当校长的幸福生活，过几天就要群发贺年信息前面要两句五言诗开头后面就是XX院长

来源：整理时间：2022-08-01 20:22:50 编辑：教育管理手机版

1，过几天就要群发贺年信息前面要两句五言诗开头后面就是XX院长

新枝诱乳燕年景醉春莺XX院长携全体教职工，祝大家新年快乐！步步登高！开头二字为“新年”

冬去又逢新岁月春来更待好花枝XX院长携全体教职工祝大家阖家幸福\完事如意!再看看别人怎么说的。

过几天就要群发贺年信息前面要两句五言诗开头后面就是XX院长

2，他是最励志的北大保安考上北京大学后当校长如今生活怎么样

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。人最怕的不是一无所有，而是你在一无所有的时候还没有志气抱负，从小父母就灌输我们好好学习长大有出息的理念，但是不是所有的人都有机会去学习，即使学习了不一定成绩好，成绩不好就代表前途没有希望了吗？不！那绝对是不对的。【出生于农村的北大保安】山西的张俊成初中学习不好，100分的卷面分，他只考了七分，他自己都觉得自己没有学习的脑子，成绩，也一直上不去。跟我们小时候一样，学习成绩不好，怎么努力也赶不上别人，渐渐的就失去了学习的兴趣。所以张俊成在初中毕业后就没有选择继续读书，他早早地步入社会，在经历了一些工作之后，他去北大当了保安。【出于羞愧，爱上学习】中国曾有古话“书到用时方恨少”，相信很多早早步入社会的人都亲身体验过，在现在这个年代，科技和信息技术快速发展，没有知识文化相当于视力障碍者走路。张俊成在当保安时被几个外国友人羞辱，因为他不懂外语不会交流，他觉得非常羞愧，此时他心中学习的激火燃烧起来，1995年他参加成人高考，并以高分考入北京大学法律系。正所谓”读万卷书，行万里路”，学习文化知识不仅可以提高我们的文化素养，还可以打开我们的视野，看到与别人不一样的世界。学习成绩不好并不可怕，可怕的是明知自己成绩不好，还心甘堕落，才是真的没有希望。【成功后不忘本心】现在的张俊成是一所职业学院的校长，目前44岁的他，对于家乡的父老乡亲来说，已是已经是成功人士。从北大毕业后，他先是普通教师再到管理者、再到后来的行政主任，一步一步地走上人生巅峰。他现在除了开办学校，自己也在教学，依旧在从事教育行业工作。谁都没有想到当初那个只考了七分的学生，现在竟然是一所大学的校长。要不是当初他知耻而后勇，没有后面的发奋图强，刻苦学习，又怎么会有今天呢？所以，读书学习什么时候都不晚，正有“朝闻道，夕死可矣”。读书就是人生的一门必修课，只要你心里想，什么时候都不晚，重要的是你要用心去阅读。少儿好学如日出之阳，当然，读书趁早还是最好的，少壮不努力老大徒伤悲，趁着现在美好的年纪，处在这个年代这么好的机会，我们应该好好学习文化知识，即使做不到妙笔生花，但是自身的修养可以得到提升。

他是最励志的北大保安考上北京大学后当校长如今生活怎么样

3，北京立新学校校长曾军良什么是幸福

北京立新学校校长曾军良论幸福曾军良和徐小璐 --有目标幸福人生心有目标!无论处年龄阶段当人生没有了目标难有幸福感因此学校有学校目标每老师有自己目标每位学生也有自己成长目标生活有目标时代里生活断去挑战追求自我超于目标断走近目标幸福因此我们有理想有目标也有发展方向我们要迷失了道路我觉得对幸福第种理解 --有事做有事做创造幸福人生有事做我们既要传承华民族优秀传统精神也要发扬艰苦奋斗精神我们要去创造要做有意义事情偷懒劳而获求进取没有幸福感只有劳动只有创造只有做事过程感受了做事幸福能够使我们人生充实能够让我们生活感愉悦首先有事做再做有意义事情而且再断创造新做有意义事情我觉得幸福人生能爱人也爱别人我认爱别人种服人爱别人种幸福经常爱别人把微笑给别人把赞美给别人把帮助给别人样爱别人过程也会得许许多多别人爱爱别人和被别人爱过程都能深深感对生命真谛和对生命理解更诠释生命意义

北京立新学校校长曾军良什么是幸福

4，生活在农村见到城里当领导的同学会有自卑感吗

自己创造的自己给自己。

自己创造的自己给自己。要说现在不幸福，就是吃饱穿暖撑得胡说八道！父母生活水平低下连温饱都没解决幸福何来？现在温饱早已解决！住房子比面积，开车子比牌子，不幸福是红眼病吧！地球非得围你转呵？

