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小升初分班考试，我是小升初马上要分班考试了我能问一次分班数学考试都考什么

来源：整理 时间：2022-08-19 11:16:41 编辑：教育管理 手机版

1，我是小升初马上要分班考试了我能问一次分班数学考试都考什么

分班考试和平常的考试题目基本一致的。小升初无非是计算题、解方程、填空、选择（判断）、解决简单的实际问题。调整心态，努力复习就可以了，不用担心考什么。好的同学考什么都好，差的同学考什么都差。祝考试成功。请采纳

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2，小升初分班考试都考什么内容啊

付费内容限时免费查看 回答 一、语文语文一般会考汉字类题型、词语类题型、句子类考题、诗词默写、阅读理解、作文等。二、数学数学一般会考选择题、填空题、计算题、应用题、压轴题等。三、英语英语一般会考单项选择题、句子翻译、完形填空、补全对话、阅读理解、句意填词、改写句子、作文等，单项选择题很简单，多源于课本，只要吃透语境、掌握语法即可 提问 会考小学六年级教过的知识吗？比如说语文背诵过的课文，英语背诵过的单词之类的。 回答 基本是五六年级的知识哦 提问 谢谢！ 数学会考奥数吗？ 回答 奥数一般不会，但是难度高的基本是最后两个题目 提问 要去军训吗？时间一般多长？钱由家长交吗？ 回答 一般没有哦，如果有的话，钱是需要家长出的 更多6条 

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3，小升初分班考试前18天努力还来的及吗

你好！离小升初分班考试还有18天，现在努力已经来不及了。不过，考前复习复习，还是对考试有帮助的，书没有白读的，任何努力都不会白费。时间短，只能是收获的多少而已。常言道:临阵磨枪不快也光。说明考前复习的重要性。所以，在考前的18天里，好好带孩子复习复习，还是很有必要的。

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4，小升初分班考试难吗会考什么

今年的小升初，全国大部分城市都取消了小升初入学考试，民办学校实行全面摇号，公办学校划片入学。不知道你所在的城市政策，我所处的城市郑州今年也是第一年实行小升初全面摇号政策。全面摇号说不上是一个好政策。它对于民办学校走掐尖，录取优秀学生来保证教学质量的路线是一个沉重的打击。以往小升初开考试后，民办学校会靠小升初的成绩，把成绩特别优异的学生安排进领军班特别培养。公办学校也要在开学前一天进行分班考试，按数学英语成绩好坏分成A班B班，或者把优秀的学生分进实验班或者鸿志班进行专项教育。去年郑州实行摇号与人机面试四六开的新政。据说有一个段子，郑州市某顶尖民办初中在入学前对摇号中签的学生进行了分班考试，结果有部分学生成绩不理想。这个学校校长亲自出马做这些学生家长工作，劝说孩子离校，并给出孩子可以选择入读除本校外的任何公办民办学校，协调工作学校来做，另外学校还出一部分补偿金的措施。大家纯当笑料听听，但实际的情况就是优秀的生源是所有学校共同追求的。家长们可能会对分班考试不满意，对孩子分到不理想的班级有心理抵触。这可以理解，每个家长都认为自己的孩子是最优秀的。但不可否认，孩子在小学的学习过程中会有很多差异，有个别学校的学生一年级就开始学英语，有的学生小学毕业已经把新二的英语都学完了，数学的水平已经达到初二的水平。孩子的起跑点不同，教学方式也应该不同，学校因材施教，分班考试也就顺势而出。家长们也不要太担心分班考试。初中与小学学习差别很大。小学的学习内容过于简单，靠着聪明，不用下功夫就可能会成绩优秀，这在初中就不行了。初中你就必须下功夫，扎扎实实，端正学习态度。不要怕孩子起点低，孩子的学习能力是非常强大的，只要他肯学，在老师的指导下，一定会奋起直追，逆袭成优异的学生。
