长大的人。与其说是怎么教育孩子，还不如说先自我成长，只有自己真正的意识到自己的不足，自己哪些坏习惯或行为对孩子的健康成长不利，才能更好的教育好孩子。所以，我觉得应该先发现自己的问题，在找相应的育儿技巧和方法来得更实和更有效。先给你介绍3本原始家庭对我们的影响，你可以选择其中一本来看看，了解下原生家庭对我们的危害和可能涉及给孩子的危害，然后在去看怎么教育孩子的书籍，这样更好。——读者评论：终于明白我那莫名的烦躁、焦虑、愤怒真正的来源，为什么十年前没遇到这本书呢？可惜，早点遇见就能早点解脱。——读者评论：阅读这本书的根本意义在于，我们要完成一个“阻断”。没有一个人是完美的，但当我们检视和察觉了自己的“毒素”之后，当我们逐步完成了“疗毒”过程之后，我们能做的、也必须要做的是，拿出信心和勇气“阻断毒源”。——豆瓣网友：做一个更好的自己。为了我们，为了我们的孩子。目录：前言有毒的父母，中毒的孩子第一部分有毒的家庭行为模式第一部分有毒的家庭行为模式第一章“他们当时只不过是想帮我”——天下无不是的父母第二章“你不是故意的，不等于你没有伤害我”——不称职的父母第三章“为什么不能让我过自己的生活”——操控型父母第四章“这个家里没有酒鬼”——酗酒型父母第五章“你永远也不知道什么时候会出事”——身体虐待型父母第六章“你要是没生出来多好”——言语虐待型父母第七章“父亲对我做的事情永远都不可以告诉任何人”——性虐待型父母第八章为什么家会伤人——有毒的家庭体系第二部分拥抱你的内在小孩第九章“我认为上帝想让我好起来，而不是想让我原谅”——原谅的陷阱第十章“我已经是个成年人了，可为什么自己感觉不到”——观念、感受、行为调查表第十一章“我就是没办法丢下他们不管”——自我界定第十二章“你不该为……负责”——不再自我惩罚第十三章一劳永逸地克服直面父母时的恐惧第十四章有些创伤需要专业的心理治疗第十五章“我能保护自己的孩子”——打破旧有的家庭模式尾声放弃斗争这本书不仅解开了大量的基因谜题，还让我们重新开始关注一项关键问题：全人类的未来。我们应该如何对待下一代，尤其是在他们小的时候？内容简介：为什么我们在感受到父母的爱的同时，又常常隐隐地觉得委屈？为什么我们在性情、处世方面和父母越来越像？为什么父母非得用一种让双方都难受的方式与我们相处？先后天因素对人的影响一直是心理学家们关心的问题。本书的作者奥利弗?詹姆斯就对这一方面进行了深入探讨，并给出了自己的答案。他通过考察、引用前沿研究成果，整理分析个人经历和相关案例，向我们生动地说明了心理层面的代际相似性是由后天培养造成的。我们会成长为今天这个样子，是受到父母的言传、身教、关爱、虐待及我们与父母的身份认同等因素共同影响的，幸福和不幸的培养模式像基因一样在家族中世代流淌，想要改变未来，让我们的孩子拥有幸福快乐的人生，我们必须从自己做起。本书从心理学中创伤研究和家庭系统理论的视角，探讨了原生家庭对成年子女的影响、家庭成长周期的变化、家庭中权力结构的变化等，为你剖析原生家庭创伤的根源。同时，通过阐述愈合原生家庭之伤的过程，告诉你：怎样走出原生家庭创伤，重新书写自己的人生故事；怎样理解家庭中的边界，探索最合适的相处模式；怎样找到一个亲密伴侣，建立健康的依恋关系；怎样成为更好的父母，为孩子创造健康快乐的成长环境。读完这3本其中一本应该能够发现很多问题，然后在读怎么教育孩子的书籍，在教育孩子之前，首先得懂孩子的自然成长发育规律，所以在给你介绍一本北京大学教授边玉芳著的《读懂孩子》有3册，0-6岁的，6-12岁，12-18岁的，这本书体现以下特点。一是科学性与普适性。该书系以众多心理学研究成果为基础。这些心理学研究成果都是通过实验等科学方法得出，具有重复性和可验证性。我们希望读者阅读本书如同聆听众多心理学家讲孩子的成长轨迹与科学育儿方法，从研究成果中学到教育孩子的普遍规律而不是教育某一个孩子的成功经验。二是全面性和关键性。该书系在内容的选择上不但涉及孩子的学习、能力与品质等发展的重要方面，而且包括对影响孩子发展重要因素的阐述，内容全面。同时该书系也突出不同年龄阶段孩子成长过程中重要的、关键性的问题，让家长有重点地培养孩子在该阶段的重点能力和品质。三是操作性和实用性。该书系着重于教会家长具体的家庭教育方法。我们希望本书系能克服一些家教书那种“读着句句在理，做着却无从下手”的感觉，努力做到给予家长的策略和方法是简单易行的，而不是抽象空洞的大道理。书系每篇内容均包括成长规律和养育策略两部分。在成长规律部分，基于心理学的研究成果，充分阐述孩子的发展特点和影响因素，帮助家长读懂孩子。在养育策略部分，基于孩子的发展规律，为家长提供教养孩子的具体策略和措施。目录感知觉发展大脑发育注意力发展记忆力发展语言发展动作与行为发展动作发展说谎行为欺负行为分享行为害羞行为气质与情绪发展气质是儿童发展的底板依恋发展分离焦虑情绪调节能力发展品质发展道德的发展独立性的发展坚持性的发展责任心的发展同情心的发展自信心的发展抗挫能力的发展延迟满足能力的发展好奇心的发展能力发展识字能力的发展阅读能力的发展数学能力的发展绘画能力的发展音乐能力的发展体育运动能力的发展自我保护能力的发展同伴交往能力的发展家教新主张游戏玩具的选择正确的奖励才对孩子有帮助惩罚孩子的方式要合适离异家庭孩子的教育理性对孩子进行性教育科学对孩子进行死亡教育入学准备书籍不要买太多了，先一本一本的读完并应用才是最靠谱的，读太多了，反而应用不起来。阅读不一定要一次性读多少，而是在上学到的，感悟到的应用在现实生活中才叫阅读和学习。希望能够帮到你！祝你的孩子健康成长，全家都开心！！

