年级组工作总结，如何提高年级组执行力

1，如何提高年级组执行力

谭小芳老师讲提升高年级组提升执行力的第一步是要有明确的目标，然后围绕着这个目标做好切实可行的周密计划。第二步就是计划的实施，目标的成功与否决定于这个年级团体有没有执行力，年级组长是管理者，但也是执行者，是执行“领导力”、“决策力”的执行者。年级组长是学校的中层干部，学校的执行力水平在很大程度上还取决于中层干部执行力的高低，它既可以促使学校快速发展，也可以使学校停滞不前，甚至倒退。中层领导的个人政治思想和业务水平，从某种意义上决定着其执行力的高低，也影响着他们在教师中的威信，这是个人魅力的折射。一方面，中层领导必须严以律己，对工作精益求精，与教师真诚沟通。。另一方面，中层领导要主动积极，尽职尽责，不推脱，不扯皮。这是一种个人对自己的职责和使命的态度。一个积极主动、事事落到实处的中层，一定是一个执行力很强的中层。学校有一个踏实高效的中层群体，任何工作都能够有效有序地执行到位。

如何提高年级组执行力

2，工作总结和计划怎么写

工作总结的要点是：前段时间做了什么、相应的成果是什么、收获是什么；工作计划的核心是对未来某段时间内的工作进行安排，重点在于：未来要做什么、以及工作的优先级、预期的工作成果是什么、需要什么资源等等。几乎每个职场人士都要写工作总结和工作计划，这两项工作可谓是非常基础性的工作内容之一。工作总结的要点是：前段时间做了什么、相应的成果是什么、收获是什么；工作计划的核心是对未来某段时间内的工作进行安排，重点在于：未来要做什么、以及工作的优先级、预期的工作成果是什么、需要什么资源等等。工作总结顾名思义：是一段时间以“工作”为主题的总结报告。那么主要内容全部都要围绕“工作”这个主题展开。如果想要写出一份优秀的工作总结，那么就需要精益求精，在三个要点上进行完善。工作总结的受众是公司领导，而领导时间少，所以就有写作要点：1、分条理；2、简介明了，用朴实语言告诉你的领导我这段时间做了什么；3、直接给出工作成果便于衡量；4、形式完善。工作计划的核心是对未来某段时间内的工作进行安排。工作计划不仅仅是给自己看，也要给领导审阅，所以你要根据团队未来整体工作计划来制定个人的工作计划。这样才能让领导知道你在团队中发挥了作用。所有的工作都有优先级，你就需要在工作计划中合理安排时间、资源来确保工作计划优先级高的先完成。工作计划中还需要预判你所做的工作能取得什么样的成果，这就需要你认真思索一下谨慎填写。切记不要给自己挖坑，以免到后面不好做。

工作总结和计划怎么写

3，幼儿园大班班主任工作总结怎么写学期

我给你个范文！仅供参考！！！这学期我担任高二（3）班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下：一、坦诚相对、用心观察开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。二、兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事不公平；二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

幼儿园大班班主任工作总结怎么写学期

4，如何做好班主任组长

这里有份初一年级组长的工作总结，对如何当好，还比较适用的。加强教研组建设，有利于教学质量的监控时，许多学校采用了按教研组办公的形式，在一定程度上对教研组组长来说开展教研活动是有利的。在实施了一段时间后，大家又感到存在着一个突出的问题，教研组办公对年级组工作带来了一定的困难，在看到许多学校按年级组办公的许多优点后，一些学校也多采用按年级组办公的形式（我们学校就是采用年级组办公的形式）在实施过程中，逐渐暴露了一些弊端，似乎又感到教研组的功能减弱了。如何找到一个既能有利于年级组建设又能加强教研组建设的比较完美的办法？特别是对我来说，身兼年级组长和教研组长两职，却是一个费思量的问题。在工作的实践中，发现了一些学校正在寻找教研组和年级组的最佳结合点，正在进行探索和研究。现在就如何寻找教研组建设和年级组建设的最佳结合点——加强备课组建设谈谈自己的一些认识。采用教研组办公和采用按年级组办公的形式都各有利弊，除了在加强教学研究，提高教学质量而采用教研组办公和为了加强德育工作，有利于的学生进行行为规范教育而采用年级组办公时，往往会产生一种倾向掩盖着另一种倾向的现象，造成这种情况的原因，就是学校旧的习惯的管理模式。如；在教学上的管理系列：分管教学的校长—教导主任—教研组长—备课组长—教师；在德育管理系列：分管德育的校长—政教主任—年级组长—班主任。所以往往会产生强调一方时会减弱另一方。要使学校的德育与教学都能良好发展，就要正确把握好这两者的关系，真正做到相辅相成。同时我认为把加强备课组建设作为教研组管理和年级组管理的最佳结合点来抓。教研组长要把对备课组的指导作为一项重要工作抓紧抓好，抓细抓扎实。常规工作固然要抓，但更重要的是要帮助备课组分析现状、制定目标、落实课题、探讨教法、使备课组的质量不断得到提高。而作为年级组长要更新观念，不能局限在抓好班主任工作，要学会抓教学管理。现在，大部分的学校都采用年级组办公，那么在一个年级组里都有备课组，尤其是语文、数学、英语等大学科。年级组长抓好了备课组建设，这对提高整个年级的教学质量是至关重要的。因此，年级组长同样要象教研组组长那样去抓备课组建设

BS楼上, 不看问题乱答. 其实无论做什么工作, 一个很重要, 责任心! 做班长责任心要强, 其次你的领导能力也要强, 能组织同学. 能让大家服你. 有一颗为班级奉献的心! 在平常学习生活中, 同学产生矛盾, 要及时劝和. 遇到不确定的事, 及时询问老师, 别擅做主张. 班长的工作比较多, 但是只要努力, 没什么办不好. 做组长相对简单些, 收好作业点清交给课代表. 不要为了一时玩乐而忘记收作业.

