中学生教育网，推荐35家适合中学生的对学习有帮助的对成长有利对知识面有

来源：整理时间：2022-07-21 21:59:35 编辑：教育管理手机版

1，推荐35家适合中学生的对学习有帮助的对成长有利对知识面有

是学校的内容还是课外知识的网站？

人民教育网

推荐35家适合中学生的对学习有帮助的对成长有利对知识面有

2，孩子天天沉迷网络家长怎么办中学生沉迷网

问出这个问题说明你已经试过很多办法，效果不理想。孩子为什么沉迷网络？是沉迷于游戏呢？还是沉迷其他，比如直播。孩子性别是男是女，孩子是上小学，还是初中，还是高中，不同年龄段的处理方法不同。如果要解决问题，必须用霹雳手段，该打还是要打的。

我以前也非常爱玩，经常逃课去玩，现在玩的多了自己就觉得没意思了，还是为将来的生活奋斗比较重要，这种事别人怎么说，只要他在兴头上，什么都不会听进去的，我身有体会！只有他自己才能走出来！你应该把我说的这些话让他看看，告诉他不要因为学习上有压力或者是生活上有不顺心的事就沉迷网络逃避现实，那样是没用的！未来是把握在自己手里的！只有自己才能成就自己的未来！就算你对身边的人或事看不过去，但你也不能改变什么，你只能改变自己！如果你有一天你想干点有意义的事了，你才能实现自己的价值！这个世界上只有自己给自己找乐！玩游戏根本没用！告诉他这是一个过来人说的肺腑之言！不要等失去了才后悔莫及！！！切记切记！希望能帮助他走出来！

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3，校园网会不会监控学生浏览记录

会校园网会监控学生浏览记录。校园网监控是为了保障校园安全而进行大数据分析，像校园暴力、携带危险品入学、涉政问题等等，与危害国家和校园安全问题相关的聊天内容通过大数据就能排查出来。校园网会不会监控学生浏览记录？会，例如校园暴力事件，警察调查的时候是可以通过调查学生的个人网络信息查看到蛛丝马迹的。校园网络被监控是很正常的现象，方便舆情管理，只要是文明上网行为就不用担心被监控。校园网监控是为了保障校园安全而进行大数据分析，像校园暴力、携带危险品入学、涉政问题等等，与危害国家和校园安全问题相关的聊天内容通过大数据就能排查出来。除非你的手机APP在进行违禁品销售或者从事某些危险活动的时候才能触动敏感预警，不然网络是不是监控到你平时用哪个APP干了什么事情的，你去哪个酒店，去哪里玩儿，校园网可不监控这些。校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。首先，校园网应为学校教学、科研提供先进的信息化教学环境。这就要求：校园网是一个宽带、具有交互功能和专业性很强的局域网络。多媒体教学软件开发平台、多媒体演示教室、教师备课系统、电子阅览室以及教学、考试资料库等，都可以在该网络上运行。如果一所学校包括多个专业学科（或多个系），也可以形成多个局域网络，并通过有线或无线方式连接起来。其次，校园网应具有教务、行政和总务管理功能。

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4，考教师资格证需要考什么科目

幼儿园教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为保教知识与能力。小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。初级中学和高级中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一均为综合素质，科目二均为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。初级中学和高级中学学科知识与教学能力科目分为语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德(政治)、英语、音乐、美术、体育与健康、信息技术等学科。申请中职文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试的各科笔试。申请中职专业课及中职实习指导教师资格的人员参加中学教师的“综合素质”和“教育知识与能力”两科笔试，“学科知识与教学能力”科目纳入面试环节考查。“综合素质”主要考查教育理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养以及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力等。“保教知识与能力”主要考查学前阶段的教育原理、学前儿童发展、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、评价等。“教育教学知识与能力”主要考查小学阶段的教育原理、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价等。“教育知识与能力”主要考查中学阶段的教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理等。“学科知识与教学能力”主要考查中学阶段相应学科的运用、设计、实施、评价的能力。考试大纲根据本学科的特点制定，基本包含学科知识、教学设计、教学实施和教学评价的内容。

5，如何在数学学科教学中渗透中学生心理健康教育

一、培养学生学习的兴趣心理学家布鲁纳认为:学习的最好刺激乃是对其所学材料的兴趣。教学的成功与否,很大程度上取决于学生的学习兴趣。当数学只是用阿拉伯数字表示的时候,它是枯燥的;当数学只能用一堆概念原理呈现时,它是抽象的;当学数学成了做不完的练习题时,它又肯定是乏味的。因而,在数学教学中要培养学生的学习兴趣,把社会和学校提出的客观要求与期望变为学生自己内在学习的需要,充分调动学生学习的主动性与积极性,变“要我学”为“我要学”。笔者通过教学实践,小结出可以从以下这几方面着重培养学生的兴趣。1.新课导入,引发学生兴趣精彩有趣的课前导入,使学生产生强烈的求知欲望,引发学生的学习兴趣,使学生进入最佳学习状态。例如:笔者曾经听过的小学数学课《分数的大小比较》时,老师给学生设计了这样一个情境“唐僧师徒去西方取经,途经一个西瓜园。师父派八戒去化缘。八戒化了个西瓜回来。师父吃了全部的25,八戒吃了全部的38,问他俩谁吃的西瓜多?”同学们马上开始想办法,就连平时不动脑筋的同学也想知道结果。这样一下子全班同学怀着迫切求知的心情跟随教师进入了新课,收到了事半功倍的效果。

如何在学科教学中渗透中学生心理健康教育良好的心理素质是人的全面素质中的重要组织部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中学生正处于身心发展的重要时期，随着身心的发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们会遇到各种各样的心理困惑或问题。.因此，在中学开展心理健康教育，是促进学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。但是，心理健康教育不只是专职的心理健康教师的责任，也需要所有教师的密切配合。只有将心理健康教育融合进各课教学中，才能加强心理健康教育的效能。课堂教育中蕴藏着巨大的心理健康教育因素学科教师可以根据各自学科教学内容的特点，适时、适度地把心理健康教育渗透在学科教学中，开发学生智力和情感，激发学习动机，以保持良好的心理状态，帮助学生健康成长和发展。不同的学科有着各自的特点，学科教师可以根据各自特点，在教学中渗透心理健康教育，不仅可以使课堂教学内容更加丰富多彩，吸引学生注意力，而且可以帮助学生保持良好的心理状态。