争鸣辩论网，辩论赛小学生要不要多上网正方

1，辩论赛小学生要不要多上网正方

Internet是时代发展的产物，上网当然是必要的，多上不可以。

辩论赛小学生要不要多上网正方

2，为什么争鸣辩论网是一个总是被模仿从来没有被超越的最专业辩论网站

1、形成以辩题求解见长的辩论主题区。2、关注辩论，更关注辩论的人。3、强调人性化，重视情感交流。不断地推陈出新，有专业人士压阵，不管是潜水的还是长期在线的人数都那么多，最重要的是，人家的品牌打响了，想被超越都难啊~~╮(╯▽╰)╭

为什么争鸣辩论网是一个总是被模仿从来没有被超越的最专业辩论网站

3，大学生辩论能力与高薪哪个更重要我是正方能力重要

能力和高薪成正比，高能力=高薪。没有能力何来高薪？相同学历，一个人脉关系良好，沟通能力良好，解决问题能力良好，就说另一个平庸，你说谁是高薪？人家看你好看给你高薪？放着有能力的不用还高薪请个普通人？他家公司快倒闭了吧……个人意见

大学生辩论能力与高薪哪个更重要我是正方能力重要

4，大家觉得争鸣辩论网和华语辩论网有什么不同

版面不同哈SIGNATURE:-----------------------------------Imagination is more important than knowledge.nike free run 2 , nike lunarglide 3 , nike free run 2

5，各位大虾有谁上过争鸣辩论网的究竟争鸣口才网与争鸣辩论网有什么

争鸣口才网似乎是很久以前的一个网站，教人如何提升口才的，我原来经常去逛，现在好像没有这个口才网，变成你说的那个争鸣辩论网了，网上说的似乎是口才网的旗下网址，不过我看来似乎就是争鸣口才的革新网站。。。两者没多大区别，都是喜欢辩论的孩子们理想的网站，希望对你有帮助把。。。。。

6，争鸣辩论投资是先考虑收益还是先考虑风险

凡事有度，过犹不及。过于重视风险，容易导致“机会损失”，本该抓到的却没有抓到过于重视收益，容易导致”本金损失“，到时候鸡飞蛋打，追悔莫及两方面都需要考虑，区别只是有轻重缓急，考虑风险要在收益前面。因为没抓住机会只是少赚或者不赚，但是如果是本金损失，那么以后想赚回来就会有更大的难度。如果你这次赚了百分之十，下次如果亏百分之九，那么你的收益就全部没了如果你这次亏了百分之十，下次必须要赚百分之十一才能够本。不是有那么一句话吗？无论你赚了多少个百分之一百，只要亏一个百分之百就全没了。

看你自己是什么类型的，一般是综合考虑，比如银行存定期，无风险，但收益比不上物价上涨，如果现货股票，收益高同样风险也有。一般我取中，比如现在的微交易还可以，个人可以参考一下

7，求辩论资料教育是释放束缚人的心灵

你的要求高了些,这个辩题比较冷门,网上很难找到资料。而且依赖这样的资料也不是好事。想必你在拿到这个辩题时觉得十分棘手，但是棘手的辩题多了是了，没一个不能辩的，之所以棘手只是因为你还没能对辩题进行深入的剖析理解。以下从百度百科摘取一些有关教育的定义，你在百科输入教育词条可以看到全部。教育的基本定义教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为。教育的解释广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。教育的层次提升一般地，教育的环境可以分为：家庭环境、校园环境、企业环境、个人兴趣松散团队环境。教育的目标可以理解为，自谋求个人的生存技能开始，到谋求国家利益、民族利益、人类命运持续科学化、幸福安全的高科技，用以造福人类，没有止境！科学的教育是立体的，它分为3个层面：学校教育、家庭教育和社会教育。学校教育：指对学生智商（IQ）的提高为目的教育行为。家庭教育：指对学生情商（EQ）的提高为目的教育行为。社会教育：指对学生德商（MQ）的提高为目的教育行为。三个层面相互交融、重叠和互补，形成了完整的教育体系。看到这里应该明白了吧，教育有广义和狭义之分，教育束缚人的心灵这点，在狭义上有优势，在广义上占劣势。注意这条：学校教育：指对学生智商（IQ）的提高为目的教育行为。定义上一定要把教育定义为狭义，如果在广义上辩，基本没空间了。好了，从这个漏洞出发，就有立论的基本点了，教育旨在提升学生的智商，高智商低情商自然可以造成心灵的束缚。从历史上看，科举制度作为一种愚民政策，是以束缚人的心灵为目的的。有句名言忘了谁说的：“当你教一个人东西，他再也不去学了。”学校教育传授给了学生太多的东西，反而使学生失去了学习的欲望，导致了心灵的束缚。再者，可以从学与思的角度出发，教育使学生疲于思考，束缚了他们的心灵。不过，有一点希望你做好心理准备，如果评委是老师，这个辩题不可能赢了，希望你能把希望寄托在过程上，痛快辩一场就好。

