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补习班，辅导班是 什么

来源：整理 时间：2022-07-14 23:56:26 编辑：教育管理 手机版

1，辅导班是 什么

辅导你学习的地方.
帮助你学习提高的地方
可能浪费父母钱的地方
课外学习的地方，它能补习你学习的漏洞

辅导班是 什么

2，补习班违法吗

法律分析：私开补习班是违法的。教育局明确规定，在职教师不能在假期私自对学生补课，也就是说不能暑假办补习班。在招收学生工作中滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退回招收的不符合入学条件的人员；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任法律依据：《中华人民共和国教育法》第七十五条 违反国家有关规定，举办学校或者其他教育机构的，由教育行政部门或者其他有关行政部门予以撤销；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

补习班违法吗

3，高中补习班怎么样

不太好。不好，一来家庭经济负担重，二来孩子在高中时应是全面复习，查漏补缺的时候，要根据自己的薄弱环节来针对性的复习，这个自己的任课老师最清楚，而不是辅导班的老师清楚。学生挑选高中补习班，挑选不一样的教师指导价钱会有挺大的不一样。

高中补习班怎么样

4，怎么开小学补习班

我特别兴奋回答这个问题。因为我干了十几年辅导班，咱今天说点家长不爱听的内幕。说实话大多数家长都很盲目，自己都不知道报辅导班有啥用。我干辅导班的时候，花很大力气专门研究家长和孩子心理。大多数家长在给孩子报班的时候都是这么认为，别人家的妈妈给孩子都报了辅导班了，咱家也不差钱，咱也报。他们中的大部分都没报啥具体目的，什么提分呀什么的，不存在，完全不考虑影响孩子提分的各种因素，尤其是性格因素，不考虑自己孩子到底能不能学会，不考虑老师能力，不考虑孩子学习动机激发，不考虑是不是白花钱，然后就开始冲动地跟风被动的花钱。归根结底就是不负责任地解解心疑，甩甩包袱。就是说，将来孩子就算是学习成绩不好，也可以跟孩子说，：“我尽力了！”我在招生的时候，很多家长抱怨说，从小学到初中，我都给孩子花了两万多块钱，一分没提不说，在班里名次越来越低，我已经放弃老大了，现在已经开始给老二花钱了。孩子学习提高是一个很复杂的事情，涉及太多的因素，尤其是性格因素：身体因素，比如考试头一天没吃好，拉肚子或者头天睡得太晚，第二天考试没状态；心理因素，孩子考试头一天和同学吵架了，第二天考试，自己没调整过来，影响考试发挥；家庭因素，爹妈不和，要闹离婚，孩子没心情学。社会因素，爸妈打工，孩子跟老人过；性格因素，不了解自己性格，背把正常行为，当不正常行为……习惯因素，成功是一种习惯。具体细分的话能找出几十种原因。任何一个因素，否可能作为偶然性影响了孩子的考试发挥，而我们的学生评价体系是以偶然性分数高低，所谓的优胜劣汰，分层分级的方式开展示的，不能给孩子做出真正合乎理性的自我评价。作为一个普通的辅导班老师是不可能做到对每一个人孩子进行这么诊断的。因为这涉及心理学，行为学，性格学，专业知识，学习方法，沟通方式，心理诊断，哲学认知，训练能力，课后评价等太多知识领域的综合理解和实际操作。最后所有工作都要落在孩子学习动力提升，学习动机挖掘，学习行动落实上，也就是最后才能落在孩子明确学习目标开始主动学习这件事上。就算老师能做到这一切，还得老师有责任心，问题这么牛x的老师你可给他开多少钱？所以孩子上辅导班能提分，绝对是小概率偶然事件，除非在我的辅导班的学生，我能做到，每个学生都提分，我就是这么强，我啥都会。能提分的孩子有三类。一，辅导办老师的业务能力的确很强，孩子愿意配合。二，辅导班老师一般，孩子底子不赖，有人领着做题就行。三，老师和学生正好互相看对眼，老师说啥都能做到。总结一下，报课外辅导班真的不一定有用。你在报班之前，让我给孩子做一个性格诊断，多了解一下孩子，报辅导班成功提分的可能性可能会大些。你给孩子报过辅导班吗？
我特别兴奋回答这个问题。因为我干了十几年辅导班，咱今天说点家长不爱听的内幕。说实话大多数家长都很盲目，自己都不知道报辅导班有啥用。我干辅导班的时候，花很大力气专门研究家长和孩子心理。大多数家长在给孩子报班的时候都是这么认为，别人家的妈妈给孩子都报了辅导班了，咱家也不差钱，咱也报。他们中的大部分都没报啥具体目的，什么提分呀什么的，不存在，完全不考虑影响孩子提分的各种因素，尤其是性格因素，不考虑自己孩子到底能不能学会，不考虑老师能力，不考虑孩子学习动机激发，不考虑是不是白花钱，然后就开始冲动地跟风被动的花钱。归根结底就是不负责任地解解心疑，甩甩包袱。就是说，将来孩子就算是学习成绩不好，也可以跟孩子说，：“我尽力了！”我在招生的时候，很多家长抱怨说，从小学到初中，我都给孩子花了两万多块钱，一分没提不说，在班里名次越来越低，我已经放弃老大了，现在已经开始给老二花钱了。孩子学习提高是一个很复杂的事情，涉及太多的因素，尤其是性格因素：身体因素，比如考试头一天没吃好，拉肚子或者头天睡得太晚，第二天考试没状态；心理因素，孩子考试头一天和同学吵架了，第二天考试，自己没调整过来，影响考试发挥；家庭因素，爹妈不和，要闹离婚，孩子没心情学。社会因素，爸妈打工，孩子跟老人过；性格因素，不了解自己性格，背把正常行为，当不正常行为……习惯因素，成功是一种习惯。具体细分的话能找出几十种原因。任何一个因素，否可能作为偶然性影响了孩子的考试发挥，而我们的学生评价体系是以偶然性分数高低，所谓的优胜劣汰，分层分级的方式开展示的，不能给孩子做出真正合乎理性的自我评价。作为一个普通的辅导班老师是不可能做到对每一个人孩子进行这么诊断的。因为这涉及心理学，行为学，性格学，专业知识，学习方法，沟通方式，心理诊断，哲学认知，训练能力，课后评价等太多知识领域的综合理解和实际操作。最后所有工作都要落在孩子学习动力提升，学习动机挖掘，学习行动落实上，也就是最后才能落在孩子明确学习目标开始主动学习这件事上。就算老师能做到这一切，还得老师有责任心，问题这么牛x的老师你可给他开多少钱？所以孩子上辅导班能提分，绝对是小概率偶然事件，除非在我的辅导班的学生，我能做到，每个学生都提分，我就是这么强，我啥都会。能提分的孩子有三类。一，辅导办老师的业务能力的确很强，孩子愿意配合。二，辅导班老师一般，孩子底子不赖，有人领着做题就行。三，老师和学生正好互相看对眼，老师说啥都能做到。总结一下，报课外辅导班真的不一定有用。你在报班之前，让我给孩子做一个性格诊断，多了解一下孩子，报辅导班成功提分的可能性可能会大些。你给孩子报过辅导班吗？第一，也是最主要的原因，就是为了提高孩子的成绩，为了让孩子能够考高分，进入好的初中，好的高中，好的大学。第二，有些孩子接受比较慢，上课时跟不上老师的节奏。课后，上补习班补一补，老师可以把孩子上课没有听懂的知识点再讲解一遍，这样孩子在班里的成绩不至于太落后。第三，父母都比较忙，没有时间陪伴孩子。就把孩子送补习班，让老师照看。