自己创造的自己给自己。要说现在不幸福，就是吃饱穿暖撑得胡说八道！父母生活水平低下连温饱都没解决幸福何来？现在温饱早已解决！住房子比面积，开车子比牌子，不幸福是红眼病吧！地球非得围你转呵？本人1984年参加教育工作，系统招统分的高中毕业后考取师范的中师生。一分下来就教初一初二两班数学课，还有一班初三美术。自后就连教初三24年！兼遍初中除英语外的每一门课程。到后来又变成教初三的语文和历史两门课。后来居然到小学当校长，又将小学除外语外的每一门课都兼尽！直至今年元月才退休。我开始工作的工资是34.5元，咪发耍！当然慢慢增加了一点！直至今年元月份退休，打卡工资也才六千零（中高六档）。年家庭收入最高也就十来万！生活当然比较拮据。但本人也买有两套房子，十年前在娄底买了一套房，当时花了约30万，五年前在长沙买了套房（公积金）花了约80万。房贷今年七月全部完清。我家吃的蔬菜全部是我利用课余时间自种的！假期还到私企打过工。地方政府集资搞建设，一般利率一分，每次我都参入其中了。对了，本人曾经有几年还在乡下自家帮父母种一亩多地哩，从不请人干活，都是我自己干。干许多农活的技术不亚于当地农民！荷叶村夫有真本事与村夫为伍，凡村夫能干的事情，我都能干。日子虽然紧紧巴巴，但也还能过下去。幸福是什么？幸福就是劳动！将脑力劳动和体力劳动不断地撤换交叉，就是幸福。回答供参考。县城里我家对面，就有一对教师夫妇，是初中主科老师，已经五十出头。两人前几年都评上高级教师职称，月工资都上万。有个独生女大学毕业，在州府工作，月工资差不多一万块钱。这样的家庭，在小县城里，也属于高收入了。房子几百平方，卅府也有全款单元房，丰田车两辆。这应该是算得上幸福家庭了吧。他们的女儿也结婚了，门当户对，对方家庭也属高收入人家。六九老翁。我不相信，除非其不是校长，只不过是个“老好人”。凡人都有缺点，虽然有些“缺点和优点”很难分清，但一个对他人的“缺点”无视的人；绝对不是好领导，甚至不能做朋友；更别说能给他人带来幸福。所谓“逢真人不说假话”，虽然说话的“方法方式”很是值得注意；但只要真心为人好，终究是会被感戴的。奉承与敷衍相当于欺骗，试问这世上有几个人愿意接受欺骗的呢？生肖鼠:对生活要求不高，只要每天能够温饱，有自己喜欢的事做就能安逸了。生肖牛:虽然在生活中遇到的坎坷比较多，但是他们都能够化险为夷，总体来说，还是比较幸福的。生肖虎:遇到事情看得很通透，从来不会有烦心事，当然幸福了。生肖兔:每天手里有花不完的钱，又没有人能够束缚他们，生活别提多滋润了。生肖龙:虽然日子过得还不错，但是他们心里压力很大，没有什么幸福感可言。生肖小龙:虽然生活中不如意的事比较多，好在他们能够自娱自乐还会自我安慰，不会觉得生活苦闷无聊。生肖马:就像一颗闪耀的太阳，浑身充满沁人的温暖和力量，幸福指数很高哦！生肖羊:有时候会无缘无故陷入悲观的思绪里，感受不到生活中的幸福。生肖猴:幸福指数爆棚，做什么都是以自我为中心，只要自己开心快乐就行。生肖鸡:感受不到幸福，对于他们来说活着真的是太累了。生肖狗:明明过得很幸福，却总是自寻烦恼，让自己满脸忧愁。生肖猪:虽然在外人看来，他们的生活质量差，但是他们自己百分百满意，幸福感可强了。图片来源于网络侵删

5，瑞得福国际学校的校长

楼上的挺幸运的。我是深国交的学生，郑会翊是之前我们学院的副院长，他主要是教化学和英语的，挺受我们学生的喜爱。而且，他对学生很nice的，他的一些教育理念非常好，是很西方的教育理念，给学生比较多的自由吧，然后，也喜欢鼓励我们，英语也说得特别好听。如果是他做校长，那你们应该会蛮幸福的。

楼主你好，我是外地的家长，我们也是经过熟人说的来这所学校，学校挺好的呀，专做对接美国留学的，我小孩就是想去美国。现在很多国际学校要么做的比较杂，要么对接其他国家，专做美国挺少，我们家长也是希望孩子能接受最好的教育，这个学校师确实挺好的。

