朱开轩，龙年姓朱好听男孩名字12月中旬出生怎么起名

1，龙年姓朱好听男孩名字12月中旬出生怎么起名

宝宝可以参考用名“朱云帆”，此名取自千古名句：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海帆棹常喻胸怀瑾瑜利器，大志凌云；帆棹不失，济海方可。人生一世，如荡舟江湖，浪激波涌，帆棹不堕，沧海以济。欲成事者须具“帆棹”，帆者，达理想彼岸之工具也，惟有志者得以直挂云帆远济沧海。以帆为名，暗喻利器在握，瑾瑜胸怀。 “这是简单的回答，希望对你有帮助”

朱寐秋菊

你也太会回答了

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朱开轩

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2，教育的内涵是

在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个体化的实践活动

教育是教与育的完美结合，但我国当前的教育是“塑造”教育，按照社会或家庭的理想，把学生培养成各种各种的人。但从未有人问过学生他到底想成为什么样的人。反观西方的教育理念，或许可以为我们提供借鉴。西方流行的教育理念是“自然教育法”，其理论依据可以追溯到洛克、卢梭等思想家的教育主张。教育的真正内涵是促进人的成长与发展，而不是打造成家长心目中的龙凤，塑造成社会需要的没有个性的各色的所谓“人才”。

告诉受教育者该知道的并且监督以不使受教育者知道不该知道的

素质教育的基本涵义国家教委主任朱开轩同志指出：“素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。也就是说，素质教育要面向全体学生，而不是面向少数学生，要促进学生全面发展，而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。”

教育的内涵是

3，素质教育的本质是个性教育吗

第一，个性化教育是素质教育的一种，并且要求对个人不同情况综合下来，因材施教。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。第二，个性化教育，指通过对被教育对象进行综合调查、研究、分析、测试、考核和诊断，根据社会或未来发展趋势、被教育对象的潜质特征和自我价值倾向以及被教育对象的利益人的目标与要求，量身定制教育目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统，并组织相关专业人员通过量身定制的教育培训方法、学习管理和知识管理技术以及整合有效的教育资源，从潜能开发、素养教育、学历教育、阅历教育、职业教育、创业教育和灵修教育多个方面，对被教育对象的心态、观念、信念、思维力、学习力、创新力、知识、技能、经验等展开咨询、策划、教育和培训。第三，素质教育的基本涵义国家教委主任朱开轩同志指出:“素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标，着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。也就是说，素质教育要面向全体学生，而不是面向少数学生，要促进学生全面发展，而不是单纯应付考试，要培养学生的自主学习能力和自我发展能力，而不是让学生被动地、机械地接受知识。”

深刻认识实施素质教育的本质——回归育人一是回归育人。教育是培养人的活动。教育必须坚持育人为本，离开了育人，忘掉了育人，教育就不称其为教育了。二是回归主体。教育要回归主体，也就是说，要尊重教师、尊重学生。教育的主体在哪里？20世纪80年代就呼吁“教为主导，学为主体”。喊了这么多年，教育有主体性吗？如果教育不能成为教师自己的事情，学习不能成为学生自己的事情，那么教育也就谈不上主体性了。今天，有多少教师认为，自己是给校长干的；有多少学生认为，自己是给教师学的。这是教育的悲哀！我们呼吁教育回归主体，是因为归根到底，教育是教师自己的事情，必须唤回教师职业的幸福感；学习是学生自己的事情，必须唤回学生学习的快乐感。三是回归制度。没有规矩不成方圆。不能不说，今天的高中教育，存在着无政府主义的现象。在不少学校，根本不把党的教育方针、国家课程方案、各级政府的教育政策放在眼里；一切都为围绕提高高考升学率转，与此不相符的东西全部可以弃之不顾。对于这些学校而言，教育规则似乎完全失去了约束力。教育要回归制度，就是要尊重教育体制和教育制度的力量，彻底纠正教育的失范和无序状态。我省之所以出台《山东省普通中小学管理基本规范》，其目的就在于此。四是回归科学。教育是有规律的，我们不能违背孩子身心发展的规律，不能违背教育与经济社会发展相适应的规律，违背这两个规律，教育就会走向科学发展的反面，就会破坏儿童少年身心的健康和谐发展，培养的人就会不适应经济社会发展的需要。