5，有哪些教育类的书

感恩教育系列图书都可以。如果是小学生看一些青少年图书。例如《假如给我三天光明》《伊索寓言》、丁丁当当系列、《站着上北大》等很多图书对孩子都有好处

最近孩子在读《爱的教育》我觉得很好

6，有关教育的经典书籍都有哪些

1、《傅雷家书》《傅雷家书》是2018年译林出版社重新出版的图书，作者是傅雷、朱梅馥，编者是傅敏。《傅雷家书》最早出版于1981年，《傅雷家书》的出版是当时轰动性的文化事件，三十多年来一直畅销不衰。它是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。2、《亲爱的安德烈》《亲爱的安德烈》是当代作家龙应台和其子安德烈互通书信的结集，首次出版于2008年12月。《亲爱的安德烈》共收录35封书信，呈现了母子两代人心灵的碰撞以及中西不同文化对个体思想意识的影响，记录了两代人试图消除隔阂与冲突的努力，也为中西文化的碰撞提供了一个清晰而生动的范例。3、《曾国藩家书》《曾国藩家书》是曾国藩的书信集，成书于清19世纪中叶。该书信集记录了曾国藩在清道光30年至同治10年前后达30年的翰苑和从武生涯，近1500封。所涉及的内容极为广泛，是曾国藩一生的主要活动和其治政、治家、治学之道的生动反映。曾氏家书行文从容镇定，形式自由，随想而到，挥笔自如，在平淡家常中蕴育真知良言，具有极强的说服力和感召力。4、《夏山学校：《窗边的小豆豆》》夏山学校主张尊重孩子的天性，以爱鼓励孩子自由发展。许多孩子来夏山之前厌学、自卑、叛逆，是家长和老师眼中的“问题儿童”；来到夏山后，他们发生了翻天覆地的变化。自觉自发地学习，独立自主地生活，充满自信，也懂得爱己爱人，每个孩子的身心都得到充分自由的发展。多年后，他们成为了杰出的艺术家、音乐家、设计师、演员、科学家和数学家。5、《民主主义与教育》《民主主义与教育》是美国哲学家约翰·杜威创作的教育学著作，首版于1916年。该著作全面地阐述了杜威在芝加哥实验学校，以及当时教育改革理论研讨中基本形成的实用主义教育理论，为建设新式教育提出了明确的目的和方法。杜威特别强调教育的实用价值和人本价值，重视教育对人对道德和社会发展的影响，使教育摆脱了孤立的知识传授范围，把教育看做是社会活动的一个重要的方面，使得教育在现代社会生活中获得了应有的地位。参考资料来源：百度百科-傅雷家书参考资料来源：百度百科-亲爱的安德烈参考资料来源：百度百科-曾国藩家书参考资料来源：百度百科-夏山学校：《窗边的小豆豆》参考资料来源：百度百科-民主主义与教育

7，需要一些关于教育的书籍

你是要做什么用呢，关于教育的很多啊，专业方面有《教育概论》，《现代课程论》《教学论》《教育心理学》，《中国教育史》《外国教育史》《中学教学法》《教育管理学》《教育社会学》《教育哲学》《教育经济学》《教育研究方法》……平时可以看看教育类的杂志期刊如《教育理论与实践》《教育研究》等。