6，作为一名校长如何引领教师爱学校爱学生

作为一名校长，我们人生最理想的境界是既幸福又优秀，既优秀又幸福。没有幸福感、优秀感，对自己来说是痛苦的，对学校来说是悲哀的。作为一所学校的校长，只有每天都在提高自己的教学教育技巧，把学校工作最本质的东西—教学和教育摆在首要位置的时候，才能成为一个博学多识、有威信、时刻感受到职业幸福的校长。因此我今天想和各位校长交流的话题是：做一名引领学校幸福成长的校长。一、做一名享受教育幸福的校长1、幸福来源于厚重的责任。责任教育的厚重感：责任教育，就是教人负责地去行动。责任教育在历史上始终占有重要的一席之地。孔子的“当仁不让”，孟子的“舍我其谁”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，李大钊的“铁肩担道义”，无不显示着对国事民瘼（mín mò关心群众的疾苦）的崇高责任感。早在1972年，联合国教科文组织在《学会生存》这一报告中，就确定教育发展的方向之一是使每个人承担起包括道德责任在内的一切责任。新世纪伊始，我们提出旨在教人“学会负责”的责任教育。责任教育的紧迫感：责任的重要使责任教育成为永恒的主题，那么，现实中的责任丧失则使责任教育变得刻不容缓。即使我们在责任教育上已经取得一定的成效，但也必须看到：社会公德失落、职业道德下滑、家庭道德混乱、生态观念淡漠是不争的事实。面对血泊中的求救者有人竟然从容地讨价还价，见义勇为者却因救火毁容而遭受百般歧视；“跟着感觉走”造成离婚率居高不下，风烛残年的老人和身患残疾的幼童被遗弃街头；滥砍滥伐、破坏植被导致土地严重沙化，沙尘暴肆虐……社会保证每个成员的选择权利，但同时要求人们为自己的行为负责，以维护社会安定，保证人际和谐，保护生存环境，完善人的德性，责任教育已经刻不容缓。责任教育的使命感：校长要俯下身子，首先把自己定位为“做一个有责任感的教师”。这样就能从关注、尊重、善待每一个生命的意义开始，从成全每一个生命发展开始，思考每个人都是一个丰富的资源，相信每一个孩子都像一粒种子，有生长期长短的区别，有果实生长的差异，但都是向阳的种子，能生长的种子。你就会毫无保留地给予每一粒种子以阳光雨露促其成长，使其为春光增色。校长还有高端占位，要把自己定位为“做一个有责任感的校长”。学校教育要“以人为本”，教育的真谛是发现每个学生的价值，发挥每个学生的潜能，发展每个学生的个性。这样心中就会释放出浓浓的情怀，就会把学校当成自己的孩子一样去对待，一样去尽责，就不会忽视那些最需要我们注视、关爱与呵护的心灵。我的案例：我教育思想的核心是“爱”和“责任”，因此提出了“责任胜于能力，责任心就是竞争力，责任感就是凝聚力”的“责任教育”文化理念。以“仁爱尽责，追求卓越”为校训，创造人人能负责的“责任教育文化”。通过各种形式，在全校师生中倡导和实行“责任教育”，建立“开发区实验初级中学中学教书育人问责制”，制定《领导干部责任承诺书》《班主任责任承诺书》等系列责任管理制度。每一个实中师生都与学校和班级签订《个人责任承诺书》，定期在部门会议上“述责”。通过制度设计、主题活动的感染内化，使责任教育形成了“事事有人管，人人有事干，人人能负责，有责必追究”的全员责任管理体系。我还坚持倡导 “将心比心”的管理理念，把“教育即服务，质量即生命，特色即品牌”的办学理念体现在工作的方方面面，要求每一位教职工“把学生当作自己的孩子，用仁爱尽责诠释教育真谛”。从经验管理到制度管理再到以“责任教育”为核心的责任文化管理，见证了实验初中高端定位、蓬勃发展的管理历程。实中人秉承“仁爱尽责追求卓越”的校训，自觉地把追求卓越是看成一种精神，一种价值，一种责任，一种创造。我的感悟：责任是“神”，师爱是“魂”，引领是“灯”，我们要坚守“责任”这方高地，守望“仁爱”这片麦田，坚守“引领”这份永恒。因为肩上有了责任，心中就有了幸福，责任有多重，幸福就有多深。2、幸福，来源于恒久的信念每一个生命个体，不能停留在既有的生命状态，而是应该在不断地努力中实现自己生命的持续飞跃。做一个知识富有、身体健康、心灵自由、思想超脱、精神高贵的教育者，要在对理想的追寻与坚守中感悟幸福。（1）有远大的教育理想。有强烈的使命感，充分认识办教育是为了国家的富强、民族的振兴，而不是追逐个人名利。我的教育案例：办学思想：培育阳光生命奠基智慧人生培育阳光生命：“阳光”在人们的心目中，代表着光明、温暖、多彩、和谐与生机，我们需要的正是阳光的这五种特征：光明、温暖、多彩、和谐、生机等等，学生就好像刚出土的幼苗，需要在教师的精心呵护下快乐学习、健康发展，追寻心目中的太阳；教师要像太阳普照大地一样，奉献自己的光和热，遵循教育规律和学生身心发展的规律，关注学生生命成长，塑造学生健全人格。因此，“培育阳光生命” 是指引导师生形成阳光向上的生活态度、促进师生身心健康和谐发展，提高师生的校园生活质量，实现学校精神灵魂的升华和品位的提升。奠基智慧人生：一方面要求教师以学生为主体，启迪学生的心思智慧，引领学生挖掘心灵深处的智慧源泉。一方面要求每位教师要不断发展、完善自己，实现专业化成长和智慧成长。培育阳光生命奠基智慧人生：即“教师阳光，学生才阳光，校园才阳光”。“没有一个不进步的学生，没有一名不发展的教师”，它激励师生不断发展，共同创造灿烂的未来。（2）有崇高的社会使命。不断追求自己人生理想和办学理念，充分理解自己承担的社会使命是为社会为国家培养大量的人才，是让每个学生都实现自己的人生价值，而不是筛选和淘汰。我的教学案例：校训：仁爱尽责，追求卓越“仁爱”是一切品格的基础，就是从心底去爱人，希望别人得到幸福，并不求任何回报。“仁爱”的最高境界是奉献。要让学生懂得爱，教师自己首先要率先垂范，陶行知曾提出“爱满天下”，因此他才能为学生做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师爱校如家、爱同行如手足、爱教如命、爱生如子，用爱去对待学生，用爱和学生沟通，关心学生的成长，学生才会爱祖国、爱学校、爱老师、爱同学、爱亲人、爱社会、爱自然、爱事业、爱学习。“尽责”就是师生人人都用尽全部智慧和力量，尽心尽力、尽善尽美地做好自己的分内事。“仁爱尽责”: 教育是仁爱的事业，育人就是尽责于人。全校师生都有同情、爱护、帮助他人之心，而且事事、时时、处处用尽责的行动体现仁爱的情怀。 “追求”表现一种不断进取，不断超越，永不停息的精神。“卓越”指最完善、完美的“理想境界”。“ 追求卓越” 是一种不把事情做到极致不罢休的境界，昭示着我校永不止息、创新超越的“进取”心态，体现我校对完美教育境界孜孜以求的崇高精神.（3）有明确的角色认知。充分了解校长的职责是让每个学生都享受充分平等的教育，使每个学生都获得成功，而不是造就一批成功者，抛弃一批失败者。（4）有强烈的职业进取心。充分明确教育是一项光荣的事业，有强烈的职业进取心、变革精神和对成功的追求，而不是因循守旧、明哲保身、小有成绩就固步自封。（5）有持之以恒的学习精神。毛泽东曾说“我们的队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。” 校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，思想从何而来？思想源于学习和实践，学习不仅仅是读书，但读书是最重要的学习。校长要保证自己不出现“本领恐慌”，唯一的“法宝”就是要加强学习、学会学习和坚持学习，善于创新进取，求得不断发展。校长的人格魅力来自对知识的渴求，校长的“生命之源”在于学习，校长应该是一个身藏锦绣的人。我的教育案例：努力做到让学习成为自己的一种生活方式，把自己打造成为一名文化型校长：学习教育教学基本原理；学习教育教学名人经典；学习教育教学方法技能，重历史继承；重谈吐身心修炼；重内涵品味；重精神修养。我的感悟：校长要亲力亲为，与师生一同发展，与学校一同发展，坚守自己的办学信念，追求自己的教育理想，提升自己生命意义才幸福！3、幸福，来源于超脱的淡然。一个富有人格魅力、远大理想的校长必须要让受教育者意识到儒雅、宽容和关怀品质之可贵。