今年的小升初，全国大部分城市都取消了小升初入学考试，民办学校实行全面摇号，公办学校划片入学。不知道你所在的城市政策，我所处的城市郑州今年也是第一年实行小升初全面摇号政策。全面摇号说不上是一个好政策。它对于民办学校走掐尖，录取优秀学生来保证教学质量的路线是一个沉重的打击。以往小升初开考试后，民办学校会靠小升初的成绩，把成绩特别优异的学生安排进领军班特别培养。公办学校也要在开学前一天进行分班考试，按数学英语成绩好坏分成A班B班，或者把优秀的学生分进实验班或者鸿志班进行专项教育。去年郑州实行摇号与人机面试四六开的新政。据说有一个段子，郑州市某顶尖民办初中在入学前对摇号中签的学生进行了分班考试，结果有部分学生成绩不理想。这个学校校长亲自出马做这些学生家长工作，劝说孩子离校，并给出孩子可以选择入读除本校外的任何公办民办学校，协调工作学校来做，另外学校还出一部分补偿金的措施。大家纯当笑料听听，但实际的情况就是优秀的生源是所有学校共同追求的。家长们可能会对分班考试不满意，对孩子分到不理想的班级有心理抵触。这可以理解，每个家长都认为自己的孩子是最优秀的。但不可否认，孩子在小学的学习过程中会有很多差异，有个别学校的学生一年级就开始学英语，有的学生小学毕业已经把新二的英语都学完了，数学的水平已经达到初二的水平。孩子的起跑点不同，教学方式也应该不同，学校因材施教，分班考试也就顺势而出。家长们也不要太担心分班考试。初中与小学学习差别很大。小学的学习内容过于简单，靠着聪明，不用下功夫就可能会成绩优秀，这在初中就不行了。初中你就必须下功夫，扎扎实实，端正学习态度。不要怕孩子起点低，孩子的学习能力是非常强大的，只要他肯学，在老师的指导下，一定会奋起直追，逆袭成优异的学生。根据我多年的教学经验，我觉得非常合理。首先我明确一下，按成绩分班不是对学生的歧视，主要是考虑学生的实际水平而采取不同的策略进行教学，有利于学生的发展。其理由如下：人的智力高低、家庭教育环境的不同、性格的各种差异、后天努力程度的不同等因素，注定学生的学习成绩有着千丝万缕的差别。如果不按成绩分为快中慢班，相当于是对全体学生的残暴，是一场学生天赋的扼杀。同一个教室同一堂课，如果教师讲一些比较抽象，罗辑思维相当严密和活跃的题目，试问成绩差的能听懂吗？听不懂带来的直接后果是没有自信，最后放弃学习；同一间教室同一堂课，如果老师总是讲一下简单的题目，缺乏挑战性的题目，试问成绩好的愿意去听吗？听多了乏味，最后对学习失去希望，聪明才智得不到应有的发挥，最终一地鸡毛。这种成绩的差异，请问作为老师按什么样的标准给学生讲课？老师能照顾谁？又能放弃谁？所以，我认为分班教学是对学生的尊重，是老师教学的需要，是当前教育形式下比较好的方式，是公平合理的。文字理论不多，目的是简言意骇的表达中心思想。有什么不当之处，希望各位头条的朋友帮忙指点一二，本人诚恳接受。
今年的小升初，全国大部分城市都取消了小升初入学考试，民办学校实行全面摇号，公办学校划片入学。不知道你所在的城市政策，我所处的城市郑州今年也是第一年实行小升初全面摇号政策。全面摇号说不上是一个好政策。它对于民办学校走掐尖，录取优秀学生来保证教学质量的路线是一个沉重的打击。以往小升初开考试后，民办学校会靠小升初的成绩，把成绩特别优异的学生安排进领军班特别培养。公办学校也要在开学前一天进行分班考试，按数学英语成绩好坏分成A班B班，或者把优秀的学生分进实验班或者鸿志班进行专项教育。去年郑州实行摇号与人机面试四六开的新政。据说有一个段子，郑州市某顶尖民办初中在入学前对摇号中签的学生进行了分班考试，结果有部分学生成绩不理想。这个学校校长亲自出马做这些学生家长工作，劝说孩子离校，并给出孩子可以选择入读除本校外的任何公办民办学校，协调工作学校来做，另外学校还出一部分补偿金的措施。大家纯当笑料听听，但实际的情况就是优秀的生源是所有学校共同追求的。家长们可能会对分班考试不满意，对孩子分到不理想的班级有心理抵触。