素质教育的本质是个性教育吗

4，给儿子起名我姓徐老婆姓朱

雨泽 (恩惠) 楷瑞 (楷:楷模;瑞:吉祥) 建辉 (建造辉煌成就) 致远（出自诸葛亮的《诫子书》：“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”）俊驰（出自成语：俊才星驰）雨泽 (恩惠像雨一样多) 烨磊（光明磊落）国豪（国人因它而自豪）伟奇（伟大、神奇）文博（文采飞扬，博学多才）天佑（生来就有上天庇佑的孩子）文昊（昊的字意是：广大无边）修杰（修：形容身材修长高大）黎昕 (黎：黎明昕：明亮的样子 ) 远航（好男儿，就放他去远航吧）旭尧 (旭：旭日尧：上古时期的贤明君主，后泛指圣人 ) 英杰（英俊杰出）圣杰 (圣：崇高杰：杰出 ) 俊楠 (俊：英俊楠：坚固 ) 鸿涛 (鸿：旺盛,兴盛 ) 伟祺 (伟：伟大祺：吉祥 ) 荣轩 (轩：气度不凡 ) 浩宇（胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷）

朱开轩

徐天逸徐萧然徐翌炫徐郗翎额````不好意思献丑老,我素个写小说滴,起的名字可能不合您的意思吧- -

若雨（像雨一样，诗意唯美）静香（文静，象明朝时期的香妃一样美丽，文雅，贞烈）梦洁（一个梦幻般的女孩，心地善良，纯洁）凌薇（气势、朝气都凌人，薇，祝她将来成为一代名人）美莲（美丽如莲花一样，还有出淤泥而不染的高尚品质）雅静（优雅文静）雪丽（美丽如雪）依娜（有伊人风采，娜一般指姑娘美丽，婀娜多姿嘛）雅芙（文雅，如出水芙蓉一般）雨婷（温柔，聪明，漂亮）晟涵( 涵：包容 ) 梦舒 (舒：舒畅 ) 秀影 (秀丽身影 ) 海琼 (琼：美玉 ) 雪娴 (娴：娴淑 ) 梦梵 (梵：清净 ) 笑薇 (微笑) 瑾梅 (瑾：美玉 ) 晟楠( 晟：光耀，炽热楠：坚固（谐音胜男） ) 歆婷( 歆：心悦，欢愉婷：美好 ) 思颖 (颖：聪颖 ) 欣然 (欣：高兴) 可岚 (岚：早上山中的雾气 ) 天瑜( 瑜：美玉 ) 婧琪( 婧：女子有才琪：美玉 ) 媛馨 (媛：美好 ) 玥婷 (玥：传说中一种神珠婷：美好 ) 滢心 (滢：清澈 ) 雪馨 (馨：香气 ) 姝瑗 (姝：美丽，美好瑗：璧玉 ) 颖娟( 颖：聪颖娟：娟秀，秀美 ) 歆瑶( 歆：心悦，欢愉瑶：美玉 ) 凌菲 (菲：草木的香气很浓 ) 钰琪 (钰：宝物，珍宝琪：美玉 ) 婧宸( 婧：女子有才宸：古代君王的代称 ) 靖瑶 (靖：平安瑶：美玉 ) 瑾萱 (瑾：美玉萱：传说中一种忘忧的草 ) 佑怡( 怡：好心情 ) 婳祎 (婳：形容女子娴静美好祎：形容事物美好 ) 檀雅 (檀：植物雅：正规 ) 若翾 (翾：飞翔 ) 熙雯 (熙：光明雯：成花纹的云彩) 语嫣 (嫣：美好鲜艳 ) 妍洋 (妍：美丽洋：如海洋一般胸襟开阔 ) 滢玮 (滢：清澈玮：玉名 ) 沐卉 (卉：草的总称沐：如雨般湿润 ) 琪涵（有美玉一般内涵的女孩）佳琦（琦，是玉的意思，佳琦的意思是祝愿宝宝犹如上好美玉一样白璧无暇！）