5，幼儿园保健保育质量评估体系课题怎么写

幼儿园质量评估体系是幼教机构自我评价、接受教育部门监督、对照进行改进和完善的标准,这也是当今各国学前教育事业改革与发展的重点。随着社会进步、经济发展,在现代保育观念的影响下,保育、教育融合一体,既重视对幼儿身体上的照顾和养育,也关注为幼儿精神、情感、智力等各方面全面发展的高质量幼儿园保育越来越受到人们的关注。研究分析了幼儿园保育质量评价的相关概念的基本内涵,坚持保教融合的指导思想,阐述幼儿园保育质量评价应秉承的坚持现代保育观、注重评价的发展性、强调评价主体多元化和互动性、重视对动态因素的评价等评价理念。在借鉴美国《幼儿园环境质量评估量表》形式的基础上,与不同层次专业人士对话、协商、检验后编制《幼儿园保育质量评价指标》,以此为工具实践幼儿园保育质量评价的有关问题。评价内容不仅包括园所环境、设施设备等硬件评价,还包括保育工作人员专业素养、与幼儿互动质量、幼儿在原有发展水平上的提升等方面。从保育环境、保育设施、保育人员、保育制度、保育内容、幼儿发展等六个领域共计17个项目(含55项指标)建构5级评定量表,以多元的评价主体多方共同参与评价过程,用实地观测、访谈等方法收集资料,形成评价结果。在实践的基础上分析讨论了幼儿园保育质量评价过程中发现的问题和思考,包括过于关注量化评价,忽视发展性目的;习惯于他人评价,忽视自我评价的价值;评价主体趋向多元,但却不能有效从不同主体收集信息。

幼儿园保教工作制度一、幼儿园成立保教组，负责组织和管理幼儿保舰保育，教育、教学等业务工作。保教组由幼儿园保教主任和各年级组长、保健医生组成。保教组由幼儿园保教主任向幼儿园园长负责。二、幼儿园保教组应根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿园实际，认真讨论确定幼儿园学期工作目标和阶段性工作任务，有计划地、高效地组织幼儿园保舰保育，教育、教学活动的开展。并及时进行阶段性工作总结。三、幼儿园保教组应根据幼儿园要求和工作实际情况及时向园长汇报，按时向幼儿园园长提交工作计划和总结。接受园长工作指导、督促。园长对其工作进行检查和评估。提交计划和总结的时间：1、学期工作计划应在新学期开学半月内;2、月、周工作计划应在月、周开始前一周内;3、其它工作或活动计划应在工作或活动开始之前;4、学期工作总结应在学期结束前半月内;5、月、周工作总结应在本月、周工作结束，下一个工作周期开始之前;6、其它工作或活动总结应在工作或活动结束(阶段结束)后一周内;四、保教组应与各年级组、班组讨论交流，在研究基础上指导各年级、各班根据《幼儿园教育指导纲要》和幼儿年龄特点及发展水平确定学期、月目标，在幼儿广泛的兴趣点和关注点上生成课程和开展具体活动，有目的、有计划、循序渐进地有效组织和安排幼儿在园学习和生活。并评估年级组、班组工作绩效。切实做到促进幼儿在原有水平上的发展。五、保教组应督促保教人员认真履行工作职责，遵守幼儿园各项规章制度和教师行为规范。六、保教组应督促保教人员本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，把家长作为幼儿园重要的合作伙伴，共同构建教育、教学活动，主动向家长交换幼儿在园情况。向家长宣传新《纲要》的教育思想和教育理念，正确引导家庭教育。对家长的意见和建议认真分析，积极落实，件件回复。七、保教组应督促各班教师尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，为幼儿身心发展创设和提供良好心理环境和物质环境，积极制作教玩具并引导幼儿共同参与。根据活动和幼儿发展需要及时投放材料，为幼儿的操作、发现、探索活动提供充分的条件。八、保教组应督促保教人员认真做好班级清洁卫生消毒工作，保持环境和内务整洁。做好幼儿保育工作。无工作疏忽造成的护理不当和安全事故。1、月幼儿平均出勤率达标：中大班为90%以上，小班为85%以上。幼儿年体重、身长和血色素增长达标。2、确保消防安全、场地安全和幼儿活动安全，避免意外事故的发生。凡住院和缝针事故都属严重事故范畴。九、保教组应督促各班教师协调配合，做好本班工作。定期召开班务会，及时讨论、总结班级工作，对下一阶段工作作出部署。班级工作有记录，资料保管好。十、保教组应督促各班做好交接-班、幼儿观察和家长工作等各项工作，并有记录，资料收集、整理好，按时入档。