我特别兴奋回答这个问题。因为我干了十几年辅导班，咱今天说点家长不爱听的内幕。说实话大多数家长都很盲目，自己都不知道报辅导班有啥用。我干辅导班的时候，花很大力气专门研究家长和孩子心理。大多数家长在给孩子报班的时候都是这么认为，别人家的妈妈给孩子都报了辅导班了，咱家也不差钱，咱也报。他们中的大部分都没报啥具体目的，什么提分呀什么的，不存在，完全不考虑影响孩子提分的各种因素，尤其是性格因素，不考虑自己孩子到底能不能学会，不考虑老师能力，不考虑孩子学习动机激发，不考虑是不是白花钱，然后就开始冲动地跟风被动的花钱。归根结底就是不负责任地解解心疑，甩甩包袱。就是说，将来孩子就算是学习成绩不好，也可以跟孩子说，：“我尽力了！”我在招生的时候，很多家长抱怨说，从小学到初中，我都给孩子花了两万多块钱，一分没提不说，在班里名次越来越低，我已经放弃老大了，现在已经开始给老二花钱了。孩子学习提高是一个很复杂的事情，涉及太多的因素，尤其是性格因素：身体因素，比如考试头一天没吃好，拉肚子或者头天睡得太晚，第二天考试没状态；心理因素，孩子考试头一天和同学吵架了，第二天考试，自己没调整过来，影响考试发挥；家庭因素，爹妈不和，要闹离婚，孩子没心情学。社会因素，爸妈打工，孩子跟老人过；性格因素，不了解自己性格，背把正常行为，当不正常行为……习惯因素，成功是一种习惯。具体细分的话能找出几十种原因。任何一个因素，否可能作为偶然性影响了孩子的考试发挥，而我们的学生评价体系是以偶然性分数高低，所谓的优胜劣汰，分层分级的方式开展示的，不能给孩子做出真正合乎理性的自我评价。作为一个普通的辅导班老师是不可能做到对每一个人孩子进行这么诊断的。因为这涉及心理学，行为学，性格学，专业知识，学习方法，沟通方式，心理诊断，哲学认知，训练能力，课后评价等太多知识领域的综合理解和实际操作。最后所有工作都要落在孩子学习动力提升，学习动机挖掘，学习行动落实上，也就是最后才能落在孩子明确学习目标开始主动学习这件事上。就算老师能做到这一切，还得老师有责任心，问题这么牛x的老师你可给他开多少钱？所以孩子上辅导班能提分，绝对是小概率偶然事件，除非在我的辅导班的学生，我能做到，每个学生都提分，我就是这么强，我啥都会。能提分的孩子有三类。一，辅导办老师的业务能力的确很强，孩子愿意配合。二，辅导班老师一般，孩子底子不赖，有人领着做题就行。三，老师和学生正好互相看对眼，老师说啥都能做到。总结一下，报课外辅导班真的不一定有用。你在报班之前，让我给孩子做一个性格诊断，多了解一下孩子，报辅导班成功提分的可能性可能会大些。你给孩子报过辅导班吗？第一，也是最主要的原因，就是为了提高孩子的成绩，为了让孩子能够考高分，进入好的初中，好的高中，好的大学。第二，有些孩子接受比较慢，上课时跟不上老师的节奏。课后，上补习班补一补，老师可以把孩子上课没有听懂的知识点再讲解一遍，这样孩子在班里的成绩不至于太落后。第三，父母都比较忙，没有时间陪伴孩子。就把孩子送补习班，让老师照看。存在即合理，补习班亦是如此。你对补习班怎么看？ 补习班可以有，但并不是必要的。 现在不论年龄大小，不论成绩好坏，好像所有的孩子都在忙着上补习班。但我觉得，补习班其实并不必要。第一，义务教育阶段，孩子如果想要学习好，课前好好预习，做好在校时间的学习，认真完成后课后的作业和复习，就问题不大。如果孩子成绩不好，一定是以上环节有疏漏。这个时候再去报名补习班，就好比网破了不去补，而去织新的网，药不对症，事倍功半。第二，补习班消耗了大量的课余时间，不仅增加了孩子们的课业负担，还剥夺了他们的休息时间。而这个时间本应该留给他们的兴趣爱好，或用来作为培养亲子感情的沟通玩耍时间。第三，随着家长对教育的重视，补习班的费用也水涨船高。对于许多条件并不宽裕的家庭，补课费用是一笔不小的开销。找到孩子的问题所在，加以沟通陪伴和引导，对症下药，这笔开销也可以拿来给孩子改善伙食添衣保暖。 想要孩子学习好，就要明白，大多数孩子并不是能力不足，而是习惯不对，培养孩子良好的学习习惯，培养他们对自己负责的态度，寻找他们愿意付诸努力的目标。而在这些面前，补习班真的可以不用去。
我特别兴奋回答这个问题。因为我干了十几年辅导班，咱今天说点家长不爱听的内幕。说实话大多数家长都很盲目，自己都不知道报辅导班有啥用。我干辅导班的时候，花很大力气专门研究家长和孩子心理。大多数家长在给孩子报班的时候都是这么认为，别人家的妈妈给孩子都报了辅导班了，咱家也不差钱，咱也报。他们中的大部分都没报啥具体目的，什么提分呀什么的，不存在，完全不考虑影响孩子提分的各种因素，尤其是性格因素，不考虑自己孩子到底能不能学会，不考虑老师能力，不考虑孩子学习动机激发，不考虑是不是白花钱，然后就开始冲动地跟风被动的花钱。归根结底就是不负责任地解解心疑，甩甩包袱。就是说，将来孩子就算是学习成绩不好，也可以跟孩子说，：“我尽力了！”我在招生的时候，很多家长抱怨说，从小学到初中，我都给孩子花了两万多块钱，一分没提不说，在班里名次越来越低，我已经放弃老大了，现在已经开始给老二花钱了。孩子学习提高是一个很复杂的事情，涉及太多的因素，尤其是性格因素：身体因素，比如考试头一天没吃好，拉肚子或者头天睡得太晚，第二天考试没状态；心理因素，孩子考试头一天和同学吵架了，第二天考试，自己没调整过来，影响考试发挥；家庭因素，爹妈不和，要闹离婚，孩子没心情学。社会因素，爸妈打工，孩子跟老人过；性格因素，不了解自己性格，背把正常行为，当不正常行为……习惯因素，成功是一种习惯。具体细分的话能找出几十种原因。任何一个因素，否可能作为偶然性影响了孩子的考试发挥，而我们的学生评价体系是以偶然性分数高低，所谓的优胜劣汰，分层分级的方式开展示的，不能给孩子做出真正合乎理性的自我评价。作为一个普通的辅导班老师是不可能做到对每一个人孩子进行这么诊断的。因为这涉及心理学，行为学，性格学，专业知识，学习方法，沟通方式，心理诊断，哲学认知，训练能力，课后评价等太多知识领域的综合理解和实际操作。最后所有工作都要落在孩子学习动力提升，学习动机挖掘，学习行动落实上，也就是最后才能落在孩子明确学习目标开始主动学习这件事上。就算老师能做到这一切，还得老师有责任心，问题这么牛x的老师你可给他开多少钱？所以孩子上辅导班能提分，绝对是小概率偶然事件，除非在我的辅导班的学生，我能做到，每个学生都提分，我就是这么强，我啥都会。能提分的孩子有三类。一，辅导办老师的业务能力的确很强，孩子愿意配合。二，辅导班老师一般，孩子底子不赖，有人领着做题就行。三，老师和学生正好互相看对眼，老师说啥都能做到。总结一下，报课外辅导班真的不一定有用。你在报班之前，让我给孩子做一个性格诊断，多了解一下孩子，报辅导班成功提分的可能性可能会大些。你给孩子报过辅导班吗？第一，也是最主要的原因，就是为了提高孩子的成绩，为了让孩子能够考高分，进入好的初中，好的高中，好的大学。第二，有些孩子接受比较慢，上课时跟不上老师的节奏。课后，上补习班补一补，老师可以把孩子上课没有听懂的知识点再讲解一遍，这样孩子在班里的成绩不至于太落后。第三，父母都比较忙，没有时间陪伴孩子。就把孩子送补习班，让老师照看。存在即合理，补习班亦是如此。你对补习班怎么看？ 补习班可以有，但并不是必要的。 现在不论年龄大小，不论成绩好坏，好像所有的孩子都在忙着上补习班。但我觉得，补习班其实并不必要。第一，义务教育阶段，孩子如果想要学习好，课前好好预习，做好在校时间的学习，认真完成后课后的作业和复习，就问题不大。如果孩子成绩不好，一定是以上环节有疏漏。这个时候再去报名补习班，就好比网破了不去补，而去织新的网，药不对症，事倍功半。第二，补习班消耗了大量的课余时间，不仅增加了孩子们的课业负担，还剥夺了他们的休息时间。而这个时间本应该留给他们的兴趣爱好，或用来作为培养亲子感情的沟通玩耍时间。第三，随着家长对教育的重视，补习班的费用也水涨船高。对于许多条件并不宽裕的家庭，补课费用是一笔不小的开销。找到孩子的问题所在，加以沟通陪伴和引导，对症下药，这笔开销也可以拿来给孩子改善伙食添衣保暖。 想要孩子学习好，就要明白，大多数孩子并不是能力不足，而是习惯不对，培养孩子良好的学习习惯，培养他们对自己负责的态度，寻找他们愿意付诸努力的目标。而在这些面前，补习班真的可以不用去。您好，我是大饼不温柔，很高兴回答您的问题。我也是两个孩子的妈妈，暑假在村里边上补习班都是以看孩子写作业为主。家长们现在大部分都忙着生计，交给老人看，老人也管不了，孩子在家不是看电视就是玩手机，家长们索性就把孩子扔到补习班写作业，虽说不教授什么新知识，但也不至于让孩子一直玩电子游戏。市里的孩子上补习班大部分是兴趣班或者文化课哪科不太好，而在补习班补一下，但也不排除是减少孩子玩电子游戏的时间。市里的孩子上个学校太难，家长们也想让孩子上个好点的学校，看到别的孩子在学习，担心自己的孩子跟不上或者没有才艺，就让孩子上各种补习班来弥补一下自己焦虑的心。我家两个孩子也就老二平时上个兴趣班，今年因为疫情一直没上过课。老大目前文化课上了一个外语，其余的没有。老大因为他的英语真的是太差，所以上了半年了。我感觉我让孩子上文化课就是弥补一下我的焦虑的心，说他没学多少，但也学了点，收获不是特别理想。但我也不想让他越落越远，只能通过校外机构来补一下。今年暑假我没打算给他们报什么课外班，想让他们多读点课外书，多点劳动。我没有工作也有时间来照看他们。这就是我的回答，希望能帮到您。
