普及高中教育，为什么我国要逐步普及高中阶段教育而不是高中教育

来源：整理时间：2022-08-02 14:34:51 编辑：教育管理手机版

1，为什么我国要逐步普及高中阶段教育而不是高中教育

高中教育和高中阶段教育是两个概念高中阶段教育包括高中教育，高中职业类教育，高中师范类教育等

为什么我国要逐步普及高中阶段教育而不是高中教育

2，普及高中是什么意思

“普及高中”的意思是，普及高中是普及高中阶段教育的简写，高中阶段教育主要包括普通高中、职业高中和中等技术教育。简单来说，每个人没有分数要求就能上高中，就是要求社会普及所有人有的高中知识。普及高中，读音：[pǔ jí gāo zhōng]普及高中是国家提出的一项政策与方针。在我国9年义务教育全面普及、高中教育毛入学率达到86.5%的形势下，提出普及高中教育可谓适逢其时，适逢所需。普及高中阶段教育和把高中阶段教育纳入义务教育是不同的概念。①高中阶段教育包括普通高中教育、中等职业教育（中职、技校、职高等），普及高中阶段教育不是普及普通高中教育。②义务教育具有免费、义务、均衡、强制等基本特点，既要求政府履行义务，也要求每个适龄学生履行义务。如果把高中教育纳入义务教育，所有适龄学生必须读完高中才能就业，根据我国目前的情况，缺乏现实可行性。参考资料陈茂春.普及高中教育≠实行高中义务教育.北京青年报：北京青年报，2017-12中国网：http://sc.china.com.cn/2017/kejiao_shidian_1208/255900.html

普及高中是什么意思

3，浙江普及高中教育时间

浙江普及高中教育时间是2020年。2017年4月6日教育部公布《高中阶段教育普及攻坚计划（2017－2020年）》提出，到2020年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。