教育不能过于短视，不能急功近利，教育需要的是宁静及淡然，是洗净铅华之后的清醒和理智。我的教育案例：人文经典尽入怀。孔子塑像：孔子被尊称为圣人，对后世影响深远。其政治、经济、教育及美学思想在中国社会绵延千载，地位无可替代。可是说是中华文明的最杰出代表，中华教育的鼻祖。时至今日，有教无类、因材施教、启发式教育等仍是非常重要的教育思想，“温故知新” “循循善诱”“不耻下问”“博文约礼”等教育思想和方法，仍有极强的现实意义，不断指导着我们的教育教学。孔子对教育事业的终身热爱，他那“学而不厌，诲人不倦”的精神，他那“不仅言教，更重身教”的思想值得老师们终生学习。龙圣书苑：作为实验初中中国古典文化研修室的“龙圣书苑”，是具有古文化风格的师生学习场所。在空间布局上给人以参差错落、古代与现代交相辉映之感，是直露美和含蓄美的经典融合。室内东西墙壁中央分别悬挂着省委常委，市委书记李群赠送给我校的“金丝彩贴-先师孔子绣像”和“世界非物质文化遗产中国剪纸中华龙横幅”，这两件礼物蕴含着市委市政府尊师重教的传统，和发展大教育的决心和希望，同时隐含着对传承和发展中华文明的殷切希望。书苑内置古琴、设藤椅，摆书籍，挂字画，播古乐，供师生们研修小憩宴学之用。“龙圣书苑”是我校一个小型的“中国教育文化博物馆”，一头挽起历史，一头通向明天。我的感悟：追溯中国教育的源头，是为了以更加开放的心态，为师生建立完整的历史感，塑造文化性格，提供学习思考的触发点和生动的环境。让师生拥有从容与自由，感受伟大人物的脉博，倾听时代车轮前进的轰响，锤炼师生意志品质，感受到时代所能给予的一切，这是十分幸福的事情。4、幸福来源于开阔的视野。子曰：“人无远虑，必有近忧。”老子说：天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。“想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又是最好“—拿破仑伦敦泰晤士河畔的威斯敏斯特教堂，矗立着一块墓碑，上面刻着一段非常著名的话：当我年轻的时候，我梦想改变这个世界；当我成熟以后，我发现我不能够改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家；当我进入暮年以后，我发现我不能够改变我们的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭，但是，这也不可能。当我现在躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后，我可能改变我的家庭；在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情；然后，谁知道呢?我甚至可能改变这个世界。“不谋长远者不足谋一时，不谋天下者不足谋一域”，作为一校之长，必须谋划学校长远发展大事,着眼做好当前学校每一件小事，一个校长如果不想大问题，就犹如旋转的陀螺，永不停歇但却原地打转。要成为一个有所作为的校长，就应该怀着对教育事业的一种理想与抱负积极去“想大问题”，要想成为一个有所作为的校长，还应该积极去“做小事情”。我的教育案例：“追求完美教育奠基幸福人生”的大发展目标下的细节管理例举：扁平化管理：积极推进扁平化管理和项目负责制；实行日清双轨制，做到当日事当日毕；建立起完善科学、规范的考核管理长效机制；“干部走课”“日清”、“周结”、“月评” “今日我当家” “师师班主任”“生生班干部”“天天都是家长开放日”等工作策略实现了管理的纵横双向无缝隙发展。学生评价机制改革：采用532评价模式（即学业评价占50%，平时课堂、作业、学习态度等过程评价占30%，活动类课程评价占20%）进行多元化学生评价。积极探索各种形式的评价方法（如：激励卡、喜报、证书等），扩大表彰门类与数量，让大多数学生体验成功的快乐。信息化数字校园：校园网络管理中心、校园电视台、学校教育教学资源整合平台、电子书包、“班班有空间、人人有博客”、青岛市课题：数字化化智慧校园的建设等。我的感悟：要想大问题做小事情。“把简单工作做好，就是不简单；把常规工作做好，就是超常规”拿出100%的激情来对待1%的事情，临近当下，做点实事，只有心存“致远“，“追求”致远，“临近”致远，才能体会的幸福的滋味。二、做一名引领教师体味工作幸福的校长1、尊重教师，创造幸福。(1)树立一种观念——教师是学校最宝贵的财富教师是学校兴旺发达的不竭动力，所以校长经营学校，在很大程度上就是经营人心、经营师心。校长只有尊重教师、理解教师、信任教师，努力为教师营造一个有制度有温情、有竞争有舒畅、有集中有民主的工作环境，使教师工作有劲头、有甜头、有轻松感、有满意感、有成就感，这样才能调动和发挥广大教师的聪明才智，上下一心谋幸福。(2)做到两个“学会”法国作家拉封丹写过的一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒冷刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。多点人情味，使下属真正感觉到领导者给予的温暖，从而去掉包袱，激发工作的积极性。我的工作案例：①学会微笑：微笑是一种阳光，一种原则，一种态度。微笑也是自信、宽容、尊重的代名词、微笑的背后是人文的关怀，是开阔的视野，是宽广的胸襟，是校长教育的激情和梦想。当教师有过失的时候，校长的微笑敲打着他的良知，他感到痛，但不是恨；当教师遇到困难的时候，校长的微笑是动力，激发起他的潜能，实现自我创造；当教师取得成绩的时候，校长的微笑是赞许，也是期望，让他看到更远的地方。一个校长拥有灿烂的微笑，就会发现工作如此幸福，就会不断的传播幸福，给老师们一个微笑，让他们体会到你和他们风雨同舟。②学会赏识：人性最深刻地需要就是希望别人对自己加以赏识。学校要发展，关键在教师。在学校管理过程中，赏识教师是促进学校发展的需要，更是学校人本管理的体现。感人心者，莫过于情，而情就在赏识中。赏识的核心就是人文、信任、尊重、理解、宽容与关注。A、赏识教师，要充满人文关怀：校长要以“真”、以“诚”、以“情”来赏识优秀教师，同时更要赏识那些“失败者”、“自卑者”、“爱发牢骚者”，还有那些“幕后的辛劳者”。校长要看到教师劳动的意义与特别的艰辛，关注教师完成工作的过程，用自己的智慧、真诚、艺术的方法，有效的途径让教师释放自己的才能与热情，如《每周一星》的评选活动B、赏识教师，要信任教师：校长要对教师充分的信任，不必事必躬亲，该放手时就放手，以激发教师工作的主动性、创造性和积极性。学校管理要少一点强制、多一点尊重，少一点疑虑、多一点信任，为教师创造一个宽松、和谐、融洽、民主的工作空间。校长要学会用欣赏的眼光去看人，用积极的态度去对事。只要你给教师机会，他一定会还你一个惊喜。教师没有了怨言，就没有了不良的情绪，也就不会向学生传递负能量，师生幸福指数大大提高，从而营造了一个优质的教学场所。宣传栏教研组承包制；“今日我当家”教师值班制度；让教师事迹上报纸。我的感受：赏识是一种智慧、一种包容、一种气度、一种提高、一种促进、一种超越、一种艺术，作为校长，要赏识教师，让赏识伴随教师成长，当校长欣赏教师的时候，他们也会以同样的眼光欣赏校长。（3）处理好三种关系①工作与学习的关系：教师要想有好的成绩，就必须刻苦地学习，而校长要让教师幸福地工作，首先要让教师幸福地学习。我提倡休闲式的、愉悦化的学习。有了教师精神的解放，才能有教师生命质量的提升。而教师能与时俱进，把学习当做一种创造性的工作，把工作视为一种事业去追求，才能教得自然、幸福，教有所为，使教学进入一种和谐的境界，那他的一生将是幸福的。我的工作案例：龙圣书苑的休闲式学习；魏书生、孙云晓、陶继新等名家讲座；“我读书我成长我负责”演讲比赛；校园文化解读活动等。②工作与娱乐的关系：古人说“一张一弛，文武之道”。如果一根弦绷得太紧了，不但工作没有效率，还会影响身心健康。