我特别兴奋回答这个问题。因为我干了十几年辅导班，咱今天说点家长不爱听的内幕。说实话大多数家长都很盲目，自己都不知道报辅导班有啥用。我干辅导班的时候，花很大力气专门研究家长和孩子心理。大多数家长在给孩子报班的时候都是这么认为，别人家的妈妈给孩子都报了辅导班了，咱家也不差钱，咱也报。他们中的大部分都没报啥具体目的，什么提分呀什么的，不存在，完全不考虑影响孩子提分的各种因素，尤其是性格因素，不考虑自己孩子到底能不能学会，不考虑老师能力，不考虑孩子学习动机激发，不考虑是不是白花钱，然后就开始冲动地跟风被动的花钱。归根结底就是不负责任地解解心疑，甩甩包袱。就是说，将来孩子就算是学习成绩不好，也可以跟孩子说，：“我尽力了！”我在招生的时候，很多家长抱怨说，从小学到初中，我都给孩子花了两万多块钱，一分没提不说，在班里名次越来越低，我已经放弃老大了，现在已经开始给老二花钱了。孩子学习提高是一个很复杂的事情，涉及太多的因素，尤其是性格因素：身体因素，比如考试头一天没吃好，拉肚子或者头天睡得太晚，第二天考试没状态；心理因素，孩子考试头一天和同学吵架了，第二天考试，自己没调整过来，影响考试发挥；家庭因素，爹妈不和，要闹离婚，孩子没心情学。社会因素，爸妈打工，孩子跟老人过；性格因素，不了解自己性格，背把正常行为，当不正常行为……习惯因素，成功是一种习惯。具体细分的话能找出几十种原因。任何一个因素，否可能作为偶然性影响了孩子的考试发挥，而我们的学生评价体系是以偶然性分数高低，所谓的优胜劣汰，分层分级的方式开展示的，不能给孩子做出真正合乎理性的自我评价。作为一个普通的辅导班老师是不可能做到对每一个人孩子进行这么诊断的。因为这涉及心理学，行为学，性格学，专业知识，学习方法，沟通方式，心理诊断，哲学认知，训练能力，课后评价等太多知识领域的综合理解和实际操作。最后所有工作都要落在孩子学习动力提升，学习动机挖掘，学习行动落实上，也就是最后才能落在孩子明确学习目标开始主动学习这件事上。就算老师能做到这一切，还得老师有责任心，问题这么牛x的老师你可给他开多少钱？所以孩子上辅导班能提分，绝对是小概率偶然事件，除非在我的辅导班的学生，我能做到，每个学生都提分，我就是这么强，我啥都会。能提分的孩子有三类。一，辅导办老师的业务能力的确很强，孩子愿意配合。二，辅导班老师一般，孩子底子不赖，有人领着做题就行。三，老师和学生正好互相看对眼，老师说啥都能做到。总结一下，报课外辅导班真的不一定有用。你在报班之前，让我给孩子做一个性格诊断，多了解一下孩子，报辅导班成功提分的可能性可能会大些。你给孩子报过辅导班吗？第一，也是最主要的原因，就是为了提高孩子的成绩，为了让孩子能够考高分，进入好的初中，好的高中，好的大学。第二，有些孩子接受比较慢，上课时跟不上老师的节奏。课后，上补习班补一补，老师可以把孩子上课没有听懂的知识点再讲解一遍，这样孩子在班里的成绩不至于太落后。第三，父母都比较忙，没有时间陪伴孩子。就把孩子送补习班，让老师照看。存在即合理，补习班亦是如此。你对补习班怎么看？ 补习班可以有，但并不是必要的。 现在不论年龄大小，不论成绩好坏，好像所有的孩子都在忙着上补习班。但我觉得，补习班其实并不必要。第一，义务教育阶段，孩子如果想要学习好，课前好好预习，做好在校时间的学习，认真完成后课后的作业和复习，就问题不大。如果孩子成绩不好，一定是以上环节有疏漏。这个时候再去报名补习班，就好比网破了不去补，而去织新的网，药不对症，事倍功半。第二，补习班消耗了大量的课余时间，不仅增加了孩子们的课业负担，还剥夺了他们的休息时间。而这个时间本应该留给他们的兴趣爱好，或用来作为培养亲子感情的沟通玩耍时间。第三，随着家长对教育的重视，补习班的费用也水涨船高。对于许多条件并不宽裕的家庭，补课费用是一笔不小的开销。找到孩子的问题所在，加以沟通陪伴和引导，对症下药，这笔开销也可以拿来给孩子改善伙食添衣保暖。 想要孩子学习好，就要明白，大多数孩子并不是能力不足，而是习惯不对，培养孩子良好的学习习惯，培养他们对自己负责的态度，寻找他们愿意付诸努力的目标。而在这些面前，补习班真的可以不用去。您好，我是大饼不温柔，很高兴回答您的问题。我也是两个孩子的妈妈，暑假在村里边上补习班都是以看孩子写作业为主。家长们现在大部分都忙着生计，交给老人看，老人也管不了，孩子在家不是看电视就是玩手机，家长们索性就把孩子扔到补习班写作业，虽说不教授什么新知识，但也不至于让孩子一直玩电子游戏。市里的孩子上补习班大部分是兴趣班或者文化课哪科不太好，而在补习班补一下，但也不排除是减少孩子玩电子游戏的时间。市里的孩子上个学校太难，家长们也想让孩子上个好点的学校，看到别的孩子在学习，担心自己的孩子跟不上或者没有才艺，就让孩子上各种补习班来弥补一下自己焦虑的心。我家两个孩子也就老二平时上个兴趣班，今年因为疫情一直没上过课。老大目前文化课上了一个外语，其余的没有。老大因为他的英语真的是太差，所以上了半年了。我感觉我让孩子上文化课就是弥补一下我的焦虑的心，说他没学多少，但也学了点，收获不是特别理想。但我也不想让他越落越远，只能通过校外机构来补一下。今年暑假我没打算给他们报什么课外班，想让他们多读点课外书，多点劳动。我没有工作也有时间来照看他们。这就是我的回答，希望能帮到您。我不讨厌补习班，但是我很讨厌补习班的那些做法。过分的包装，虚假的宣传，高昂的补课费还有各种方式打广告，对年轻老师的压榨等等。一、讨厌补习班的收费方式和价格定制我在辅导费教数学，感受到补习班的价格是一年定一次，对于“一对一”的一年比一年高几十元/课时。年级越高，收费也明显提高。这样学生的补课费是越来越多的，一般的家庭是越来越难以支付的。很多家长和我说过，这个补课费太贵了，我也是这么觉得的。老师的工资50元/课时，辅导班收费要200～300元/课时。辅导班收费也是一次性买的课时越多，价格就越便宜。很多家长为了便宜，买几百个课时，好，这就套住了。补课效果不好，也得在这补。要是退费，那么之前所产生的费用是按最高价来算的。小学低阶段的补课费比较便宜，可是越往后价格逐渐高出很多，到了初中价格就非常高了。比如一对一，小学一年级不到100元/课时，到了初三得300元/课时。价格定制就这么一步步涨上来的。二、讨厌补习班的过分包装我们补习班招的都是毫无经验的老师，大多是刚毕业的大学生。然后把我们包装成有3到5年教学经验的老师，教学能力，辅导水平都很好。补习班没有什么补课资料，却包装什么资料都有，什么课程都有。其实全考老师自己编辑资料来上课，很多老师更本没有能力编写教材，也只是网上弄点资料来上课。弄不过来的老师只能走人了。本来只辅导理科的，到后面英语、语文、地理等都把学生发展出来补课了。补习班根本没有能力补习那么多门类的课，却通过包装得很好，很多家长都报各种科目补习，不用多跑。一对一的补课也会包装成五对一的辅导，我在想这么多老师辅导，谁真懂你的孩子。一对一才是最懂学生情况的。很多家长不清楚，这么多老师帮助自己的孩子以为占到便宜了，其实这样辅导没有一个老师负责，没有一个老师能够全面的了解你的孩子，就不能很好、针对性的补习。因为孩子的问题分散到不同老师那里了，老师之间也不会相互沟通的，大家都是来挣钱的。三、讨厌补习班的宣传大量印刷宣传单，然后隔三差五去周边学校发传单。给孩子发，给老人发，给家长发，能发的都发。通过微信宣传，只宣传最好的一面，对补课有益的一面。不好的一面，家长是无论如何也看不到的。这样吸引很多盲目的家长来补课。通过电话宣传。现在的信息这么便利。我们辅导班就有全市所有学生、家长手机号码和学生信息，打电话非常准确。为了多赚钱永远有打不完的电话，有专门打电话的。我也经常接到这样的电话，真的好烦人。我不讨厌补习班，很多学生、家长是需要补习班的，这是客观需求。但是补习班各种做法，我很讨厌，可能我无法理解吧。以上个人观点，也是自己的真实想法，不到之处，还望多多交流。