这可以理解，每个家长都认为自己的孩子是最优秀的。但不可否认，孩子在小学的学习过程中会有很多差异，有个别学校的学生一年级就开始学英语，有的学生小学毕业已经把新二的英语都学完了，数学的水平已经达到初二的水平。孩子的起跑点不同，教学方式也应该不同，学校因材施教，分班考试也就顺势而出。家长们也不要太担心分班考试。初中与小学学习差别很大。小学的学习内容过于简单，靠着聪明，不用下功夫就可能会成绩优秀，这在初中就不行了。初中你就必须下功夫，扎扎实实，端正学习态度。不要怕孩子起点低，孩子的学习能力是非常强大的，只要他肯学，在老师的指导下，一定会奋起直追，逆袭成优异的学生。根据我多年的教学经验，我觉得非常合理。首先我明确一下，按成绩分班不是对学生的歧视，主要是考虑学生的实际水平而采取不同的策略进行教学，有利于学生的发展。其理由如下：人的智力高低、家庭教育环境的不同、性格的各种差异、后天努力程度的不同等因素，注定学生的学习成绩有着千丝万缕的差别。如果不按成绩分为快中慢班，相当于是对全体学生的残暴，是一场学生天赋的扼杀。同一个教室同一堂课，如果教师讲一些比较抽象，罗辑思维相当严密和活跃的题目，试问成绩差的能听懂吗？听不懂带来的直接后果是没有自信，最后放弃学习；同一间教室同一堂课，如果老师总是讲一下简单的题目，缺乏挑战性的题目，试问成绩好的愿意去听吗？听多了乏味，最后对学习失去希望，聪明才智得不到应有的发挥，最终一地鸡毛。这种成绩的差异，请问作为老师按什么样的标准给学生讲课？老师能照顾谁？又能放弃谁？所以，我认为分班教学是对学生的尊重，是老师教学的需要，是当前教育形式下比较好的方式，是公平合理的。文字理论不多，目的是简言意骇的表达中心思想。有什么不当之处，希望各位头条的朋友帮忙指点一二，本人诚恳接受。小升初分那个班很重要吗？分班考试很难吗？小班好进吗？一个问题，三问，我将逐一解读。看到第一个问题，颇有一种代入感，因为几乎每一个刚刚入学的家长，无论是小学，初中还是高中都会问的一个问题：孩子分到哪个班很重要吗？言外之意，那么多的家长托熟人找关系将自己的孩子送到所谓的好班，真的有那个必要吗？我一开始也有这样的疑问，甚至对于这样的事情不屑一顾：是金子那里都发光，学生学习的好坏，关键在于学生，而不在于教师，教师都讲授的内容都是一样的，都是课本上的内容，只要好好学，肯定能够考好。但多年以后，我告诉你。分到哪个班真的很重要，说不重要的，是对教育没有观察和思考，一味强调主观能动性，而忽略了客观存在的现实：1.教师的授课水平真的存在差异。任何一个行业，并不是所有的从业者都是一样的，都会处于同一个水平，厨师的厨艺有高有低，司机的技术有好有坏，当然教师的教学水平也有优有劣，有的教师授课能力特别强，能够用三言两语就将知识点说的明明白白，学生听得清清楚楚。而有的教师啰里啰嗦，肚子里有货，也倒不出来，学生听得稀里糊涂。有的孩子之所以最后成为差生，就是因为开始教师讲的时候，并没有讲明白，稀里糊涂，自己做题的存在障碍，渐渐也就失去了学习的兴趣。信心皆无，慢慢就成了差生。我亲身看到过这样一件事情，一个班级的数学学习 成绩真的很差，每次考试几乎都是倒数第一，教师也一直对外强调，这个班级的学生素质差，家长不关心孩子的学习，家庭教育存在严重问题。所以，这个班级理所当然地成绩差，而别的班级之所以成绩好，就是因为学生好。在五年级的时候，换了一个教师，这个教师认真负责，授课能力强。仅仅一学期的时间，这个班级的数学就获得了提高，从倒数第一一跃成为年级第二。同样的一群孩子，还是相同的父母，短短的一学期，就发生了这样的巨大的变化。这件事情也引起了我的反思，我也真实地感觉到，不同的教师之间是存在差异的，水平有高有低，能力也各不相同。名师出高徒，严师出高徒，是有一定原因的。2.教师的工作态度也各不相同。在教师这个行业，做的就是良心的工作，因为学生成绩的好坏，与教师的工资并不存在直接的联系，也不存在上下岗的问题，教师自身的要求很关键，在机制存在缺陷的情况下，自觉地工作态度成为决定工作干好干坏的关键。