5，鄂州市的哪个学校好

是正规的大学，~但很一般，！~如果你的成绩不是很好，可以考虑，下面是这个学校的简洁！鄂州大学由鄂州职业大学、鄂州教育学院、鄂州广播电视大学等合并而成。创建于1984年，是全国1035所具有高等学历教育招生资格的国家公立普通高等学校之一。学校位于武昌鱼故乡——湖北省鄂州市，校园占地近2000余亩，校舍建筑面积28万余平方米，实验设备齐全，图书馆建筑面积2.6万余平方米，藏书36万余册，建有千M带宽的校园网，标准田径场、训练馆、游泳池，教学设施先进。学校还拥有国家4A级旅游风景区——莲花山。高标准的学术交流中心和接待中心——莲花山庄。学校地理位置得天独厚，距武汉仅38公里。学校环境优美，依山傍水，拥绿叠翠，是湖北省内屈指可首的山水园林式学校。1995年10月，时任国家教委主任朱开轩等领导视察我校时盛赞这里是治学育人的佳境胜地。2000年9月，全国人大常委会副委员长铁木尔·达瓦买提视察时对我校赞誉不已，并欣然题词“将一个充满生机与活力的鄂州大学带入新的世纪”。学校设有五大学院，即教育学院、经济学院、医学院、电子信息工程学院、建筑与机械工程学院；六个科研单位（现当代文学研究所、医药研究所、高等教育研究所、机械工艺研...是正规的大学，~但很一般，！~如果你的成绩不是很好，可以考虑，下面是这个学校的简洁！鄂州大学由鄂州职业大学、鄂州教育学院、鄂州广播电视大学等合并而成。创建于1984年，是全国1035所具有高等学历教育招生资格的国家公立普通高等学校之一。学校位于武昌鱼故乡——湖北省鄂州市，校园占地近2000余亩，校舍建筑面积28万余平方米，实验设备齐全，图书馆建筑面积2.6万余平方米，藏书36万余册，建有千M带宽的校园网，标准田径场、训练馆、游泳池，教学设施先进。学校还拥有国家4A级旅游风景区——莲花山。高标准的学术交流中心和接待中心——莲花山庄。学校地理位置得天独厚，距武汉仅38公里。学校环境优美，依山傍水，拥绿叠翠，是湖北省内屈指可首的山水园林式学校。1995年10月，时任国家教委主任朱开轩等领导视察我校时盛赞这里是治学育人的佳境胜地。2000年9月，全国人大常委会副委员长铁木尔·达瓦买提视察时对我校赞誉不已，并欣然题词“将一个充满生机与活力的鄂州大学带入新的世纪”。学校设有五大学院，即教育学院、经济学院、医学院、电子信息工程学院、建筑与机械工程学院；六个科研单位（现当代文学研究所、医药研究所、高等教育研究所、机械工艺研究所、景观建筑设计研究中心、东西方文化研究中心）。开设有20余个专业，每年从全国各地招收大量新生。现有全日制普通大专生6000余人，成人大专以上学历教育在籍学员3000人。学校拥有一支素质优良、学历合格、结构合理的教师队伍，现有专职教师471人，其中博士、硕士生109人，教授21人、副教授89人，还从清华大学、武汉大学、华中科技大学及澳大利亚南澳大学等高校聘请30余名知名学者为兼职教授，著名教育家朱九思为我校名誉校长。根据湖北省教育厅有关文件精神，优秀专科学生经过学校选拔，参加省统一组织“专升本”考试录起后，可进入省内多所本科院校相应专业深造，并取得该校普通本科学历证书及学士学位。学校与美国林肯大学、澳大利亚南澳大学等联合办学，在校生、毕业生可在相关学校继续攻读所设置的课程，符合条件者可获相应学校相关专业的学位。学校与澳大利亚南澳大学等高校建立了稳定友好的合作关系，每年互派留学生，还互派访问学者进行学术交流。学校有一报一刊获国家新闻出版署批准在全国公开发行，其中《鄂州大学学报》被评为地方优秀期刊。学校坚持教学带动科研，科研促进教学，教师每年在省级以上公开出版物发表论文100余篇，部分科研成果获省、部级奖。学校自创办以来，共为国家培养大专以上学历高级应用型人才数万人，毕业生遍及全国各地，少量学生应聘到美国、日本等国家，深受用人单位欢迎。在改革开放的大潮中诞生的鄂州大学经历了一个艰苦创业、不断发展的过程。不久前，鄂州市人民政府已将鄂州职业大学等几所高校组建为湖北城市学院的报告呈送给省政府，学校正满怀信心地通过自己不懈的努力，积极创造条件，为力争早日建成以城市建设为主的多科性本科院校而努力奋斗。

师范