我特别兴奋回答这个问题。因为我干了十几年辅导班，咱今天说点家长不爱听的内幕。说实话大多数家长都很盲目，自己都不知道报辅导班有啥用。我干辅导班的时候，花很大力气专门研究家长和孩子心理。大多数家长在给孩子报班的时候都是这么认为，别人家的妈妈给孩子都报了辅导班了，咱家也不差钱，咱也报。他们中的大部分都没报啥具体目的，什么提分呀什么的，不存在，完全不考虑影响孩子提分的各种因素，尤其是性格因素，不考虑自己孩子到底能不能学会，不考虑老师能力，不考虑孩子学习动机激发，不考虑是不是白花钱，然后就开始冲动地跟风被动的花钱。归根结底就是不负责任地解解心疑，甩甩包袱。就是说，将来孩子就算是学习成绩不好，也可以跟孩子说，：“我尽力了！”我在招生的时候，很多家长抱怨说，从小学到初中，我都给孩子花了两万多块钱，一分没提不说，在班里名次越来越低，我已经放弃老大了，现在已经开始给老二花钱了。孩子学习提高是一个很复杂的事情，涉及太多的因素，尤其是性格因素：身体因素，比如考试头一天没吃好，拉肚子或者头天睡得太晚，第二天考试没状态；心理因素，孩子考试头一天和同学吵架了，第二天考试，自己没调整过来，影响考试发挥；家庭因素，爹妈不和，要闹离婚，孩子没心情学。社会因素，爸妈打工，孩子跟老人过；性格因素，不了解自己性格，背把正常行为，当不正常行为……习惯因素，成功是一种习惯。具体细分的话能找出几十种原因。任何一个因素，否可能作为偶然性影响了孩子的考试发挥，而我们的学生评价体系是以偶然性分数高低，所谓的优胜劣汰，分层分级的方式开展示的，不能给孩子做出真正合乎理性的自我评价。作为一个普通的辅导班老师是不可能做到对每一个人孩子进行这么诊断的。因为这涉及心理学，行为学，性格学，专业知识，学习方法，沟通方式，心理诊断，哲学认知，训练能力，课后评价等太多知识领域的综合理解和实际操作。最后所有工作都要落在孩子学习动力提升，学习动机挖掘，学习行动落实上，也就是最后才能落在孩子明确学习目标开始主动学习这件事上。就算老师能做到这一切，还得老师有责任心，问题这么牛x的老师你可给他开多少钱？所以孩子上辅导班能提分，绝对是小概率偶然事件，除非在我的辅导班的学生，我能做到，每个学生都提分，我就是这么强，我啥都会。能提分的孩子有三类。一，辅导办老师的业务能力的确很强，孩子愿意配合。二，辅导班老师一般，孩子底子不赖，有人领着做题就行。三，老师和学生正好互相看对眼，老师说啥都能做到。总结一下，报课外辅导班真的不一定有用。你在报班之前，让我给孩子做一个性格诊断，多了解一下孩子，报辅导班成功提分的可能性可能会大些。你给孩子报过辅导班吗？第一，也是最主要的原因，就是为了提高孩子的成绩，为了让孩子能够考高分，进入好的初中，好的高中，好的大学。第二，有些孩子接受比较慢，上课时跟不上老师的节奏。课后，上补习班补一补，老师可以把孩子上课没有听懂的知识点再讲解一遍，这样孩子在班里的成绩不至于太落后。第三，父母都比较忙，没有时间陪伴孩子。就把孩子送补习班，让老师照看。存在即合理，补习班亦是如此。你对补习班怎么看？ 补习班可以有，但并不是必要的。 现在不论年龄大小，不论成绩好坏，好像所有的孩子都在忙着上补习班。但我觉得，补习班其实并不必要。第一，义务教育阶段，孩子如果想要学习好，课前好好预习，做好在校时间的学习，认真完成后课后的作业和复习，就问题不大。如果孩子成绩不好，一定是以上环节有疏漏。这个时候再去报名补习班，就好比网破了不去补，而去织新的网，药不对症，事倍功半。第二，补习班消耗了大量的课余时间，不仅增加了孩子们的课业负担，还剥夺了他们的休息时间。而这个时间本应该留给他们的兴趣爱好，或用来作为培养亲子感情的沟通玩耍时间。第三，随着家长对教育的重视，补习班的费用也水涨船高。对于许多条件并不宽裕的家庭，补课费用是一笔不小的开销。找到孩子的问题所在，加以沟通陪伴和引导，对症下药，这笔开销也可以拿来给孩子改善伙食添衣保暖。 想要孩子学习好，就要明白，大多数孩子并不是能力不足，而是习惯不对，培养孩子良好的学习习惯，培养他们对自己负责的态度，寻找他们愿意付诸努力的目标。而在这些面前，补习班真的可以不用去。您好，我是大饼不温柔，很高兴回答您的问题。我也是两个孩子的妈妈，暑假在村里边上补习班都是以看孩子写作业为主。家长们现在大部分都忙着生计，交给老人看，老人也管不了，孩子在家不是看电视就是玩手机，家长们索性就把孩子扔到补习班写作业，虽说不教授什么新知识，但也不至于让孩子一直玩电子游戏。市里的孩子上补习班大部分是兴趣班或者文化课哪科不太好，而在补习班补一下，但也不排除是减少孩子玩电子游戏的时间。市里的孩子上个学校太难，家长们也想让孩子上个好点的学校，看到别的孩子在学习，担心自己的孩子跟不上或者没有才艺，就让孩子上各种补习班来弥补一下自己焦虑的心。我家两个孩子也就老二平时上个兴趣班，今年因为疫情一直没上过课。老大目前文化课上了一个外语，其余的没有。老大因为他的英语真的是太差，所以上了半年了。我感觉我让孩子上文化课就是弥补一下我的焦虑的心，说他没学多少，但也学了点，收获不是特别理想。但我也不想让他越落越远，只能通过校外机构来补一下。今年暑假我没打算给他们报什么课外班，想让他们多读点课外书，多点劳动。我没有工作也有时间来照看他们。这就是我的回答，希望能帮到您。我不讨厌补习班，但是我很讨厌补习班的那些做法。过分的包装，虚假的宣传，高昂的补课费还有各种方式打广告，对年轻老师的压榨等等。一、讨厌补习班的收费方式和价格定制我在辅导费教数学，感受到补习班的价格是一年定一次，对于“一对一”的一年比一年高几十元/课时。年级越高，收费也明显提高。这样学生的补课费是越来越多的，一般的家庭是越来越难以支付的。很多家长和我说过，这个补课费太贵了，我也是这么觉得的。老师的工资50元/课时，辅导班收费要200～300元/课时。辅导班收费也是一次性买的课时越多，价格就越便宜。很多家长为了便宜，买几百个课时，好，这就套住了。补课效果不好，也得在这补。要是退费，那么之前所产生的费用是按最高价来算的。小学低阶段的补课费比较便宜，可是越往后价格逐渐高出很多，到了初中价格就非常高了。比如一对一，小学一年级不到100元/课时，到了初三得300元/课时。价格定制就这么一步步涨上来的。二、讨厌补习班的过分包装我们补习班招的都是毫无经验的老师，大多是刚毕业的大学生。然后把我们包装成有3到5年教学经验的老师，教学能力，辅导水平都很好。补习班没有什么补课资料，却包装什么资料都有，什么课程都有。其实全考老师自己编辑资料来上课，很多老师更本没有能力编写教材，也只是网上弄点资料来上课。弄不过来的老师只能走人了。本来只辅导理科的，到后面英语、语文、地理等都把学生发展出来补课了。补习班根本没有能力补习那么多门类的课，却通过包装得很好，很多家长都报各种科目补习，不用多跑。一对一的补课也会包装成五对一的辅导，我在想这么多老师辅导，谁真懂你的孩子。一对一才是最懂学生情况的。很多家长不清楚，这么多老师帮助自己的孩子以为占到便宜了，其实这样辅导没有一个老师负责，没有一个老师能够全面的了解你的孩子，就不能很好、针对性的补习。因为孩子的问题分散到不同老师那里了，老师之间也不会相互沟通的，大家都是来挣钱的。三、讨厌补习班的宣传大量印刷宣传单，然后隔三差五去周边学校发传单。