有的教师兢兢业业，有的教师浑浑噩噩，有的教师加班加点，有的教师吊儿郎当。同样都是教师，有的工作态度是截然相反的，工作效果也大相径庭。有的班级进去以后，干干净净，学生彬彬有礼，让人赏心悦目。有的班级废纸满地，学生污言秽语，让人一刻也不远待下去。在这样的环境中，学生的学习能够好了吗？工作态度决定了工作的质量，教师的工作质量决定了学生的学业表现。这一点都不会错。3.班级的学习氛围也不相同 ，一个班级的氛围也很关键，好的班级班风学风过硬，同学们都在学习上下功夫，比学赶帮超。而学习氛围寡淡的班级，学生们可能比的是物质上的优越 ，谁打游戏厉害，谁撩妹有绝招等。根本不把心思用到学习上。所以，一个好的班级对于孩子来说真的很重要，从某种意义上来说，真的可以决定一个个孩子的命运，这绝对不是危言耸听。家庭环境的确重要，但教师作为专业的教育者来说更为重要，尽管教师的作用不能代替家庭环境发挥所有的作用，但想一想，那些基本相同家庭环境下生活的孩子，为什么也差异巨大。家庭教育和学生个人的素质绝对不能成为教师推卸自己责任的理由！分班考很难吗？这个问题有点多余。分班考试和试题的难度没有任何的关系，分班考试，就是通过一次考试给学生排出名次，因为初一学生都来自不同的学校，现在提倡素质教育，已经没有了统一的小升初考试，这就给分班带来一定的难度，小学一年级我们这里是电脑随机分班，因为一年级的小学生都没有学习基础，都在一个起跑线上，而初一分班就不一样了，学生的基础不一样，学习情况页不一样，电脑随机分班势必具有一定的偶然性，也是不合理的。必须通过分班考，给孩子们排出名次，然后根据名次将学生们分班，使每个班的实力几乎差不多。分班考和试题的难度没有关系，不管试题简单也好，难也好，都会派出一个名次。试题难对所有的学生都有难度，总会分出一个高低输赢的。就比方说都反应今年的高考数学试题很难，考哭了很多的孩子，但高考分数下来以后，很多孩子的数学依然很高，各省分数线也没有因此而降低多少。优秀的学生依然强势，成绩差的孩子就像预料的那样也没有逆袭。为什么？就是因为高考也是按照从高到低的顺序进行录取的。所以，考试试题的难度并不要太过关注，关注的是你要努力让自己更强大一些，这样才能在竞争中表现优异。小班好进吗？好进的话就不叫小班了，小班历来都很难进。大班额已经成为人们关心的最主要的问题，因为一个班级七十多个人，纵然是教师有三头六臂，也不可能照顾到每一个 孩子。毕竟教师的精力有限。班额小的话，教师就有能力照顾到班里的每一个孩子，用心呵护他们，给他们 更多的锻炼机会，关注到他们更细微的成长。促进他们更全面更健康的发展。初中对于每一个孩子来说都是至关重要的，理解每一个父母的心情。这是一种焦虑的表现，它源于对孩子的关心和爱护。源于父母那份深沉的爱。我是教育锋线，欢迎关注！
今年的小升初，全国大部分城市都取消了小升初入学考试，民办学校实行全面摇号，公办学校划片入学。不知道你所在的城市政策，我所处的城市郑州今年也是第一年实行小升初全面摇号政策。全面摇号说不上是一个好政策。它对于民办学校走掐尖，录取优秀学生来保证教学质量的路线是一个沉重的打击。以往小升初开考试后，民办学校会靠小升初的成绩，把成绩特别优异的学生安排进领军班特别培养。公办学校也要在开学前一天进行分班考试，按数学英语成绩好坏分成A班B班，或者把优秀的学生分进实验班或者鸿志班进行专项教育。去年郑州实行摇号与人机面试四六开的新政。据说有一个段子，郑州市某顶尖民办初中在入学前对摇号中签的学生进行了分班考试，结果有部分学生成绩不理想。这个学校校长亲自出马做这些学生家长工作，劝说孩子离校，并给出孩子可以选择入读除本校外的任何公办民办学校，协调工作学校来做，另外学校还出一部分补偿金的措施。大家纯当笑料听听，但实际的情况就是优秀的生源是所有学校共同追求的。家长们可能会对分班考试不满意，对孩子分到不理想的班级有心理抵触。这可以理解，每个家长都认为自己的孩子是最优秀的。