浙江普及高中教育时间

4，大家对2020年普及高中阶段教育是怎么看的

普及高中教育好！让孩子们多读点书，知识就是生产力。高等教育应该两条腿走路；我们有八九千所大学，应该分科技大学和精工大学。让科技人员创意.研究.设计，让精工人才精益求精地开发产品。世界就是一个矛盾的统一；青少年成长，多读点书错不了。年轻人多学知识；在社会上竞争能力自然就强了，知识就是力量！社会进步；科技先行！我可以非常确定一定以及肯定的告诉题主：普及高中阶段教育不是要讲高中教育纳入义务教育。虽然未来有可能会出现将九年义务教育改成十二年义务教育，但是我觉得短时间内内我们就不要去奢望这些了。什么是“普及高中阶段教育”教育部等 4 部门日发布《高中阶段教育普及攻坚计划（2017－2020 年）》（以下简称《攻坚计划》）提出，到 2020 年，全国普及高中阶段教育，适应初中毕业生接受良好高中阶段教育的需求。这份攻坚计划的出台，导致一些人错误的理解成了到2020年高中教育将会普及，尤其是有人会认为是普通高中会被普及，那么中考也就会被相应的取消。实际上主管部门已经就这个问题明确的解释了。所谓的高中阶段教育，实际上它是包含了普通高中教育（也就是我们平常习惯性称之为“高中”的学校），还有一种高中阶段的学校，实际上是中职（也就是我们现在生活中，很多学生中考之后没有考入普通高中，而是选择去了职业学校或者是技校等等）。所谓的“普及高中阶段教育”的目标其实就是要让那些初中毕业之后没有学上的孩子们有学可以上。在这点上可能一些大城市的人很难理解，但是这种初中毕业就不再上学或者说没学上的情况在一些想丢落后的地方还是存在的。攻坚计划的出台正式解决这部分学生上学难的问题。好消息：教育部发话 2020年正式普及高中教育！近几年来国民教育水平发展迅速，九年义务教育早已不能满足中国学生的教育需求，因此无数人呼吁国家应该取消中考，开始十二年义务教育，全民普及高等教育！教育部长陈宝生曾公开介绍到，到2020年，高中阶段毛入学率要达90%以上，高等教育毛入学率要从现在的42.7%达到50%！保证在2020年的时候90%的孩子都能上高中。这已经相当于普及了高等教育，提升了全民素质水平。还有教育部等四部委联合发布的《高中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》中提到普及高中要达到五个具体目标：一、全国、各省（区、市）毛入学率均达到90%以上，中西部贫困地区毛入学率显著提升。二、普通高中与中等职业教育结构更加合理，招生规模大体相当。三、学校办学条件明显改善，满足教育教学基本需要。四、经费投入机制更加健全，生均拨款制度全面建立。五、教育质量明显提升，办学特色更加鲜明，吸引力进一步增强。通过实现以上目标，努力形成结构合理、保障有力、多样特色的高中阶段教育。上面第二点明确指出普高职高比大体要维持在 5：5 。简而言之，普及高中阶段教育，不是让每个孩子都读普通高中，而是让孩子至少有技校可以读。提出到2020年全国普及高中阶段教育，但普及、义务和免费是三个不同的概念，普及高中阶段教育重在解决有学上的问题，不是将高中阶段教育纳入义务教育或者实施免费教育。高中分为普高和职高（包括所谓的中等职业教育），逐步达到各占50%的比例。扩大职高学校规模和数量，提高职业高等学校的招生比例，读职高也有较多的升学机会。大家都知道，中国是世界上人口第一大国，国民素质参差不齐，教育资源也得不到最好的分配，正因为有了中高考才让无数学子获得了更多的学习机会，因此在目前看来，中高考依旧是中国教育最为正确的道路！因此2020年普及高中教育是真的，但并不意味着取消中考。希望我的回答能帮助到你。从目前来看，普及高中教育不仅是必要，而且是应当。新中国建立后，在教育方面根据现实，大力开展了兴办小学校和扫盲工作，直至六七十年代，我们的人民公社和乡政府，还设有组织群众文化学习的专业管理员。七十年代初，全面推开小学校附设初中班，在很短的时间内，立即普及了初中教育，笔者就是在这一波发展中为大量补充师资而培训入职从教的。这一波教育的上台阶式发展，奠定了实施九年义务教育的基础，并在此基础上，推动了乡镇高中的建立和发展。就笔者的家乡而言，为适应高中容不下所有初中生的状况，由教育局牵头组建了公助乡镇企业合办的技校职校也曾助力了现在所说的职高教育，为考不上高中的初中生们的出路与乡镇企业的员工提质助力。但因办学基础薄弱与乡镇企业的关停转制，这些职校技校也开始式微，进入新世纪以来，仅剩一所，称为工贸学校。二十多年来，就笔者家乡上海市郊的情形而言，原来的初高中校舍不仅全部翻新，校园宽敞，教学大楼升级换代，还兴建了许多新的初中高中，班级人数大多已在四十人以内。笔者从教的原公社中学，已经历了一次搬迁新建，新建后又在八年前推倒重建，目前软硬件设施都已升级换代。在在目前状况下，如果初中校增设高中班，除了缺少部分教师外已无困难，师资若能全区统筹也无多大困难，而且时下初中教师的学历也已本科生居多。笔者记得培训结束后回乡任教时，我们全乡七八位培训师资到一村小任职时，该村小只有一间空余的房子，最基本的教室也不存在，于是全部转到另一村已有初中班的村小，利用其多余叔室并另租用几间民房解决问题。所以我想，普及初中已经四十余年了，新中国一穷二白，就在三十年间普及了初中，如今我们经济社会大发展，四十多年还不能普及高中，我们愧对老一辈！任何叫只考几分的初中生念高中是读天书的高谈阔论，都是苍白无力的，应当愧对物理只考5分的钱伟长，愧对以理科零分进入清华的钱学森，七十年代的小学生不经考试上初中，不是也读出了初中高中和大学么？我们的教育事业因为有几个只考几分的孩子存在就应当中考低龄分流止步不前么？我关注创业领域多一些，我经常在一些场合说，现在科技越来越发达了，将来如果没有博士毕业创业，都不知道怎么讲故事，都不知道怎么融资了。学习越来越重要了，别说高中教育，大学教育都越来越普遍，不说那种全日制大学教育，网络上可以连接全世界，可以从网络上学大学知识，学新兴的技术和相关新行业的知识。所以说，我非常支持2020年普及高中教育，这是一种看似强制的安排，却也是发展趋势。不过，让人心寒的是，应试教育和以前一样如此严重，真以为高考考上哪所学校，世界从此不同。就我所在的县城来说，和20多年前我高考时一样，学习就是为了得高分，从高一开始就在赶进度。我真不知道青少年的快乐和欢快在哪里。要学会学习的方法，大学里所学基本用不到社会工作上，那我们为什么还要学习，死记硬背为了拿文凭吗？有多少优秀公司是因为看上你的文凭？不说我所在的三明宁化，我小孩现在在北京上学，我了解到的也有较严重的应试教育，就是考试呀，虽然不排名不奖励了，但还是为了分数，为了成绩。普及高中教育是好事，如何开展个性化教育，心灵教育是关键。能应对应试教育，同时还有时间开拓各种兴趣的孩子还好，有些孩子，天天被压抑着，被各种考试、测试压制得抬不起头，真的很可怜呀。家长也没办法，老师也没办法，这些大的问题，就需要更多人投入进来，需要更多关怀，需要社会整体大环境有所改观。