给孩子发，给老人发，给家长发，能发的都发。通过微信宣传，只宣传最好的一面，对补课有益的一面。不好的一面，家长是无论如何也看不到的。这样吸引很多盲目的家长来补课。通过电话宣传。现在的信息这么便利。我们辅导班就有全市所有学生、家长手机号码和学生信息，打电话非常准确。为了多赚钱永远有打不完的电话，有专门打电话的。我也经常接到这样的电话，真的好烦人。我不讨厌补习班，很多学生、家长是需要补习班的，这是客观需求。但是补习班各种做法，我很讨厌，可能我无法理解吧。以上个人观点，也是自己的真实想法，不到之处，还望多多交流。谢谢！补课班之所以率禁不止，是因为上级只打雷雨点小，或者没有雨??！我就在一个学校付近住，看那些辅导班依然存在，学生人数也很多，有一天我去理发，路过一个午托，晚托班，看年轻的女老师领回来的学生有三十多个，可是我看了一下这个班的房子只有10平米左右那么大，我古计楼上也租了，否则这么多孩子站着也站不下，不用说吃饭，午休了！这个班老师是否有教师资格证我不得而知，就是这个环境就不付合要求！辅导班之所以存在，是有需求。老师利欲太大，春节一放假就每个孩子收多少钱，去她的辅导班，那个时候教育部再三发文，不准在职老师办班，这些老师打了个擦边球，她为了赚钱，她做了！现在放假太早，家长都在上班，孩子放在家里，有爷爷奶奶的，老人管不了，没有爷爷奶奶的，孩子没有人管，放在家里孩子不写作业，玩手机，还不如送到辅导班，孩子有人管了，也去了家长的心病！辅导班只所以还存在，我觉得上级领导机构有布置但没有检查，家长孩子有需求，老师可以有很大一笔收入！
我特别兴奋回答这个问题。因为我干了十几年辅导班，咱今天说点家长不爱听的内幕。说实话大多数家长都很盲目，自己都不知道报辅导班有啥用。我干辅导班的时候，花很大力气专门研究家长和孩子心理。大多数家长在给孩子报班的时候都是这么认为，别人家的妈妈给孩子都报了辅导班了，咱家也不差钱，咱也报。他们中的大部分都没报啥具体目的，什么提分呀什么的，不存在，完全不考虑影响孩子提分的各种因素，尤其是性格因素，不考虑自己孩子到底能不能学会，不考虑老师能力，不考虑孩子学习动机激发，不考虑是不是白花钱，然后就开始冲动地跟风被动的花钱。归根结底就是不负责任地解解心疑，甩甩包袱。就是说，将来孩子就算是学习成绩不好，也可以跟孩子说，：“我尽力了！”我在招生的时候，很多家长抱怨说，从小学到初中，我都给孩子花了两万多块钱，一分没提不说，在班里名次越来越低，我已经放弃老大了，现在已经开始给老二花钱了。孩子学习提高是一个很复杂的事情，涉及太多的因素，尤其是性格因素：身体因素，比如考试头一天没吃好，拉肚子或者头天睡得太晚，第二天考试没状态；心理因素，孩子考试头一天和同学吵架了，第二天考试，自己没调整过来，影响考试发挥；家庭因素，爹妈不和，要闹离婚，孩子没心情学。社会因素，爸妈打工，孩子跟老人过；性格因素，不了解自己性格，背把正常行为，当不正常行为……习惯因素，成功是一种习惯。具体细分的话能找出几十种原因。任何一个因素，否可能作为偶然性影响了孩子的考试发挥，而我们的学生评价体系是以偶然性分数高低，所谓的优胜劣汰，分层分级的方式开展示的，不能给孩子做出真正合乎理性的自我评价。作为一个普通的辅导班老师是不可能做到对每一个人孩子进行这么诊断的。因为这涉及心理学，行为学，性格学，专业知识，学习方法，沟通方式，心理诊断，哲学认知，训练能力，课后评价等太多知识领域的综合理解和实际操作。最后所有工作都要落在孩子学习动力提升，学习动机挖掘，学习行动落实上，也就是最后才能落在孩子明确学习目标开始主动学习这件事上。就算老师能做到这一切，还得老师有责任心，问题这么牛x的老师你可给他开多少钱？所以孩子上辅导班能提分，绝对是小概率偶然事件，除非在我的辅导班的学生，我能做到，每个学生都提分，我就是这么强，我啥都会。能提分的孩子有三类。一，辅导办老师的业务能力的确很强，孩子愿意配合。二，辅导班老师一般，孩子底子不赖，有人领着做题就行。三，老师和学生正好互相看对眼，老师说啥都能做到。总结一下，报课外辅导班真的不一定有用。你在报班之前，让我给孩子做一个性格诊断，多了解一下孩子，报辅导班成功提分的可能性可能会大些。你给孩子报过辅导班吗？第一，也是最主要的原因，就是为了提高孩子的成绩，为了让孩子能够考高分，进入好的初中，好的高中，好的大学。第二，有些孩子接受比较慢，上课时跟不上老师的节奏。课后，上补习班补一补，老师可以把孩子上课没有听懂的知识点再讲解一遍，这样孩子在班里的成绩不至于太落后。第三，父母都比较忙，没有时间陪伴孩子。就把孩子送补习班，让老师照看。存在即合理，补习班亦是如此。你对补习班怎么看？ 补习班可以有，但并不是必要的。 现在不论年龄大小，不论成绩好坏，好像所有的孩子都在忙着上补习班。但我觉得，补习班其实并不必要。第一，义务教育阶段，孩子如果想要学习好，课前好好预习，做好在校时间的学习，认真完成后课后的作业和复习，就问题不大。如果孩子成绩不好，一定是以上环节有疏漏。这个时候再去报名补习班，就好比网破了不去补，而去织新的网，药不对症，事倍功半。第二，补习班消耗了大量的课余时间，不仅增加了孩子们的课业负担，还剥夺了他们的休息时间。而这个时间本应该留给他们的兴趣爱好，或用来作为培养亲子感情的沟通玩耍时间。第三，随着家长对教育的重视，补习班的费用也水涨船高。对于许多条件并不宽裕的家庭，补课费用是一笔不小的开销。找到孩子的问题所在，加以沟通陪伴和引导，对症下药，这笔开销也可以拿来给孩子改善伙食添衣保暖。 想要孩子学习好，就要明白，大多数孩子并不是能力不足，而是习惯不对，培养孩子良好的学习习惯，培养他们对自己负责的态度，寻找他们愿意付诸努力的目标。而在这些面前，补习班真的可以不用去。您好，我是大饼不温柔，很高兴回答您的问题。我也是两个孩子的妈妈，暑假在村里边上补习班都是以看孩子写作业为主。家长们现在大部分都忙着生计，交给老人看，老人也管不了，孩子在家不是看电视就是玩手机，家长们索性就把孩子扔到补习班写作业，虽说不教授什么新知识，但也不至于让孩子一直玩电子游戏。市里的孩子上补习班大部分是兴趣班或者文化课哪科不太好，而在补习班补一下，但也不排除是减少孩子玩电子游戏的时间。市里的孩子上个学校太难，家长们也想让孩子上个好点的学校，看到别的孩子在学习，担心自己的孩子跟不上或者没有才艺，就让孩子上各种补习班来弥补一下自己焦虑的心。我家两个孩子也就老二平时上个兴趣班，今年因为疫情一直没上过课。老大目前文化课上了一个外语，其余的没有。老大因为他的英语真的是太差，所以上了半年了。我感觉我让孩子上文化课就是弥补一下我的焦虑的心，说他没学多少，但也学了点，收获不是特别理想。但我也不想让他越落越远，只能通过校外机构来补一下。今年暑假我没打算给他们报什么课外班，想让他们多读点课外书，多点劳动。我没有工作也有时间来照看他们。这就是我的回答，希望能帮到您。我不讨厌补习班，但是我很讨厌补习班的那些做法。过分的包装，虚假的宣传，高昂的补课费还有各种方式打广告，对年轻老师的压榨等等。一、讨厌补习班的收费方式和价格定制我在辅导费教数学，感受到补习班的价格是一年定一次，对于“一对一”的一年比一年高几十元/课时。年级越高，收费也明显提高。这样学生的补课费是越来越多的，一般的家庭是越来越难以支付的。很多家长和我说过，这个补课费太贵了，我也是这么觉得的。老师的工资50元/课时，辅导班收费要200～300元/课时。辅导班收费也是一次性买的课时越多，价格就越便宜。很多家长为了便宜，买几百个课时，好，这就套住了。补课效果不好，也得在这补。要是退费，那么之前所产生的费用是按最高价来算的。小学低阶段的补课费比较便宜，可是越往后价格逐渐高出很多，到了初中价格就非常高了。比如一对一，小学一年级不到100元/课时，到了初三得300元/课时。价格定制就这么一步步涨上来的。二、讨厌补习班的过分包装我们补习班招的都是毫无经验的老师，大多是刚毕业的大学生。