A、鼓励教师多一些爱好，有一点“乐趣”：书法、绘画、篆刻、弹琴、演讲等业余爱好，必有其益：一是对教书求身有帮助，知识面宽的人，能“取之左右逢其源”，知识面窄的人，只能 “万事万物一线天”。二是对健康有帮助，视野开阔，有所追求便有所寄托，有追求有寄托，一个人就有了幸福，在幸福之中才能拼博工作。我的工作案例：学校所开设的机器人、计算机与摄影摄像、诗词鉴赏、中学小记者、演讲主持、剪纸、书法、旅游博览、影视制作、国际交流与国际理解教育、生命与科学等特色课程绝大部分由有相关特长的教师担任，特色课程让教师充分享受个人爱好所带来的幸福。B、鼓励教师参加体育锻炼：散散步、打打球、谈谈最近的体育赛事，每天“阳光体育1小时”才能远离亚健康，健康生活一辈子。校长要有意识地组织体育活动，并积极参与其中，既锻炼了体魄，又接近了与教师的距离，还调节了紧张的工作气氛，一举数得，何乐而不为。我的工作案例：下发运动服，游泳卡，鼓励老师和学生一起锻炼。③工作与生活的关系：学校管理是“三分管理七分情”。作为校长，要经常采用换位思考的方法，设身处地的了解教师的需要、苦衷和感受。在要求教师爱岗敬业、无私奉献的同时，要想方设法切实关注教师的生活问题，使他们感到温暖。让教师在享受生活的过程中心甘情愿的为学校服务。我的工作案例：教师午餐补贴与学校食堂的贴心服务；每年为教师免费查体等。（4）落实四种措施①一是为教师发展搭建平台，使教师有成长感。校长的“生命之根”在课堂，校长要热爱课堂、潜心课堂、研究课堂、扎根课堂，全心全意为教师发展服务，努力打造教学有方、业绩突出、学生欢迎、工作幸福的教师群体。我的工作案例：每天走课、经常听课、参与研课；结合新建学校教师的发展特点，进行“问题导学”课堂教学改革；推进“七课制度”等。构建高效和谐优质课堂。我校以新课程理念为指导，探索出的“问题导学”课堂教学模式，切实培养了学生的创新意识及实践能力，实现了“三个还给”的素质教育目标。各学科结合“问题导学”课题研究申报了21个子课题进行深入研究，形成了符合学科特点的教学模式。高效课堂小组的有秩序成立；小组高效合作模式的形成，“小组合作”有效评价体系的建立对培养学生的问题意识、自主意识、责任意识和创新精神起到了极大地促进作用。推进多元有效创新 “七课”制度。以专家课为引领，构建“问题导学”课堂教学模式；以论坛课为推手，诠释课改目标方向；以集研课为平台，解决教学模式操作不足；以走推课为常态，完善问题导学教学模式；以模版课为牵引，发挥骨干教师示范作用；以优质课为载体，促进学校教师专业成长；以展示课为契机，推动名师工程有效展开。一年多来，学校成功协办的全国三大流派同课异构专场展示活动及全国第二届和谐杯“我的模式我的课高效教学模式博览会得到全国教育同行的广泛赞许。我校教师先后有68人次在全国教育论坛年会，全国高效课堂模式博览会上展示并获奖，9人参加全国说课标说教材活动全部获奖，9位老师作为专家分别被邀请到济南、郑州培训教师。②深入实施爱心助教工程，使教师有温暖感。搞好困难职工、教师生日的建档工作；定期开展“进万家门、知万家情、解万家难、暖万家心”为主要内容的送温暖活动。维护教职工队伍的稳定，提升教职工幸福感。③全面实施民主治校，使教师有主人翁责任感。充分利用教代会、校务会、民主生活会来管理学校。运用“校务公开栏”这一有效形式加强民主监督，确保校务公开制度化、规范化、程序化。让教师有“主人翁”意识，乐于做幸福的“当家人”。④全方位评价教师成绩，使教师有成就感。建立科学的教师评价机制，彰显教师的优秀劳动成果，使教师在获得成就感的同时获得幸福。一个男孩问迪士尼创办人华特：“你画米老鼠吗？”“不，我不画。”华特说。“那么你负责想所有的笑话和点子吗？”男孩接着问。“不，我也不做这些。”华特回答。男孩追问，“迪士尼先生，你到底都做些什么啊？”华特笑了笑回答，“有时我把自己当作一只小蜜蜂，从片厂一角飞到另一角，搜集花粉，给每个人打打气，我猜，这就是我的工作。”我的工作案例：每学期开学典礼对教师进行各种类型的表彰--“感动校园十佳教师”、“年度考核优胜奖”、 “十佳班主任”、“教学优胜奖”颁奖词、“教改明星奖”、“教坛新秀”、 “书香教师”、“优秀执勤监护奖”颁“优秀团队奖”、“优秀教师团队”、“书香教研组”等。我的工作感悟：作为校长，建立科学的教师评价机制，彰显教师的优秀劳动成果，使教师在获得成就感的同时获得幸福。要用真挚丰富的情感去感化激励教师，通过自己的情感与智慧作用于教师，营造出富有浓郁人情味和有利于保持教师工作积极性的外在环境，激发被管理者的潜能。让教师不断地进行自我调适，享受到来自工作的幸福。2、张扬个性，发展幸福学校应该本着“成就个性化教师”的目标，以教师发展为本，为教师尽善尽美地施展个人的能力和特长，创设需要的氛围和一切可能的条件，让教师想多远，学校的平台就搭多远，使每个教师成为独具风格和特色的省、市、区名师。我的工作案例： (1)张扬个性“三步走” ①第一步，以课堂为中心，为教师们搭起科学施教的平台。提出“素质教育的关键在课堂，课堂的关键在教师，教师的关键在教法，教法必须贴向学法”的课堂教学改革目标，多层次、多角度、多要求地为教师搭建起适应新课程体系的“问题导学”课堂教学平台，让每个教师都能在课堂教学过程中进行自主探究和自我提升。制定了“以学生发展为本”的教改原则，特别突出“导”字。学校要求教师的“导”必须要贴向学生的“学”，让“教”为学生的“学”服务，并针对部分教师中存在的专业缺陷、能力缺陷、知识缺陷等问题，让全校每个教师和每个学科都反复参与课上练“导”活动，使各学科课堂教学模式以及“两案一单”始终定位在“导”的能力的实操演练平台上，不仅弥补了教师个人“导”的缺陷，而且提高了学科整体的施教能力和水平。 ②第二步，以课程为中心，为教师搭起展现特长的平台。学校课程分为“学科课程”“活动课程”“环境课程”三大类，并建立了相对完整的学校课程体系。学校为全体教师构建了“上好一门学科课程，开设1门学校课程”的课程改革平台，不仅基本满足了学生对“菜单式”课程和个性化自主选择的需要，也促使教师们改变自己的知识体系和能力结构，成就了他们争做个性化教师的追求。 ③第三步，以校本培训为中心，为教师们搭建学习发展的平台。为了成就教学相长、教无定法、因材施教的个性化教师，学校规定了教师专业发展细化为3个方面：科学的教育思想、深厚的学科专业功底以及成功的教学经验，并以此开展教师培训工作。学校成立了“教师发展服务中心”聘请两位山东省特级教师作为学校特聘专家在学校办公，经常组织教学方法、教学思想和教学风格的交流研讨，要求每个教师在对每节课反思的基础上，反复提炼出最能体现自己教学风格并且最有实效的教学方法。教师们由此步入了具有鲜明教学风格和特色的施教过程。（2）人性管理“四落实”①落实换位体验理念。校长每处理一件事，都要想到教师需要什么，有怎样的心态，会有多大的压力等。“己所不欲，勿施于人；己所乐之，再施于人。”为了让教师扎扎实实地工作，一心一意谋发展，学校要精心谋划，减轻教师不必要的负担。②落实倾听交流行为。注重从与教师的交流中获取有价值的信息，了解教师的需要，尽量为教师排忧解难。帮助教师解决工作中和生活中遇到的屏障。③落实心理疏导的工作。当教师遇到不愉快的事情，产生苦闷与烦燥情绪，要细心去体察，尽力去抚平。工作中坚持六必访制度，凡教师与领导发生矛盾必访；教师伤病住院必访；教师生活困难必访；教师在工作中遇到挫折必访；教师有不团结现象必访；老教师逢年过节必访。努力成为教师的知音、挚友，做教师心理的“按摩师”。④落实“自主择岗制度”。每学年下发“教师自主选择工作岗位申请表”，尽量使工作适合教师，而不是让教师适合工作。这样，就帮助教师发挥了自己的优势，实现了自己的生命价值，温暖了全体职工的心。我的感悟：以教师的发展为本，成就个性化教师，让教师享受完整的职业幸福是校长义不容辞的责任。三、做一名引领学生感受学习幸福的校长“幸福的校园应是真心为孩子们创设的充满青春韵味的校园；是各种教育教学活动能深深吸引学生，并能给予学生知识和能力、有助于培养学生个性的校园；是一个可持续发展、学生都能按照素质教育理念共同发展的校园。”