但不可否认，孩子在小学的学习过程中会有很多差异，有个别学校的学生一年级就开始学英语，有的学生小学毕业已经把新二的英语都学完了，数学的水平已经达到初二的水平。孩子的起跑点不同，教学方式也应该不同，学校因材施教，分班考试也就顺势而出。家长们也不要太担心分班考试。初中与小学学习差别很大。小学的学习内容过于简单，靠着聪明，不用下功夫就可能会成绩优秀，这在初中就不行了。初中你就必须下功夫，扎扎实实，端正学习态度。不要怕孩子起点低，孩子的学习能力是非常强大的，只要他肯学，在老师的指导下，一定会奋起直追，逆袭成优异的学生。根据我多年的教学经验，我觉得非常合理。首先我明确一下，按成绩分班不是对学生的歧视，主要是考虑学生的实际水平而采取不同的策略进行教学，有利于学生的发展。其理由如下：人的智力高低、家庭教育环境的不同、性格的各种差异、后天努力程度的不同等因素，注定学生的学习成绩有着千丝万缕的差别。如果不按成绩分为快中慢班，相当于是对全体学生的残暴，是一场学生天赋的扼杀。同一个教室同一堂课，如果教师讲一些比较抽象，罗辑思维相当严密和活跃的题目，试问成绩差的能听懂吗？听不懂带来的直接后果是没有自信，最后放弃学习；同一间教室同一堂课，如果老师总是讲一下简单的题目，缺乏挑战性的题目，试问成绩好的愿意去听吗？听多了乏味，最后对学习失去希望，聪明才智得不到应有的发挥，最终一地鸡毛。这种成绩的差异，请问作为老师按什么样的标准给学生讲课？老师能照顾谁？又能放弃谁？所以，我认为分班教学是对学生的尊重，是老师教学的需要，是当前教育形式下比较好的方式，是公平合理的。文字理论不多，目的是简言意骇的表达中心思想。有什么不当之处，希望各位头条的朋友帮忙指点一二，本人诚恳接受。小升初分那个班很重要吗？分班考试很难吗？小班好进吗？一个问题，三问，我将逐一解读。看到第一个问题，颇有一种代入感，因为几乎每一个刚刚入学的家长，无论是小学，初中还是高中都会问的一个问题：孩子分到哪个班很重要吗？言外之意，那么多的家长托熟人找关系将自己的孩子送到所谓的好班，真的有那个必要吗？我一开始也有这样的疑问，甚至对于这样的事情不屑一顾：是金子那里都发光，学生学习的好坏，关键在于学生，而不在于教师，教师都讲授的内容都是一样的，都是课本上的内容，只要好好学，肯定能够考好。但多年以后，我告诉你。分到哪个班真的很重要，说不重要的，是对教育没有观察和思考，一味强调主观能动性，而忽略了客观存在的现实：1.教师的授课水平真的存在差异。任何一个行业，并不是所有的从业者都是一样的，都会处于同一个水平，厨师的厨艺有高有低，司机的技术有好有坏，当然教师的教学水平也有优有劣，有的教师授课能力特别强，能够用三言两语就将知识点说的明明白白，学生听得清清楚楚。而有的教师啰里啰嗦，肚子里有货，也倒不出来，学生听得稀里糊涂。有的孩子之所以最后成为差生，就是因为开始教师讲的时候，并没有讲明白，稀里糊涂，自己做题的存在障碍，渐渐也就失去了学习的兴趣。信心皆无，慢慢就成了差生。我亲身看到过这样一件事情，一个班级的数学学习 成绩真的很差，每次考试几乎都是倒数第一，教师也一直对外强调，这个班级的学生素质差，家长不关心孩子的学习，家庭教育存在严重问题。所以，这个班级理所当然地成绩差，而别的班级之所以成绩好，就是因为学生好。在五年级的时候，换了一个教师，这个教师认真负责，授课能力强。仅仅一学期的时间，这个班级的数学就获得了提高，从倒数第一一跃成为年级第二。同样的一群孩子，还是相同的父母，短短的一学期，就发生了这样的巨大的变化。这件事情也引起了我的反思，我也真实地感觉到，不同的教师之间是存在差异的，水平有高有低，能力也各不相同。名师出高徒，严师出高徒，是有一定原因的。2.教师的工作态度也各不相同。在教师这个行业，做的就是良心的工作，因为学生成绩的好坏，与教师的工资并不存在直接的联系，也不存在上下岗的问题，教师自身的要求很关键，在机制存在缺陷的情况下，自觉地工作态度成为决定工作干好干坏的关键。有的教师兢兢业业，有的教师浑浑噩噩，有的教师加班加点，有的教师吊儿郎当。