然后把我们包装成有3到5年教学经验的老师，教学能力，辅导水平都很好。补习班没有什么补课资料，却包装什么资料都有，什么课程都有。其实全考老师自己编辑资料来上课，很多老师更本没有能力编写教材，也只是网上弄点资料来上课。弄不过来的老师只能走人了。本来只辅导理科的，到后面英语、语文、地理等都把学生发展出来补课了。补习班根本没有能力补习那么多门类的课，却通过包装得很好，很多家长都报各种科目补习，不用多跑。一对一的补课也会包装成五对一的辅导，我在想这么多老师辅导，谁真懂你的孩子。一对一才是最懂学生情况的。很多家长不清楚，这么多老师帮助自己的孩子以为占到便宜了，其实这样辅导没有一个老师负责，没有一个老师能够全面的了解你的孩子，就不能很好、针对性的补习。因为孩子的问题分散到不同老师那里了，老师之间也不会相互沟通的，大家都是来挣钱的。三、讨厌补习班的宣传大量印刷宣传单，然后隔三差五去周边学校发传单。给孩子发，给老人发，给家长发，能发的都发。通过微信宣传，只宣传最好的一面，对补课有益的一面。不好的一面，家长是无论如何也看不到的。这样吸引很多盲目的家长来补课。通过电话宣传。现在的信息这么便利。我们辅导班就有全市所有学生、家长手机号码和学生信息，打电话非常准确。为了多赚钱永远有打不完的电话，有专门打电话的。我也经常接到这样的电话，真的好烦人。我不讨厌补习班，很多学生、家长是需要补习班的，这是客观需求。但是补习班各种做法，我很讨厌，可能我无法理解吧。以上个人观点，也是自己的真实想法，不到之处，还望多多交流。谢谢！补课班之所以率禁不止，是因为上级只打雷雨点小，或者没有雨??！我就在一个学校付近住，看那些辅导班依然存在，学生人数也很多，有一天我去理发，路过一个午托，晚托班，看年轻的女老师领回来的学生有三十多个，可是我看了一下这个班的房子只有10平米左右那么大，我古计楼上也租了，否则这么多孩子站着也站不下，不用说吃饭，午休了！这个班老师是否有教师资格证我不得而知，就是这个环境就不付合要求！辅导班之所以存在，是有需求。老师利欲太大，春节一放假就每个孩子收多少钱，去她的辅导班，那个时候教育部再三发文，不准在职老师办班，这些老师打了个擦边球，她为了赚钱，她做了！现在放假太早，家长都在上班，孩子放在家里，有爷爷奶奶的，老人管不了，没有爷爷奶奶的，孩子没有人管，放在家里孩子不写作业，玩手机，还不如送到辅导班，孩子有人管了，也去了家长的心病！辅导班只所以还存在，我觉得上级领导机构有布置但没有检查，家长孩子有需求，老师可以有很大一笔收入！我来回答这个问题！所谓国家禁止办补习班，实际上禁止的是学校或在职教师办的补习班以及无证经营的一些培训机构。对于取得合法资格运营的培训机构只是加强管理，对于夸大虚假宣传或者超过学校进度的“越位”行为进行限制。这在减负三十条里有具体规定。也就是说，这些培训机构如果夸大其补课效果或者利用寒暑假补新课的行为涉嫌违法。如果有人投诉，有关部门就必须依法处理。这倒不是家长们最关心的。家长关心的是孩子该不该补课，怎样补课才能起到提高孩子成绩的作用。随着补习班的大量减少，剩下的几家培训机构就会面临供不应求的情况，坐地起价是必然的，所以补课的孩子会极大的提高补课成本。如果你不是土豪，那么就得精打细算过日子了。第一，如果借助工具书或辅导资料，经过提前预习和复习巩固能够跟上老师的节奏，那就自己学吧，省下的钱够买辣条了。第二，如果经过以上努力还是跟不上老师的节奏，那么这个钱就别省了，不过需要补什么，自己心理有数，补通了，就可以停下了。第三，发现自己某一段落下太多，可以专门就这段补一补，一旦补通了，也就可以停止补习了。第四，如果总是不懂，或者习惯了补习，一停下成绩就很不好，那就补吧，别省钱了，这是真刚需啊。第五，想超前学的，自己借助辅导资料预习吧，实在不行，悄悄找个老师补习吧。同意我的观点吗？同意的话就关注我吧。
我特别兴奋回答这个问题。因为我干了十几年辅导班，咱今天说点家长不爱听的内幕。说实话大多数家长都很盲目，自己都不知道报辅导班有啥用。我干辅导班的时候，花很大力气专门研究家长和孩子心理。大多数家长在给孩子报班的时候都是这么认为，别人家的妈妈给孩子都报了辅导班了，咱家也不差钱，咱也报。他们中的大部分都没报啥具体目的，什么提分呀什么的，不存在，完全不考虑影响孩子提分的各种因素，尤其是性格因素，不考虑自己孩子到底能不能学会，不考虑老师能力，不考虑孩子学习动机激发，不考虑是不是白花钱，然后就开始冲动地跟风被动的花钱。归根结底就是不负责任地解解心疑，甩甩包袱。就是说，将来孩子就算是学习成绩不好，也可以跟孩子说，：“我尽力了！”我在招生的时候，很多家长抱怨说，从小学到初中，我都给孩子花了两万多块钱，一分没提不说，在班里名次越来越低，我已经放弃老大了，现在已经开始给老二花钱了。孩子学习提高是一个很复杂的事情，涉及太多的因素，尤其是性格因素：身体因素，比如考试头一天没吃好，拉肚子或者头天睡得太晚，第二天考试没状态；心理因素，孩子考试头一天和同学吵架了，第二天考试，自己没调整过来，影响考试发挥；家庭因素，爹妈不和，要闹离婚，孩子没心情学。社会因素，爸妈打工，孩子跟老人过；性格因素，不了解自己性格，背把正常行为，当不正常行为……习惯因素，成功是一种习惯。具体细分的话能找出几十种原因。任何一个因素，否可能作为偶然性影响了孩子的考试发挥，而我们的学生评价体系是以偶然性分数高低，所谓的优胜劣汰，分层分级的方式开展示的，不能给孩子做出真正合乎理性的自我评价。作为一个普通的辅导班老师是不可能做到对每一个人孩子进行这么诊断的。因为这涉及心理学，行为学，性格学，专业知识，学习方法，沟通方式，心理诊断，哲学认知，训练能力，课后评价等太多知识领域的综合理解和实际操作。最后所有工作都要落在孩子学习动力提升，学习动机挖掘，学习行动落实上，也就是最后才能落在孩子明确学习目标开始主动学习这件事上。就算老师能做到这一切，还得老师有责任心，问题这么牛x的老师你可给他开多少钱？所以孩子上辅导班能提分，绝对是小概率偶然事件，除非在我的辅导班的学生，我能做到，每个学生都提分，我就是这么强，我啥都会。能提分的孩子有三类。一，辅导办老师的业务能力的确很强，孩子愿意配合。二，辅导班老师一般，孩子底子不赖，有人领着做题就行。三，老师和学生正好互相看对眼，老师说啥都能做到。总结一下，报课外辅导班真的不一定有用。你在报班之前，让我给孩子做一个性格诊断，多了解一下孩子，报辅导班成功提分的可能性可能会大些。你给孩子报过辅导班吗？第一，也是最主要的原因，就是为了提高孩子的成绩，为了让孩子能够考高分，进入好的初中，好的高中，好的大学。第二，有些孩子接受比较慢，上课时跟不上老师的节奏。课后，上补习班补一补，老师可以把孩子上课没有听懂的知识点再讲解一遍，这样孩子在班里的成绩不至于太落后。第三，父母都比较忙，没有时间陪伴孩子。就把孩子送补习班，让老师照看。存在即合理，补习班亦是如此。你对补习班怎么看？ 补习班可以有，但并不是必要的。 现在不论年龄大小，不论成绩好坏，好像所有的孩子都在忙着上补习班。但我觉得，补习班其实并不必要。第一，义务教育阶段，孩子如果想要学习好，课前好好预习，做好在校时间的学习，认真完成后课后的作业和复习，就问题不大。如果孩子成绩不好，一定是以上环节有疏漏。这个时候再去报名补习班，就好比网破了不去补，而去织新的网，药不对症，事倍功半。第二，补习班消耗了大量的课余时间，不仅增加了孩子们的课业负担，还剥夺了他们的休息时间。而这个时间本应该留给他们的兴趣爱好，或用来作为培养亲子感情的沟通玩耍时间。第三，随着家长对教育的重视，补习班的费用也水涨船高。对于许多条件并不宽裕的家庭，补课费用是一笔不小的开销。找到孩子的问题所在，加以沟通陪伴和引导，对症下药，这笔开销也可以拿来给孩子改善伙食添衣保暖。 想要孩子学习好，就要明白，大多数孩子并不是能力不足，而是习惯不对，培养孩子良好的学习习惯，培养他们对自己负责的态度，寻找他们愿意付诸努力的目标。