7，你最想对校长说的一句话是什么

学院很好，很棒。院长很好，很棒。祝学院越来越辉煌

您把学校创建的那么美丽典雅，把我们教育成优秀的学生，夜里还赶着给老师出课备。校长，您辛苦了！

校长，我们已经是大学生了，没有必要早晨还要早读吧！这样让我感觉我是在上高四。

??对校长说，谢谢您如春雨哺育着我们，您就像一盏路明灯，在我们迷茫时指引我们正确的方向，祝您永远幸福安康。??

校长多遵纪守法,其他城市都是双休日放假,寒假暑假不补课,补个课还是比不上其它学校,何必呢。

8，人生存的价值在于哪里

人活着必须要有追求，如果没有追求，没有理想，没有目标，将会迷失自己，会活的很空虚，很迷茫，不知道自己为了什么而活着。我们必须清楚的知道自己要什么东西。其实我们要的很简单，我们要的只是幸福。幸福是什么，他没有具体的概念，也许是一种感觉，也许是精神，也许是物质，我觉得两者都不可少，尤其在现在这个社会。但是，精神上的富有，显得更重要。精神的力量是无穷，意念是神奇的，只有精神富有，才会有更高层次的追求。人要有物质追求，生活的质量才有保障，但不可以为物质所迷惑，物质的背后是对理想的执著。我们只有实现自己的理想，完成自己的使命，这一生就是有意义的。做一个有修养有品位的人，活的洒脱点，人生时刻面临困境和挑战，敢于面对生活的波浪的人才是真正的强者。时刻追备着，为美好的生活而努力，为我们深爱的和深爱我们的人好好活着。存在了就有它自己的意义，每个人都有，并不可缺少，因为有太多的人在时刻关心着你。

生命真正的价值有一个在孤儿院长大的男孩，常常沮丧地问院长：“我从小就没人要，活着干麻？” 院长隔天要他拿一颗石头到市场去卖，“不论人家出多少钱，你都不要真的卖掉，记住喔！”院长叮嘱小男孩照做了，连续三天他都到市场去，已经有人喊价喊到了十万了，小男孩听院长的话，说什么也不卖。一段时间过去，石头已被传为“稀世珍宝”了，甚至一个收藏家还跑来，开出十倍价钱，希望能说服男孩。这时，男孩非常高兴，回去找院长。院长徐徐地告诉他：“生命的价值就像这颗不起眼的石头，由于你珍惜，便提升了它的价值，成了稀世珍宝。你就像这颗石头一样，只要你看中自己，珍惜自我，生命就有意义，当然价值不凡。”