同样都是教师，有的工作态度是截然相反的，工作效果也大相径庭。有的班级进去以后，干干净净，学生彬彬有礼，让人赏心悦目。有的班级废纸满地，学生污言秽语，让人一刻也不远待下去。在这样的环境中，学生的学习能够好了吗？工作态度决定了工作的质量，教师的工作质量决定了学生的学业表现。这一点都不会错。3.班级的学习氛围也不相同 ，一个班级的氛围也很关键，好的班级班风学风过硬，同学们都在学习上下功夫，比学赶帮超。而学习氛围寡淡的班级，学生们可能比的是物质上的优越 ，谁打游戏厉害，谁撩妹有绝招等。根本不把心思用到学习上。所以，一个好的班级对于孩子来说真的很重要，从某种意义上来说，真的可以决定一个个孩子的命运，这绝对不是危言耸听。家庭环境的确重要，但教师作为专业的教育者来说更为重要，尽管教师的作用不能代替家庭环境发挥所有的作用，但想一想，那些基本相同家庭环境下生活的孩子，为什么也差异巨大。家庭教育和学生个人的素质绝对不能成为教师推卸自己责任的理由！分班考很难吗？这个问题有点多余。分班考试和试题的难度没有任何的关系，分班考试，就是通过一次考试给学生排出名次，因为初一学生都来自不同的学校，现在提倡素质教育，已经没有了统一的小升初考试，这就给分班带来一定的难度，小学一年级我们这里是电脑随机分班，因为一年级的小学生都没有学习基础，都在一个起跑线上，而初一分班就不一样了，学生的基础不一样，学习情况页不一样，电脑随机分班势必具有一定的偶然性，也是不合理的。必须通过分班考，给孩子们排出名次，然后根据名次将学生们分班，使每个班的实力几乎差不多。分班考和试题的难度没有关系，不管试题简单也好，难也好，都会派出一个名次。试题难对所有的学生都有难度，总会分出一个高低输赢的。就比方说都反应今年的高考数学试题很难，考哭了很多的孩子，但高考分数下来以后，很多孩子的数学依然很高，各省分数线也没有因此而降低多少。优秀的学生依然强势，成绩差的孩子就像预料的那样也没有逆袭。为什么？就是因为高考也是按照从高到低的顺序进行录取的。所以，考试试题的难度并不要太过关注，关注的是你要努力让自己更强大一些，这样才能在竞争中表现优异。小班好进吗？好进的话就不叫小班了，小班历来都很难进。大班额已经成为人们关心的最主要的问题，因为一个班级七十多个人，纵然是教师有三头六臂，也不可能照顾到每一个 孩子。毕竟教师的精力有限。班额小的话，教师就有能力照顾到班里的每一个孩子，用心呵护他们，给他们 更多的锻炼机会，关注到他们更细微的成长。促进他们更全面更健康的发展。初中对于每一个孩子来说都是至关重要的，理解每一个父母的心情。这是一种焦虑的表现，它源于对孩子的关心和爱护。源于父母那份深沉的爱。我是教育锋线，欢迎关注！现在一般没有小升初的分班考试，因为九年义务教育，小学生直升初中，不过也有一些学校为了选重点班，而进行分班考试。分班考试多指在学生入学后或学期末，学校为了依据学生的成绩或特长等分出实验班和平行班，快班和慢班，英语实验班和数学实验班等而进行的内部考试，考试多在初一的开学初进行，有自愿参加和强制参加两种。其中以重点中学的初一分班考试，即小升初分班考试比较常见。而初一新生进入初中阶段的第一 场较量，会给更多的学生再一次进入实验班的机会。当然，也会有一部分学生被别人超越，失去本来属于自己的机会。刚刚考入重点初中和名校的学生，都有可能面临着普通班和重点实验班的分班考试。新初一学生进入重点中学实验班的途径有两种：第一是在“小升初”择校的时候，以奥数、英语、艺术特长或证书等被一些重点中学实验班直接录取，但因这种原因被录取的学生比例会很小。第二是重点中学在小升初招生工作结束之后、初一新生入校(9月份)之前进行一次“实验班入学分班考试(也叫初一新生入学摸底考试)”，并以此次成绩确定哪些新生进入“实验班”，哪些新生进入“普通班”。分班考试的作用，首先是为了实现分层次教学，分出重点班和普通班等，为以后的学习打基础。其次，有利于学校了解学生情况，选拔优秀学生担任班干部、课代表等。