而在这些面前，补习班真的可以不用去。您好，我是大饼不温柔，很高兴回答您的问题。我也是两个孩子的妈妈，暑假在村里边上补习班都是以看孩子写作业为主。家长们现在大部分都忙着生计，交给老人看，老人也管不了，孩子在家不是看电视就是玩手机，家长们索性就把孩子扔到补习班写作业，虽说不教授什么新知识，但也不至于让孩子一直玩电子游戏。市里的孩子上补习班大部分是兴趣班或者文化课哪科不太好，而在补习班补一下，但也不排除是减少孩子玩电子游戏的时间。市里的孩子上个学校太难，家长们也想让孩子上个好点的学校，看到别的孩子在学习，担心自己的孩子跟不上或者没有才艺，就让孩子上各种补习班来弥补一下自己焦虑的心。我家两个孩子也就老二平时上个兴趣班，今年因为疫情一直没上过课。老大目前文化课上了一个外语，其余的没有。老大因为他的英语真的是太差，所以上了半年了。我感觉我让孩子上文化课就是弥补一下我的焦虑的心，说他没学多少，但也学了点，收获不是特别理想。但我也不想让他越落越远，只能通过校外机构来补一下。今年暑假我没打算给他们报什么课外班，想让他们多读点课外书，多点劳动。我没有工作也有时间来照看他们。这就是我的回答，希望能帮到您。我不讨厌补习班，但是我很讨厌补习班的那些做法。过分的包装，虚假的宣传，高昂的补课费还有各种方式打广告，对年轻老师的压榨等等。一、讨厌补习班的收费方式和价格定制我在辅导费教数学，感受到补习班的价格是一年定一次，对于“一对一”的一年比一年高几十元/课时。年级越高，收费也明显提高。这样学生的补课费是越来越多的，一般的家庭是越来越难以支付的。很多家长和我说过，这个补课费太贵了，我也是这么觉得的。老师的工资50元/课时，辅导班收费要200～300元/课时。辅导班收费也是一次性买的课时越多，价格就越便宜。很多家长为了便宜，买几百个课时，好，这就套住了。补课效果不好，也得在这补。要是退费，那么之前所产生的费用是按最高价来算的。小学低阶段的补课费比较便宜，可是越往后价格逐渐高出很多，到了初中价格就非常高了。比如一对一，小学一年级不到100元/课时，到了初三得300元/课时。价格定制就这么一步步涨上来的。二、讨厌补习班的过分包装我们补习班招的都是毫无经验的老师，大多是刚毕业的大学生。然后把我们包装成有3到5年教学经验的老师，教学能力，辅导水平都很好。补习班没有什么补课资料，却包装什么资料都有，什么课程都有。其实全考老师自己编辑资料来上课，很多老师更本没有能力编写教材，也只是网上弄点资料来上课。弄不过来的老师只能走人了。本来只辅导理科的，到后面英语、语文、地理等都把学生发展出来补课了。补习班根本没有能力补习那么多门类的课，却通过包装得很好，很多家长都报各种科目补习，不用多跑。一对一的补课也会包装成五对一的辅导，我在想这么多老师辅导，谁真懂你的孩子。一对一才是最懂学生情况的。很多家长不清楚，这么多老师帮助自己的孩子以为占到便宜了，其实这样辅导没有一个老师负责，没有一个老师能够全面的了解你的孩子，就不能很好、针对性的补习。因为孩子的问题分散到不同老师那里了，老师之间也不会相互沟通的，大家都是来挣钱的。三、讨厌补习班的宣传大量印刷宣传单，然后隔三差五去周边学校发传单。给孩子发，给老人发，给家长发，能发的都发。通过微信宣传，只宣传最好的一面，对补课有益的一面。不好的一面，家长是无论如何也看不到的。这样吸引很多盲目的家长来补课。通过电话宣传。现在的信息这么便利。我们辅导班就有全市所有学生、家长手机号码和学生信息，打电话非常准确。为了多赚钱永远有打不完的电话，有专门打电话的。我也经常接到这样的电话，真的好烦人。我不讨厌补习班，很多学生、家长是需要补习班的，这是客观需求。但是补习班各种做法，我很讨厌，可能我无法理解吧。以上个人观点，也是自己的真实想法，不到之处，还望多多交流。谢谢！补课班之所以率禁不止，是因为上级只打雷雨点小，或者没有雨??！我就在一个学校付近住，看那些辅导班依然存在，学生人数也很多，有一天我去理发，路过一个午托，晚托班，看年轻的女老师领回来的学生有三十多个，可是我看了一下这个班的房子只有10平米左右那么大，我古计楼上也租了，否则这么多孩子站着也站不下，不用说吃饭，午休了！这个班老师是否有教师资格证我不得而知，就是这个环境就不付合要求！辅导班之所以存在，是有需求。老师利欲太大，春节一放假就每个孩子收多少钱，去她的辅导班，那个时候教育部再三发文，不准在职老师办班，这些老师打了个擦边球，她为了赚钱，她做了！现在放假太早，家长都在上班，孩子放在家里，有爷爷奶奶的，老人管不了，没有爷爷奶奶的，孩子没有人管，放在家里孩子不写作业，玩手机，还不如送到辅导班，孩子有人管了，也去了家长的心病！辅导班只所以还存在，我觉得上级领导机构有布置但没有检查，家长孩子有需求，老师可以有很大一笔收入！我来回答这个问题！所谓国家禁止办补习班，实际上禁止的是学校或在职教师办的补习班以及无证经营的一些培训机构。对于取得合法资格运营的培训机构只是加强管理，对于夸大虚假宣传或者超过学校进度的“越位”行为进行限制。这在减负三十条里有具体规定。也就是说，这些培训机构如果夸大其补课效果或者利用寒暑假补新课的行为涉嫌违法。如果有人投诉，有关部门就必须依法处理。这倒不是家长们最关心的。家长关心的是孩子该不该补课，怎样补课才能起到提高孩子成绩的作用。随着补习班的大量减少，剩下的几家培训机构就会面临供不应求的情况，坐地起价是必然的，所以补课的孩子会极大的提高补课成本。如果你不是土豪，那么就得精打细算过日子了。第一，如果借助工具书或辅导资料，经过提前预习和复习巩固能够跟上老师的节奏，那就自己学吧，省下的钱够买辣条了。第二，如果经过以上努力还是跟不上老师的节奏，那么这个钱就别省了，不过需要补什么，自己心理有数，补通了，就可以停下了。第三，发现自己某一段落下太多，可以专门就这段补一补，一旦补通了，也就可以停止补习了。第四，如果总是不懂，或者习惯了补习，一停下成绩就很不好，那就补吧，别省钱了，这是真刚需啊。第五，想超前学的，自己借助辅导资料预习吧，实在不行，悄悄找个老师补习吧。同意我的观点吗？同意的话就关注我吧。谢谢邀请。开设好小学补习班，需要专业的教学能力支撑。"教学有法，但无定法"。每一个师师者都应该遵循教育规律和孩子身心年龄特点。既不过的拔高，也不过多的降低学习目标内容。针对目前学生补习机构粗略的谈谈。一、开设补习班要正规这里的正规包涵正规的手续，正规的管理，正规的教学。当地教育主管部门需要批证备案，并按照申请严格做好内容要求；补习班的管理不同于学校和家庭的管理，这就需要与家长建立好通讯方便的联系方式，这样方便于管理，个人建议用"三表"管理，即学生出勤表、课堂表现表、作业反馈表；补习班教学要以兴趣教学为主，同样的内容应该变得有趣味，有挑战，学生变得乐学，教学内容中植入游戏挑战，让学生在游戏的快乐中不知不觉的获得知识。二、补习班要有特色别人无，咱们有；别人有，咱们强；别人强，咱们新。这里的新就是特色。传统观念中补习班就是辅导学校老师留的作业。作业完成，体现了学生在补习班的价值。学生真的明白解决问题的方法了吗？这给我们打了问号。所以造成了，学生作业完成的很好，考试不理想的现象。补习班应该帮助学生完成作业，提高学生成绩，更要培养孩子文化核心素养。这就需要我们开设补习班者思考，我们这个补习班的立足市场的亮点是什么？建议:补习班来办成图书馆模式，读书，学习，练习技能，做成一个系统工程。理科类重视方法，文科类重视阅读。三、补习班存在的问题过于放大经济价值，拔苗助长，昙花一现，这些词语概括了当前个别补习班存在的问题。补习班开设应该有一种情怀，不要过多的看重经济收入，应该传道，授业，解惑也。做好这些事情，经济收入顺便也就来了。这就要求我们要有较高的境界和觉悟。总之，开设补习班是累心的，"十年树木百年树人"，除了辅导学生作业外，也得讲授人生道理。育人，传智同步进行，方能致远。欢迎转发，欢迎关注?齐鲁教坛?