实现自己的理想

9，三年级转学信感恩校长的话怎么写

要向老师表明转学的原因，可以直接口头说，如果要写信的话，就要按书信的格式。关键还是要说原因，应该要和校长说的吧

感恩妈妈从我们呱呱落地那刻一起，妈妈就负起了他们的责任。无微不至地照顾我们，呵护我们，使我们能健康，快乐地成长！更把我们当作掌上明珠，给我们提供了美好的生活环境和幸福地家庭！小的时候，我就体弱多病。常常让妈妈担心。有时在半夜里发烧，但妈妈总是毫无怨言地将我送到医院，风雨不改！直到我7岁时，情况才渐渐好起来。可能是年纪小，不懂事，没什么感觉。岁月飞逝，我也慢慢地长大了，没当想起小地时候，都会不由自禁地落泪。想到妈妈是那么的疼爱我…… 记得在三年级时，我看见同学们生日都会开旦畅测堆爻瞪诧缺超画生日会，把同学都请来一起庆祝，多开心啊！这使我羡慕极了！但妈妈是比较传统的人，是不可能为我开生日会的了！我看我还是死心了吧！终于到了我生日啦！可生日又有什么用呢？又不能开生日会！唉……；我一回到家，妈妈就给我一个大惊喜！——妈妈准备了一桌子的食物，这可都是我的最爱！妈妈买了一个生日蛋糕送给我呢！还有，表弟和表妹们都来了！他们正为我唱生日歌呀！我感动得流下了眼泪。一问之下，原来这个生日会是妈妈三天前就开始准备的，他们知道我很想开生日会，但不知道怎样联系我的同学，又不想问我，所以只请了亲戚。可我最感动的是妈妈可为我改变呀！…… 妈妈妈妈还陪我“走过”很多个第一次。例如：我人生中的第一步；我学会的第一句话；等等。妈妈对我来说比任何一样东西都重要！因为是他们给予我生命，养育我，教育我。使我学会了许多做人的道理，学会了怎样待人处事……古代诗人孟郊的《游子吟》中的最后一句“谁言寸草心，报得三春挥”说出所有子女的心声啊！妈妈对我们的养育之恩，是我们一辈子也还不清的，但我们也要报。让妈妈看到我们能感到安慰！不要再让他们担心！老人家又一句话：“养儿一百岁，长忧九十九！”在他们眼中，子女永远都是小孩，就算长大成人了，都会担心。所以我们要做好来，不要辜负妈妈的养育之恩

10，有关我的xx学校的幸福生活的600字作文

幸福是什么？幸福像穿鞋子，舒服与否，只有自己知道。幸福是一种感受，只要热爱生活，幸福就会让你“措手不及”。幸福无处不在，幸福在你心中，拥有平衡的良好心态，幸福就会伴随一生。我的最幸福的时光是徜徉于校园，与老师同学相伴，与书香同随。在校园，四季轮回，寒来暑往，我享受着和平、安宁幸福、多彩无忧的童年。课堂上老师们的耐心教诲，如同航海中的灯塔，使我在知识的海洋中不迷失方向；课后，老师的无私奉献，如同阳光雨露播洒在幼苗饥渴的心灵。还有同学朋友，心有灵犀，同甘共苦，分享彼此欢乐和痛苦、幸福及泪水。成功时，一起欢呼雀跃，失败时，互相鼓励振作，共同进步。　宽敞明亮的图书馆，是我汲取营养的殿堂，美丽清新的校园是我成长的乐园。操场上，洒下我欢快的的笑声，跑道上，留下我锻炼的足迹，教室里传来我朗朗的读书声。校园的一草一木，一盆一景都是我幸福童年的最好见证。我是新一代的少年，当我带上鲜艳耀眼并闪着纯洁之光的红领巾时，望着冉冉升起的国旗时，我深深感到自己的责任与使命，那就是：校园的幸福生活来之不易，只有奋发图强、努力学习，做对国家有用的人才，才是对幸福的最好的回馈。　有人说“生活在鼓励中学会了自信；生活在恐惧中的孩子学会了懦弱，生活在打骂中的孩子中的孩子学会了自卑……”而我，生活在幸福中校园中，我想，我学会了用真诚与努力对待幸福。

父母常告诉我：你要好好读书，不然会后悔的，我们以前哪像现在，没有钱，也没有明亮宽敞的教室，甚至很多孩子都走不进教室……我想：“言之有理”。我们现在所处的一个时代，是我们的国家最好的一个时代，稳定、繁荣，改革、奋进，我们不仅能上学，而且能在一个非常好的环境中学习。也许，你会觉得这是一种习以为常，但请不要忘了，这种习以为常其实就是一种幸福。我是一名中学生，在南化二中学习。每一天，当我走进校园的时候我都会感到一种快乐和幸福。记得刚走进这所学校的时候，就被这里优美的校园环境和良好的文化氛围所陶醉。这里的树绿花香，有花圃，有长廊，有芳草郁郁的小径，走进这里如同走进了一个大花园。再看四周的墙壁上挂满了字画，走近它，你会感到一种浓浓的文化气息扑面而来，让你会油然产生一种学习的渴望。这里的老师也很优秀，他们待人和蔼，精神振奋。记得那天我们军训归来，我们在学校的大操场上举行汇报表演，我们群情振奋，我们的一招一式，我们的一声声的大喊，都展现了一个二中人的自豪和骄傲——因为我们知道，我们将在这里生活，学习，我们将在这里与二中共同成长。我们的学校，有四层半包围的教学楼，还有一栋实验综合楼。走进校门，穿过教学楼前的广场，向上走上十几层台阶，上方是一个大操场，400米的标准塑胶跑道，一个大足球场，周边还有几个篮球场。操场的西面，是一座给学校锦上添花的体育馆。在这里我们锻炼、健身，发展我们的身体素质。再看看我们的教室，宽敞明亮，左右各3个窗户，前后两块磁性铁黑板，写字时很轻松方便，代替了昔日的水泥漆黑板。每个教室里都配备了多媒体设备，让我们的课堂教学更生动、有趣。如果天阴下雨光线昏暗了，老师会打开教室里的6个节能灯；天气炎热时，会开3个教室顶部的电扇，使我们的学习更方便。所以，在这样的校园里，在这样的教室里生活学习，对于我们来说是一件很快乐而幸福的事。但是十多年前，我们的校园并不是这样的。据我校的老教师们说，以前的二中环境很差，只有孤零零的几座老式教学楼，校园中无花无草，中间就是一个光秃秃的水泥场地，学生们在这样的场地上锻炼上体育课，经常会有受伤。那时也没有体育馆，一到下雨天体育课就停上。后来，政府投入了大笔资金，改造了二中的校园环境，添置了大量的教学设备，我们的二中才焕发出青春的容颜。现在，不仅仅是校园的环境面目一新，更主要的是我们的二中师生精神面貌的焕然一新。最近为了全面推进我校的教育教学质量，我校有全面实行了3.15教学改革，我们二中人的精气神更足了，我们仿佛看到了一个更加美好的二中的远景。每一个清晨，当我背着书包跨进校园，沐着晨风，看鸟语花香，听着耳畔传来的一声声师生们亲切的互相问候的声音，我的心情总是那么的愉悦和满足。每一天，我都能感受到学校生活的幸福。每一天，我都会有这样的感慨：我为做一个二中人快乐，我更为做一个中国人自豪。想想父母的话，我似乎明白了我们的幸福由来——有了这个伟大的时代，才会有我们的幸福校园；有了我们伟大的祖国，才会有我们美丽的校园，有我们幸福的学校生活。