班主任会根据成绩选择学习优秀的学生来担任班干部或课代表。很多重点中学实验班授课讲义难度、进度、深度远远超过普通班。学校会安排优秀的老师担任重点班级的课程。“实验班”或“普通班”在师资、班风、学风、教学进度、授课内容等方面都会有很多差别。分班能考进重点班的结果，不仅意味着教学进度、教学内容和师资等方面的优势，而且将对三年后的中考产生直接影响。重点初中实验班入学分班考试一般考查的科目仍然以数学、英语、语文三科为主。其中，数学科目有部分学校的考试内容会涉及初中的知识点，英语科目的考试范围涵盖情景对话、阅读理解、完形填空、写作等。另外每年还会根据不同情况出一些特殊类型试题，虽然做题的方式方法不变，但题型可能会出乎很多学生的意料。总结:不管有没有分班，都要扎扎实实学好知识，万变不离本宗，课本内容是最基本的，其次再进行提高。
今年的小升初，全国大部分城市都取消了小升初入学考试，民办学校实行全面摇号，公办学校划片入学。不知道你所在的城市政策，我所处的城市郑州今年也是第一年实行小升初全面摇号政策。全面摇号说不上是一个好政策。它对于民办学校走掐尖，录取优秀学生来保证教学质量的路线是一个沉重的打击。以往小升初开考试后，民办学校会靠小升初的成绩，把成绩特别优异的学生安排进领军班特别培养。公办学校也要在开学前一天进行分班考试，按数学英语成绩好坏分成A班B班，或者把优秀的学生分进实验班或者鸿志班进行专项教育。去年郑州实行摇号与人机面试四六开的新政。据说有一个段子，郑州市某顶尖民办初中在入学前对摇号中签的学生进行了分班考试，结果有部分学生成绩不理想。这个学校校长亲自出马做这些学生家长工作，劝说孩子离校，并给出孩子可以选择入读除本校外的任何公办民办学校，协调工作学校来做，另外学校还出一部分补偿金的措施。大家纯当笑料听听，但实际的情况就是优秀的生源是所有学校共同追求的。家长们可能会对分班考试不满意，对孩子分到不理想的班级有心理抵触。这可以理解，每个家长都认为自己的孩子是最优秀的。但不可否认，孩子在小学的学习过程中会有很多差异，有个别学校的学生一年级就开始学英语，有的学生小学毕业已经把新二的英语都学完了，数学的水平已经达到初二的水平。孩子的起跑点不同，教学方式也应该不同，学校因材施教，分班考试也就顺势而出。家长们也不要太担心分班考试。初中与小学学习差别很大。小学的学习内容过于简单，靠着聪明，不用下功夫就可能会成绩优秀，这在初中就不行了。初中你就必须下功夫，扎扎实实，端正学习态度。不要怕孩子起点低，孩子的学习能力是非常强大的，只要他肯学，在老师的指导下，一定会奋起直追，逆袭成优异的学生。根据我多年的教学经验，我觉得非常合理。首先我明确一下，按成绩分班不是对学生的歧视，主要是考虑学生的实际水平而采取不同的策略进行教学，有利于学生的发展。其理由如下：人的智力高低、家庭教育环境的不同、性格的各种差异、后天努力程度的不同等因素，注定学生的学习成绩有着千丝万缕的差别。如果不按成绩分为快中慢班，相当于是对全体学生的残暴，是一场学生天赋的扼杀。同一个教室同一堂课，如果教师讲一些比较抽象，罗辑思维相当严密和活跃的题目，试问成绩差的能听懂吗？听不懂带来的直接后果是没有自信，最后放弃学习；同一间教室同一堂课，如果老师总是讲一下简单的题目，缺乏挑战性的题目，试问成绩好的愿意去听吗？听多了乏味，最后对学习失去希望，聪明才智得不到应有的发挥，最终一地鸡毛。这种成绩的差异，请问作为老师按什么样的标准给学生讲课？老师能照顾谁？又能放弃谁？所以，我认为分班教学是对学生的尊重，是老师教学的需要，是当前教育形式下比较好的方式，是公平合理的。文字理论不多，目的是简言意骇的表达中心思想。有什么不当之处，希望各位头条的朋友帮忙指点一二，本人诚恳接受。小升初分那个班很重要吗？分班考试很难吗？小班好进吗？一个问题，三问，我将逐一解读。看到第一个问题，颇有一种代入感，因为几乎每一个刚刚入学的家长，无论是小学，初中还是高中都会问的一个问题：孩子分到哪个班很重要吗？