5，普及高中义务教育有哪些优点和必要点

1、在我国9年义务教育全面普及、高中教育毛入学率达到86.5%的形势下，提出普及高中教育可谓适逢其时，适逢所需。对于怎样理解普及高中教育自然引起了人们的关注和讨论。2、普及教育、免费教育、义务教育，这三个概念既紧密相连又截然有别。

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6，普及高中教育国家做了哪些努力

成立由教育、发展和改革、财政、劳动和社会保障、人事、编办、国土资源、城建、科技等部门领导组成的某某县普及高中阶段教育领导小组，统筹协调全县普及高中教育工作，定期研究全面普及高中教育工作的重大部署和政策措施，解决高中学校设置、布局结构调整、师资队伍建设、士地利用、基本建设、经费投入等重大问题。充分发挥政策导向作用，在巩固普通高中教育的基础上，大力发展职业教育。加强教育宣传。全面普及高中教育，是一项涉及面广、影响深远的重大民生工程。教育、宣传部门和各新闻媒体要大力宣传全面普及高中阶段教育的政策措施、先进典型和成功经验，努力营造全社会共同关心、共同努力推动我县高中教育又好又快发展的新局面。大力宣传国家在职教、成教方面的各项优惠政策，积极营造有利于高中教育发展的良好环境，努力在社会上形成正确的求学观、择业观、人生观。建立健全高中教育经费保障机制，继续加大对高中教育的财政支持力度。实行根据学生人数和生均教育经费划拨高中学校办学经费的制度，在财政预算中单独列项，并根据地方财政收入的增长逐年增加，逐步将高中教育全面纳入公共财政保障范围。建立以“奖、贷、助、补、减”为主体的贫困家庭高中阶段学生助学体系，促进高中教育的协调发展。加大职业教育投入和基础设施建设，进一步改善职业中学办学条件，尤其是实训基地建设。结合实际情况，紧盯市场需求，鼓励个人企业和用人单位参与，扩大实训基地建设范围，加大联手力度，创新实训基地的建设。坚持校企联办和就业导向的原则，增加技能培训设施，以提高培训对象的专业技能。

7，当国家普及高中的时候中职教育会怎样

不会普及高中的，你理解错了。国家的政策是普及高中阶段教育，不代表是高中，只是说高中学段的教育，你说的中职教育，其实就是高中阶段教育的一种，也在普及和支持之列。

国家没有确定具体时间，这是因为，我国各省市，经济发展不平衡，教育的投入也不一样，所以，普及高中教育各个省市的时间不会一样，山东省据一些报道称在2012年普及高中教育。

8，未来国家将普及高中阶段的教育你怎么看

在九年义务教育基础上在升级真是好事，提高全民接受教育的程度，很有必要，有的国外人口少的国家，要求国民必须大学毕业才允许结婚，是为国家未来和个人素质考虑，接受高教育也能减少犯罪，起码能提高人的认知和眼界。