11，何为人生

人生是过程一句话:人要活出精彩.加油! 亲爱的友友：这个一定有帮助的,这个答案会告诉你我们的心里运作原理！自己是自己最好的心理医生人的一生，到底在追求甚么？人生是一个过程，不是一个点。人生在于过程！生命在于每一天，而这每一天都是唯一的，不可能再重复，所以我们应该让自己的每一天，每一分钟都成为美丽和快乐。其实人活的就是一种心态。心态调整好了，蹬着三轮车也可以哼小调；心态调整不好，开着宝马一样发牢骚。”这是手机上的一条短信，它生动形象地说明了人的心态的重要。有一个在孤儿院长大的男孩，常常沮丧地问院长：“我从小就没人要，活着干麻？” 院长隔天要他拿一颗石头到市场去卖，“不论人家出多少钱，你都不要真的卖掉，记住喔！”院长叮嘱小男孩照做了，连续三天他都到市场去，已经有人喊价喊到了十万了，小男孩听院长的话，说什么也不卖。一段时间过去，石头已被传为“稀世珍宝”了，甚至一个收藏家还跑来，开出十倍价钱，希望能说服男孩。这时，男孩非常高兴，回去找院长。院长徐徐地告诉他：“生命的价值就像这颗不起眼的石头，由于你珍惜，便提升了它的价值，成了稀世珍宝。你就像这颗石头一样，只要你看中自己，珍惜自我，生命就有意义，当然价值不凡。” 所以应该调节自己： 1.欲望少点， 2.攀比少点， 3.心态平衡点, 4.知足常乐多点 , 5.改变能改变的，接受不能改变的,不要迷失了自己 . 6.根据自己的能力去生活吧，不要让别人的生活状况左右了你的心情.

什么是人生？中国幸福学研究认为，人的本性是不满足，幸福是人们的渴求被满足后愉悦感觉，人类的最终追求是幸福。因为人的本性是不满足，——不满足导致了人们的渴求——渴求获得了满足——人们就获得了幸福。根据幸福第一定理我们还知道，幸福的感觉都是暂时的，随着时间的流逝，每一个幸福的感觉都是会消失的，又因为不满足是人的本性，所以，人们会继续寻求新的渴求，寻找新的幸福。如此循环往复，就是一个人的人生。　　所以，人生就是人们渴求幸福和享受幸福的过程。人生是非常短暂、非常有限、非常宝贵的。至于如何谱写自己的人生，仁者见仁，智者见智，说法不一。但是，不管怎样，人生在世，要懂得珍惜生命，珍惜时间，不要说话为他人、为集体、为国家、为人类作出多大贡献，最起码，应该为家人、父母、子女尽够自己的责任，做一个对社会又用的人才不枉此生吧

人生是为了承受痛苦的是为了感受一切的七情六欲哒

人生是什么？这个时候我问得自己好累。人生，真正的含义是什么，至今仍不能明白，只好以某个不成逻辑的逻辑安慰一下自己恐慌的灵魂。我认为，人生好比一张白纸上涂写的67各种人生符号一样。一个简单的人来到世上就像一张洁白无瑕的白纸，每一个人自生下来的那一刻起，就赋予了这张白纸以某种意义。他以后所作所为的一切，都将在此白纸上一一得到反映，这里面记录了他生活中的点点滴滴；有快乐，也有悲伤，有幸福，也有忧愁、酸、甜、苦、辣人生五味瓶将在这里得到最好的演示。或许就是这样吧!你为帮助他人解脱困境而作的种种努力，将为这纯洁无瑕的白纸添上亮丽一笔；当你为谋取私利不惜损人利利己大肆破坏他人应得财物时，这张白纸会为你而感到羞愧难当，呈现灰溜溜的面目。朋友，当你把跌倒在地的小孩扶起来，当你领着盲人过马路，当你为拾到钱包而焦急寻找失主，当你日夜守护在素不相识的病人面前为其端饭送水，当你日夜历战在生产第一线，当你……，你的白纸会记下你的慈祥、友爱、真诚、热心、责任感……。这时，白纸已经不成其为白纸了，它将是一个生命力极强，且生机勃勃，具有社会公德心的人的不灭证明。朋友，当你拥有这张“纸”，难道你会无动于衷，不会感到骄傲吗？或许吧，因为这些对你来说是再平常不过了，不过我却莫名地感动着呢！当你为了自己的一点收益而不惜损害他人利益，当你撞了他人却扬长而去，当你顺手“牵”了那本不属于你的东西时，当你做了有违社会公德的事，当你……，此时正沾沾自喜，殊不知，你的所谓的“白纸”早已被你涂得乱七八糟，面目全非，妒忌、猜疑、抨击、伤害等等正是你纸上的有人说，人生是水；有人说，人生是火。人生到底是什么？听听它们怎样说。事业说：人生是建筑史上的一块砖瓦；奋斗说：人生是与风浪搏击的那双桨；希望说：人生是茫茫绿洲的绚丽花朵；友谊说：人生是帮助别人向上的阶梯；勤劳说：人生是耕耘大自然的那头牛；自由说：人生是天空快乐飞翔的白鸽；幸福说：人生是一桌供人享受的美餐；无聊说：人生是一杯没味道的白开水；困难说：人生是一条坎坷曲折的山路；挫折说：人生是一艘行进暗礁中的船您觉得这个答案好不好？

乐观的对待每一天不留下遗憾就是人生!

每一个人在生活中都有一定得价值，相信你也一样，每一个人活着都要有自信不要对生活失去信心，因为我相信你一定也有自己的价值，只是你还没找到而已

人生如旅，我们学会享受过程，而不是一味的追求结果。享受了过程，结果也就是个赠品。写人两笔，做人一生。一笔写错过，一笔写拥有。错过的学会释放，拥有的学会珍惜。人只有一生，要用心去爱，爱你想爱的，爱想爱你的。努力让自己所爱的和爱着自己的人感到幸福。