小熊宝宝绘本，幼儿全脑开发，教你玩中学等，实话实说，我刚开始开网店，店里的书籍现在均按进价出售，真心希望您能去看看，真心希望

8，教育类的书籍和杂志有哪些

教育这个面太宽了，你是作为老师进行教育专业的学习还是学生自己汲取知识啊？如果是老师，那看教育心理学等有关教师培训方面的书籍，如《高等教育学概论》、《高等教育方法概论》、《教育心理学》等。如果是学生，教育类是指学习考试用书还是课外读物，这个面实在太宽了。课外读物一般分文学艺术和科学知识等类别。如果是文学艺术，看人民文学出版社的“新课标阅读”那套书、关于中国传统文化的如《菜根谭》、《三十六计》等；科普知识方面的，可以看北方妇女儿童出版社的《小科学探索者》系列、《去月球旅行》等；还有相关的伟人传记类的图书。

你去新华书店、里面有这一类的。或者问问老师、他们可能关注这一方面。

9，有关教育方面的书

《爱的教育》—— 是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，从4年级10月份开学的第一天，一直写到第二年7月份。记载了小学生安利柯九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。这是一部献给给九岁到十三岁小学生的书,是由意大利作家亚米契斯撰写的,内容新颖,情节感人至深.凡是读过这部书的人,都将无法抗拒它的魅力,是无可争议的"爱"的典范.它所激荡的情愫无不使人流下动情的泪水. 　　此书充满了儿童情趣的幽默语言和十九世纪意大利引人入胜的习俗风尚,描写了发生在学校、班级和家里的一个个感人至深的故事.父母对儿女的一片挚爱之心和殷殷期盼,师生、朋友、同学之间的爱和友谊,对祖国的神圣的爱无不溢流与纸上,动人心魂,其中的"每月故事"在意大利和许多国家早已家喻户晓,成了教育和鼓励孩子们的积极进取的名篇佳作. 　　此书以孩子的口吻,孩子的笔触,孩子的眼光来写孩子的生活和思想,更贴近孩子的内心世界,也更能被孩子们接受,是为人父母,为人师长,为人子女者一生必读的教育经典,学习范本.

美国的大片中励志类比较好，如《深海潜龙》就是讲一个黑人潜水员如何取得成功的《妈妈不要丢下我》

10，有关教育方面的经典书籍

这一套还是不错的，不过蛮贵的《幼儿心理教育与智力潜能开发及个性化培养指导手册》详细目录：幼儿心理教育与个陛培养总论现代社会的幼儿教育幼儿智力潜能开发幼儿个性化培养现代幼儿教育的目标幼儿的全面发展教育新时期幼儿教育的发展趋势幼儿心理健康测试与教育方案设计幼儿心理健康教育的常见问题幼儿心理发展与心理健康测试幼儿心理健康教育测量与评价幼儿心理健康研究实施基本方法幼儿常见心理问题分析与咨询幼儿教育与幼儿环境素质发展幼儿心理常见问题分析处理与幼儿个性化培养幼儿常见心理问题处理方案好动型幼儿教育方案与改善方法顽皮型幼儿教育方案与改善方法沉稳型幼儿教育方案与改善方法自私型幼儿教育方案与改善方法胆怯型幼儿教育方案与改善方法自卑型幼儿教育方案与改善方法消极型幼儿教育方案与改善方法无目的型幼儿教育方案与改善方法幼儿个性化教育培养方案设计与实现幼儿注意力开发与培养方案设计幼儿创造力开发与培养方案设计第三章幼儿推理力开发与培养方案设计第四章幼儿思维力开发与培养方案设计第五章幼儿想像力开发与培养方案设计第六章幼儿记忆力开发与培养方案设计第七章幼儿情商开发与培养方案设计第八章幼儿智商开发与培养方案设计第九章幼儿语言个性化教育培养方案设计第十章幼儿文学个性化教育培养方案设计第十一章幼儿科学个性化教育培养方案设计第十二章幼儿艺术个性化教育培养方案设计第十三章幼儿体育个性化教育培养方案设计第十四章幼儿安全个性化教育培养方案设计第十五章幼儿其他特长个性化培养方案设计第五编幼儿素质教育与心理健康教育第一章素质与幼儿素质第二章幼儿素质教育及运作第三章幼儿教师素质与培养第四章幼儿才智素质发展、辅导与评估第五章幼儿审美素质发展、辅导与评估第六章幼儿生理体能素质发展、辅导与评估第七章幼儿心理健康教育第八章学前心理教育的现状分析与发展第九章幼儿心理教育课程设计第六编幼儿教育与发展评价规范第一章幼儿发展评价第二章幼儿发展评价的意义第三章我国幼儿发展评价的类型第四章幼儿发展评价的最新指标体系第五章 2005幼儿发展评价实施指南第六章幼儿教育评价模式分析