普及高中教育并不代表所有人都要上高中，只是说所有人都有机会上，但是肯定还是有人不愿意上的，所以不用担心，太差的一般也不太愿意上高中的。

9，普及高中教育与12年义务教育有什么不同

普及高中教育与12年义务教育是一样的

普及高中阶段教育不是纳入义务教育普及高中阶段教育，不少人理解是否要将高中教育也纳入义务教育。对此，教育部基础教育司司长吕玉刚解释道，我们国家的教育法明确规定实行九年义务教育，义务教育具有强制、免费、普及、均衡等属性。经过多年努力，我国在2011年实现全面普及九年义务教育，但是不同区域、城乡之间、学校之间的差距还是比较突出。所以在普及的基础上，国家在着力推进义务教育均衡发展，目前任务依然艰巨。他说，从我国还处于社会主义初级阶段的国情出发，我国应该优先保障义务教育均衡发展。这次攻坚计划也是在强调义务教育优先发展的基础上，普及高中阶段教育，“没有提出高中教育纳入义务教育，也没有提出免费高中教育。”

10，普及高中阶段教育是什么意思

普及高中教育主要是提高高中的入学率，达到90%以上，是通过很多措施实施的。所以中考还是要考的，逐步实施推荐和能力考核方式。高中分为普高和职高（包括所谓的中等职业教育），逐步达到各占50%的比例。扩大职高学校规模和数量，提高职业高等学校的招生比例，读职高也有较多的升学机会。对职高学生实施补助（现在已经实施，每学期750元），对职高学生学费实行全免或部份免除（现在是农学专业全免，非农学专业免20%）。当然普及措施随着时间推移，将越来越多。

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11，2020年是普及高中教育还是普及高中义务教育

2020年全国将普及高中阶段教育,已经是板上钉钉的事了。这也引起了很多关注者的热议

1、在我国9年义务教育全面普及、高中教育毛入学率达到86.5%的形势下，提出普及高中教育可谓适逢其时，适逢所需。对于怎样理解普及高中教育自然引起了人们的关注和讨论。2、普及教育、免费教育、义务教育，这三个概念既紧密相连又截然有别。普及教育是教育事业的发展目标，也是教育发展过程中层次不断提高的历史要求。新中国建国初期，我国提出普及初等小学教育（三年到四年）的目标，后来提出普及小学教育的目标，大跃进的时候曾经提出普及初中甚至高中教育的目标。一时间村村办小学，队队办初中，社社办高中，甚至小学都没有毕业的老师教起了初中和高中，热情代替了科学，数量淹没了质量，后来花了很大的力气进行收缩和消化。所以普及什么层次教育、普及到什么程度是要依据历史条件决定的。免费教育是一种政策措施，也是民生的一项重要福利。1985年我国提出实施9年义务教育，1986年制定了义务教育法，但到2008年我国才真正实现了城乡义务教育全免费。义务教育则是一种制度安排，是具有强制性的法律规定。义务教育有两个基本特点：免费和强迫，免除学费是实施义务教育的基本保障。没有免费的教育就难以保证义务教育的实施，也就难以普及到每一个儿童。中央和地方政府免除学费、杂费以及补助困难家庭子女顺利完成学业，是义务教育得以全面实现的保证；同时，义务教育具有强迫性，所有家长都有义务送子女上学。因此，我们说：义务教育一定是免费的、普及的教育，反之则不然。3、普通高中、职业高中是高中教育的主要组成部分。普及高中教育是普及高中阶段教育的简写，高中阶段教育主要包括普通高中、职业高中和中等技术教育。进入21世纪以来，我国根据社会发展需要和人才结构调整的要求，也为了不断提高青年就业水平，我国大力发展职业教育，提出了普通教育与职业教育大体相当的目标。同时不断增加职业教育经费，深化职业教育改革，提高职业教育质量，职业教育吸引力不断增强。4、公办学校和民办学校，都对高中教育发展作出了重要贡献。高中教育的普及并不等于公办教育的普及，调动全社会资源促进民办高中的发展，满足不同人群接受高中教育的愿望，同样是普及高中教育的重要内容。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调：“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。各级政府要把发展民办教育作为重要工作职责，鼓励出资、捐资办学，促进社会力量以独立举办、共同举办等多种形式兴办教育。”事实上，民办教育在我国高中普及进程中也扮演着重要角色，作出了重要贡献。不断改善民办教育环境，加大对民办教育的支持力度和加强对民办教育的管理，也是普及高中教育的内在要求。