行为主义学派，行为主义学派的介绍

1，行为主义学派的介绍

行为主义学派创立于20世纪初期，是西方心理学的主要流派之一，其学习理论主要是联结论和刺激-反应论。这一学派的基本观点是，学习是环境的刺激与学习者的行为反应之间的联结过程。行为主义学派注重学习的外部条件对学习的影响，又注重学习者对环境的行为反应。行为主义学派的理论在教学目的、教学设计、教学策略等方面的研究上，以及在学习机制、学习程序、能力培养和技能训练、计算机辅助教学等方面，都曾起着相当的作用。尤其是强调教育者要创设有利于学习的环境，尽可能强化学习者的行为。但是，行为主义学派学习理论也存在着明显的缺陷，如忽视人的学习具有主观能动性和内省性，忽视学习的社会性，因而受到其他学派的质疑和挑战。

行为主义学派的介绍

2，行为主义学派是什么

行为主义学派是由美国心理学家华生（J.B.Watson，1879—1958）于20世纪初创立的一个西方心理学的主要流派。它的发展经历了两个时期：早期行为主义时期（1913—1930）和新行为主义时期（1930年以后）。早期行为主义完全排斥对人的心理和意识进行内省研究，主张心理学应该对环境操纵与人的行为变化之间的关系进行客观研究，并把心理现象过度地简化为刺激—反应模式，即S—R模式。由于行为主义强调研究的客观性，使一套行为控制的方法得到发展，促进了心理学研究的精确性和实证性，并在心理学大部分领域得到了广泛应用。但它因无视有机体内部过程而走向了极端，到20世纪30年代后逐渐为新行为主义（neo-behaviorism）所取代。新行为主义者修正了S—R模式，在S—R之间增加了一个中介变量O代表反应的内部过程，形成S—O—R模式。感谢邀请。心理学三大流派之说从上大学开始就被老师灌输，但犹豫老师们的喜好不同，我们接受到的各个流派时的感觉就有所不同。这就和先入为主又关了。作为一个小白，完全不知道心理学是啥的情况下选了这么一个专业，自然对它抱有无限的憧憬和期待。恰巧给我们上课的老师都是实践派，他们就像写出了《一个婴儿的传略》的达尔文，开创了儿童心理学之父普莱尔，认知发生学派代表人物皮亚杰等伟大的心理学家一样把自己的孩子作为实践对象，跟我们讲他们与孩子的相处，孩子的成长过程。在这过程中，贯穿了三大流派的理论和应用。当然，他们是有倾向的，比如精神分析，尤其是弗洛伊德是他们必讲的那个人。关于性，关系阴暗庞大的潜意识，关于本我，自我，超我，关于恋父恋母还有关于催眠，自由联想这些都让我这个小白越来越对精神分析沉迷。更令人沉迷的是，在了解他的过程中会惊讶的发展，自己的成长过程用他的理论完全可以解释，这种感觉现在想起来应该和进入传销组织类似吧。好在他有反对者，还是自己的学生。这让沉迷其中的我认识到他的局限。但尽管他的学生在反对他，可是又都是在他的基础上进行的发展，这也从另一方面证实了他的伟大。精神分析之所以伟大，在于它能够揭露人格最早期形成的因素，虽然弗洛伊德本人突出了生物性对人格形成的影响，但这也让很多研究者认识到早期经验对人格的重要作用。认识到到这一点的我，开始回忆自己的早期重大事件，并逐渐分析这些时间对自己现在造成的影像，然后就没了，精神分析告诉我分析明白了，问题也就解决大半了，之后要怎么解决啊，不知道。所以现在我又迷恋上了认知行为心理学，它告诉我原因是重要的但事件发生了我们不能停留在分析事件本身，而要关注当时的自动思维，假设甚至核心信念。然后，逐步的通过行为实验等方法验证信念，假设自动思维的准确性，现实性，最后完善自己。当然，人本主义的理论观点也是很现实的，人的自我实现需求，咨询中咨询师要保持价值中立，对待来访者要无条件接纳，积极关注，热情，真诚，尊重等等。这些是身为咨询师要习得的重要品质。以上。三大流派各有所长，我更倾向于精神分析或者心理动机学来发现自己，用认知行为来完善自己。

行为主义学派是什么