5，如何正确上补习班

做题，就是锻炼的机会……通过做题，一方面学习新知识，一方面补习自己欠缺的知识。这就是参加补习班的目的和学习重点至于作业……对提升自己有用处的作业要认真完成。那些低水平重复劳动就可以适当舍弃了。不要让它耽误了自己宝贵的时间！
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6，学生为什么要上补习班

大家在生活中应该都听说过非常多的关于儿童教育的问题吧，那么你了解辅导班吗？今天小编就和大家一起来了解一下吧，究竟为什么要给孩子报辅导班，以及上辅导班有什么好处？为什么要给孩子报辅导班第一个原因孩子个人原因。一般说这样的孩子的学习成绩差，跟绝大多数的孩子有一定的差距。到了暑假家长就会想办法叫孩子来补习一下，上辅导班是他们的选择。我班里就有几个学生是这种情况，才在二年级就被落下了很多。他们的数学计算能力低，思维理解能力低，语文的听、说、读、写的综合能力都不容乐观。平常每天学习新的知识，没有时间系统的补习旧知识，在暑假就会选择上辅导班。第二个原因是家长的原因。有的家长因为工作忙，根本没有时间照顾孩子，暑假也比较长，怕孩子个人在家，没有人监督，大部分时间会看手机、玩游戏，所以这部分家长会给孩子报补习班。不管孩子学到多少知识最起码别一个假期学坏了，好不容易树立起来的好的习惯，别一个假期就给毁掉了，也是会选择辅导班的。还有部分家长属于文化水平比较低，辅导不了孩子，怕给孩子错传了知识，觉得还是把孩子的学习教给补习班更靠谱一些。所以也会选择暑假报辅导班。上辅导班有什么好处1、现在竞争非常激烈，多学一样本领就多占一份优势。2、现在大多数补习班都是提高性质的，可以掌握高年级的知识，对于你提高学业成绩有好处。3、有一种类型的学习班是特长类的，如：美术，舞蹈，钢琴……参加这种学习可以强身健体又有一技之长。4、在学习班里，你可以结识新的伙伴，补习班可以让自己变得多才多艺。那么你的交际范围就更广了。space?孩子从什么时候开始上辅导班比较好前期先培养孩子的学习习惯吧，让孩子从一年级开始就养成放学回家先完成作业，把字写工整，对作业态度认真，家长在旁多点辅导和督促，然后每天固定时间阅读课外书，初期不识字时家长可以读给他听，养成阅读的习惯。一般这两个习惯养好了，孩子一到三年级的功课不会太吃力，而三年级也是一个转折点，小孩由初年段上升到中年段，家长多点留意小孩成绩有没有大起大落，如果有，可以适当辅导。另外就是五年级也是一个跨度，知识开始偏向高年段了，家长这个时期可以根据孩子成绩给他看看辅导班或补习班，毕竟六年级后小升初很关键。space?辅导班为什么这么热门原因一：中国历来重视下一代的教育工作，”万般皆下品惟有读书高“的理念已经深深扎根在家长的脑海里。知识能改变命运的思想，依然是当下激烈的竞争中，社会阶层晋升所少有的渠道。“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。原因二：很多60、70、80年代生人，自己那一代，因为条件有限，没能接受完整的好教育，所以就把希望寄托在下一代的身上，希望自己的孩子，不要重蹈自己的老路，能够赢在起跑线，能够通过学习，出人头地。原因三：现在的家长普遍生活水平也都不差，对于教育的投入，都还是有的，甚至宁可自己吃苦受累，但是关系到孩子，关系到教育的花费，家长一定愿意出，而现在也大多出得起。

7，上补习班有用吗

补习班就免了，我建议家教。还有，我建议你摆正自己的姿态，真正地踏踏实实的去学，不要一下想学一下又觉得容易就放弃（特别是数学）。你对知识结构的不理解不是做题和请家教或者补习班就能解决的，多看书，加强和巩固你的基础知识，形成一个属于自己的知识网络，多花点时间补补自己的弱项。我高中3年就请了一个数学的家教（老师）考上北航的。

8，补习班哪个好怎么找

高中跨越到大学期间，必须要有一个很好的衔接。在三好网高中补习班，根据学生学习需求选择老师，名师一对一、夯实各学科基础，提供小升初、初中、高中、寒暑假一对一辅导。
报你的弱科吧，或者你也可以报你比较好的那一门，发掘自我潜力。。。不过我个人觉得还是报弱科好，因为青少年不能偏科，这样中考拉分会很大的。而且对“英语先行班”这类，反正以后课本里面要学的，如果你这门功课好，那只不过是个没有必要的重复而已。建议报弱科，英语、语文、数学......如果有多样弱，那多报几门，但要注意劳逸结合，合理安排时间，提高补课的效率。

9，哪个补习班数学好

初中的话要面临高考，我家小孩也是初三真的是非常关键的阶段，她的成绩应该算是中上，但是模拟考出来年级排名总不是很理想都在70到80名之间徘徊，我是希望他能考进前50，后来我去给他报了个jing锐，一对一补习班，一学期下来进步了20名，差不多达到了我的目标但是我相信继续补习下去肯定会有更大的提升
如果你是差生，上不上补习班，还是一样差。如果你是好生，上不上补习班，还是一样的好。如果要得高分，关键在于仔细，别马虎，别犯一些常识性的错误，比如加减乘除做错。而加减都做错的，补习班老师也帮不上忙，最多大骂你而已。如果你是好生，学在余力，可以上一些奥数班。奥数思维比较独特，没有老师讲解一下，自已很难学明白。

10，为什么有人会上补习班

补习班通常会以提高成绩为目的，也有综合性的补习班，有小部分补习班同时开设有文化科目的艺术类的补习。基于父母望子成龙、望女成凤的心愿，有的家长不惜一切代价为孩子报上好班，甚至一堂课需要几百块钱。在这些补习班中不管是补文化课，还有的是钢琴、美术、文艺等。同时，与传统的英语、美术等补习班不同，一些家长为了让孩子增强体质，给孩子报了足球、篮球等体育补习班。俗话说，有需求就有市场。在当前应试教育的大环境里，高考依然是根指挥棒。教育部门考核学校要看升学率、学校考核老师要看学生的成绩、学生考大学得要分数，所以，分数就成了学校、老师和学生的“命根子”。在这种情况下，有几个学生不被“逼”进补习班？假期本来是让学生休息、调整的时间，可如今假期俨然成了学生的“第三学期”。这也许都是应试教育惹的祸！其次，是一些学生家长助长了假期补习班。大多数家庭都只有一个孩子，孩子就是家庭的未来、父母的希望。每位家长都希望自己的孩子能成才、不被别人甩下，一些补习班正是抓住了家长这种“望子成龙、望女成凤”的急切心理，还有一些家长忙于工作，无暇照顾孩子，所以只好把孩子送到补习班。很显然，补习班成了一部分孩子的“保姆”。
家长是想让你们学习更多的知识,因为现在的社会就业压力很大的,他们也希望你们学到专业知识,以后找到一个好的工作,可以过上幸福的生活啊! 可是他们忘了一件事情,就是没有和你们主动沟通,而是按自己的想法给你们报了补习班,其实,你不要责怪你的家人,他们也是对你们好,想要解决这个问题的最好办法是需要你和家人沟通!告诉他们你的想法,但是说话的口气一定要委婉啊!不要和父母吵架!也可以把自己的爱好告诉家人,可以商量能否让你们学一些自己喜欢的东西!

11，上辅导班的孩子怎么样

孩子不想暑假补习班，就不去了，因为补习班未必好，理由为：第一，首先从结果上看，补习班对学生的成绩并无多大的裨益。笔者不是信口诌，而是有第一手的证据，正面的是我的儿子，从小不愿上各种“班儿，和他同龄的许多同班同学，从上一年级开始，几乎每个寒暑假都上补习班，而且多是补习的英语。儿子从没上过英语补习班，但英语成绩也一直不弱，就是刚刚过去的中考，英语还考了分，而那些上英语补习班的同学，很多还没有儿子考得分多，即使考得比儿子多的，最多也不过10分，试想，如果牺牲孩子九年的寒暑假生活去换区区的9分，是多么地不值得。 第二，站在孩子的角度想一想，有几个孩子愿补习。大家都知道兴趣是最好的老师，如果孩子愿意做某事，无论如何都挡不住，如果逆孩子的思想而动，孩子就会消极应付。孩子如果愿意上“班儿”，那何乐而不为？孩子如果不愿意上班，强扭的瓜一定会是涩的。所以，站在孩子的角度想一想，让孩子做他自己愿意做的事，对孩子智力的可能会更加有益。 第三，补习班内无。一个个补习班，虽然打着授课的旗，但真上课的老师却只是东拼西凑的“临时老师”而已。因为真正的教师门和学校都有规定，不准在假日给学生补课，违规者会有相应的处罚措施。所以，真正的老师特别是“”是不会冒着被处罚的危险去挣那区区的补课费。老师从哪里来？在校的大一大二的学生娃们是补课教师的主力；即使真得有个别“真教师”那也一定不是“”，因为，按照门和学校的按排，骨干教师都在参加各种各样的培训和研讨，是不会有时间给学生上课的。 第四，补习班的真正目的不在于补习，而在于收取学生补课费。大部分的补习班是按课时收费的，一个单元（上午、下午各算一个）4个课时，每个课时要收取20—不等的补课费，但实际的上课时间，每单元也是就2个小时左右，每班少则60人，多则上班人，按每人每节的平均数40元计算，一个单元就要有元，去除支付给老师的—元，再却除所谓的电费、水费元（实际也就几十元)，每个补习班每天的收入少则万元左右，有的可能会几万元，这样的暴利，比起贩毒来是有过之而无不及……别看他提供的服务，做出的承诺，每位家长，你擦亮眼睛，看看你的孩子到底在学习班里学到了多少东西。 第五，补习班里环境差，对孩子的健康极其不利。很多的学习班是临时租用的子，空间狭窄，通风条件差，六七十个孩子挤在一个个四十几平方的空间里，天气炎热，有的只装几个小风扇，孩子在这样污浊的环境里对健康极不利，中暑的可能性极大，热得头都发晕，还能学什么习。 第六，学习班是不会注重什么学习效果的。不论学习班如何宣传，他们对孩子的学习是真正不会负责的。在学校里每位老师要遵守职业道德，讲求职业良心，而且，学校有各种制度要对老师进行考核，所以，教师要对每位孩子负责，上课要认真，作业要精心……而学习班，是一个临时的组织，班是监时的，老师是临时的，上完之后就解散了。因此，在学习班上，对老师如果有约束和要求的话，那就是只要到班就上课，便再无其他了，没有人会拿学生的学习情况对老师进行考核，所以，也便没有那个老师会真正的对学生的学习负责，此种情况下，学生的学习效果便可想而知。
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