你现在身处国内如果说束缚人的心灵就有些是否定国内的教育你看可不可以从当前国内的应试教育举出反例千万不要把教育往大了说否则没有可辩性了不过这个辩题还真有点bt 谁出的啊

8，上网的利弊辩论赛我是反方

过多的上网对人们的健康和社交不利。卡耐基和他的同事对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，实际生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都没有，就会逃课，熬通宵，成绩直线下降。有关专家说，长时间上网，容易把精力，脑力耗到极点，进而诱发一系列诸如经常性头痛，偏头疼，视力损坏，"鼠标手"，"电脑脸"等毛病。青少年上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害我认为上网的弊大于利，因为互联网上有很多不适宜我们的地方。我们经过讨论总结出了以下几个上网的弊端：上网还有可能引起家长和孩子之间的矛盾，而且如果上一些不健康的网站，会严重影响到青少年的身心健康，容易使学生误入歧途，不务正业，荒废学习，还会引起视力下降，睡眠不足等一些相关的疾病，我还是认为上网弊大于利。青少年上网会浪费很多时间，导致学习成绩下降，不要说上网可以帮助学习，如果上网真的能帮助你们提高成绩的话，为什么国家还要投入那么大的人力和物力去完善我国的教育机构呢？即使网上可以学到知识，那么你们为什么还要每天背着书包来学校上课呢？干脆回家上网自学不是更好吗？省得每年还要家长花上千元来供你们上学。

网上有很多不健康的网页,一些大学生甚至成年人一但接触网络自制力都难于自控,何况一个中学生呢? 我认为我们中学生不应该上网。据我所知，我们大多数学生上网都是玩游戏。我们青少年自制力差，玩着、玩着就上瘾了。现在有不少学生在网吧里通宵达旦地玩，他们已陷入游戏中而不能自拔。玩网游要花钱买卡、买装备，还要付上网费。玩游戏费时又费钱，严重影响我们的学习。上网聊天也有弊端。一是喜欢在网上宣泄情感的人，在现实生活中往往不愿意和别人进行交流。长期以往，容易得孤独症和自闭症。二是网上聊天彼此防范，不说真心话。既欺骗对方，又被对方所欺骗，真是自欺欺人。还有些坏人，通过网上聊天、交友来引诱我们青少年上钩，进行犯罪活动。决杀反问;很多同学一定会说上网是为了学习,为了查资料.以下这个反问一定要记得! 很多同学喜欢上网查资料，这是好事；但是有的同学不管遇到什么问题，都去“百度一下”。自己根本不愿动脑、不去思考，这样会使我们产生严重的依赖心理，对我们的成长是非常不利的。上次语文老师布置了《中秋》作文，很多同学就去网上抄。语文老师知道后，非常气愤，后来叫他们重写。我们正处在生长发育阶段。长时间上网会严重影响我们青少年的身体健康。我们很多同学一上网就是四、五个小时，眼睛、颈、肩和腰部都会疼痛。曾经听老师说过，南昌市有一个学生通宵达旦玩游戏，最后猝死在网吧里，教训惨重。如何面对你难道就不上网吗？这样的问题; 不要正面回答,应为你不上网是不可能的.这是他们的杀手剪,你必须引导话题,回避对你不厉的问题. 这个时候你可以以老师为挡尖牌(老师肯定不支持上网吧)反驳他.

9，网络使人更疏远事例

你是哪的？我们也搞这个辩论赛`~~~呵呵网络一词近几年已深入国人心中，以至酒桌上举杯共饮，人们皆以“联网”呼之。短短几年，国内使用电子邮件、到网上聊天者都以几何级数增长。然而，网络到底要使人亲近还是疏远呢？辩论伊始，马来亚大学队高举“网络使人更亲近”大旗，一辩何晓薇开场列举几条理由：网络的出现让全球减少隔阂、增加交流。比如，我没有去过澳门，但可以通过网络获取澳门的信息；人们在网上共享咨讯，促进人类互爱互助，比如去年人们援助华东水灾。然而，澳门大学队同样立场坚定，一辩张颖从人际关系学理论加以分析：人与人的交流分情感与信息，互连网虽使人感到方便快捷，但岂能情感、信息千斤重担一肩挑———网上道别，怎比“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的厚意；恋人网上问候又怎比“月上柳梢头，人约黄昏后”的诗情画意。不是有一句名言吗———网络上没有人知道你是不是一只狗。按以往交战方式，观点亮出，下面应是交互厮杀。今年辩论新设“自由人”：不求思维缜密，但要机智幽默，一分半时间分两次使用，可向对方三位辩手突施冷箭。这次，双方各抛出一个问题，反方王维成问：时空的缩短必然拉近人的关系吗？正方陈瑞华反问：有人沉迷读书，有人沉迷钓鱼，难道读书钓鱼会使人疏远吗？虽无交锋，却为下一次两分钟的短兵相接留下伏笔。果然，经过双方盘问以及小结之后，自由人的直接交锋带来比赛的高潮。正方陈瑞华咬定青山不放松：网络给人们提供交往的机会与空间，又为什么一定要说网络使人更疏远呢？反方自由人王维成祭出“情感”之剑，声情并茂“控诉”网络之弊：哥伦比亚大学一名教授沉迷上网，与人见面都要———王伸出十指，做击打键盘状———样子夸张好笑，王却一本正经地说，他失去了与人交往的能力。再说，都市人需要交流，即使亲人都要“常回家看看，哪怕帮妈妈洗碗帮爸爸揉肩”。既然网上你不知道对方是男是女是好是坏，又岂能“别问你是谁，请与我相恋”。所以，对沉迷网络者，还是那句话说的好，“该下网时就下网，亲亲热热好时光。”动情之处，王维成边说边唱。观众也报以热烈掌声。接下来自由辩论更是短兵相接。反方问，你与你的恋人相知相恋，依靠网络拥抱，可要当心触电呀！正方回击，今天我在北京比赛不能回家，通过网络给母亲发一个邮件更能拉近感情，如果非要相见才行，岂不是一辈子都要呆在家中？双方你来我往，各有攻守，紧张的是队员，忙碌的是观众———辩手妙语连珠，鼓掌都有点来不及。开篇立论阶段，正方就以网络使人增进了了解，克服了沟通的障碍。时间、空间被缩小，不同肤色的人都可以“海内存知己”般交流来表述本方的观点。反方则坚持时间、空间近不能代表心理思想上的更亲近，以网络的虚拟性、模糊性、不确定性导致了人之间的不诚信，来论述反方的观点。攻辩过程中，正方论述中说，网络只是工具而没有能动性来证明“疏远”的是人而不是网络。反方则提出，网络交友时连名字，性别都不知道，怎么能算亲近？自由辩论和总结中双方更是唇枪舌战，表现精彩。反方说网络带来快餐式的感情，容易让人把虚拟当现实，使人与人之间更加冷漠。正方则用“刀”为例子来归谬，并且用富有人文关怀的语句和事例结束发言。正方“网络使人更亲近”赢得了胜利。看完比赛后，张朝阳评价说：“这个命题是比较性的命题，但双方在破题、立论中均未能在网络使人们更亲近还是更疏远的更字上来展开分析，而是强调网络到底是使人们亲近还是疏远这一命题本身，但双方辩论都很精彩。”作为一个网民，一个有知名度的网络公司的总裁，张朝阳认为：网络使人们更亲近了。“它给了人们选择的权利，可以选择你想亲近的人和事物，选择你想疏远的人和事物。”张朝阳觉得，这种选择使人们在时间、空间上打破了界线，使你的交流群体扩大到了全球，时间也不受限制。但在这种完全新型的通讯手段存在的情况下，面对这么多的选择，人们经常会很迷茫。各种选择把人们的时间搞得支离破碎，没有时间和朋友一起喝酒、聊天，这确实是网络带来的弊端。但如果能合理地安排自己的时间，网络就可以增进人们的了解，使人们彼此更亲近。非典时期，以最快的速度获取最新信息及即时与家人朋友沟通，成为人们消除恐慌的办法之一。许多人通过网络了解疫情，缓解情绪，把相关有用的信息通过电子邮件传递给家人和朋友，顺便互报平安。非典时期，网络把人们更加紧密地联系在一起，让人与人之间保持往日一样的交流，甚至更亲近给你资料慢慢看吧~~~