言外之意，那么多的家长托熟人找关系将自己的孩子送到所谓的好班，真的有那个必要吗？我一开始也有这样的疑问，甚至对于这样的事情不屑一顾：是金子那里都发光，学生学习的好坏，关键在于学生，而不在于教师，教师都讲授的内容都是一样的，都是课本上的内容，只要好好学，肯定能够考好。但多年以后，我告诉你。分到哪个班真的很重要，说不重要的，是对教育没有观察和思考，一味强调主观能动性，而忽略了客观存在的现实：1.教师的授课水平真的存在差异。任何一个行业，并不是所有的从业者都是一样的，都会处于同一个水平，厨师的厨艺有高有低，司机的技术有好有坏，当然教师的教学水平也有优有劣，有的教师授课能力特别强，能够用三言两语就将知识点说的明明白白，学生听得清清楚楚。而有的教师啰里啰嗦，肚子里有货，也倒不出来，学生听得稀里糊涂。有的孩子之所以最后成为差生，就是因为开始教师讲的时候，并没有讲明白，稀里糊涂，自己做题的存在障碍，渐渐也就失去了学习的兴趣。信心皆无，慢慢就成了差生。我亲身看到过这样一件事情，一个班级的数学学习 成绩真的很差，每次考试几乎都是倒数第一，教师也一直对外强调，这个班级的学生素质差，家长不关心孩子的学习，家庭教育存在严重问题。所以，这个班级理所当然地成绩差，而别的班级之所以成绩好，就是因为学生好。在五年级的时候，换了一个教师，这个教师认真负责，授课能力强。仅仅一学期的时间，这个班级的数学就获得了提高，从倒数第一一跃成为年级第二。同样的一群孩子，还是相同的父母，短短的一学期，就发生了这样的巨大的变化。这件事情也引起了我的反思，我也真实地感觉到，不同的教师之间是存在差异的，水平有高有低，能力也各不相同。名师出高徒，严师出高徒，是有一定原因的。2.教师的工作态度也各不相同。在教师这个行业，做的就是良心的工作，因为学生成绩的好坏，与教师的工资并不存在直接的联系，也不存在上下岗的问题，教师自身的要求很关键，在机制存在缺陷的情况下，自觉地工作态度成为决定工作干好干坏的关键。有的教师兢兢业业，有的教师浑浑噩噩，有的教师加班加点，有的教师吊儿郎当。同样都是教师，有的工作态度是截然相反的，工作效果也大相径庭。有的班级进去以后，干干净净，学生彬彬有礼，让人赏心悦目。有的班级废纸满地，学生污言秽语，让人一刻也不远待下去。在这样的环境中，学生的学习能够好了吗？工作态度决定了工作的质量，教师的工作质量决定了学生的学业表现。这一点都不会错。3.班级的学习氛围也不相同 ，一个班级的氛围也很关键，好的班级班风学风过硬，同学们都在学习上下功夫，比学赶帮超。而学习氛围寡淡的班级，学生们可能比的是物质上的优越 ，谁打游戏厉害，谁撩妹有绝招等。根本不把心思用到学习上。所以，一个好的班级对于孩子来说真的很重要，从某种意义上来说，真的可以决定一个个孩子的命运，这绝对不是危言耸听。家庭环境的确重要，但教师作为专业的教育者来说更为重要，尽管教师的作用不能代替家庭环境发挥所有的作用，但想一想，那些基本相同家庭环境下生活的孩子，为什么也差异巨大。家庭教育和学生个人的素质绝对不能成为教师推卸自己责任的理由！分班考很难吗？这个问题有点多余。分班考试和试题的难度没有任何的关系，分班考试，就是通过一次考试给学生排出名次，因为初一学生都来自不同的学校，现在提倡素质教育，已经没有了统一的小升初考试，这就给分班带来一定的难度，小学一年级我们这里是电脑随机分班，因为一年级的小学生都没有学习基础，都在一个起跑线上，而初一分班就不一样了，学生的基础不一样，学习情况页不一样，电脑随机分班势必具有一定的偶然性，也是不合理的。必须通过分班考，给孩子们排出名次，然后根据名次将学生们分班，使每个班的实力几乎差不多。分班考和试题的难度没有关系，不管试题简单也好，难也好，都会派出一个名次。试题难对所有的学生都有难度，总会分出一个高低输赢的。就比方说都反应今年的高考数学试题很难，考哭了很多的孩子，但高考分数下来以后，很多孩子的数学依然很高，各省分数线也没有因此而降低多少。优秀的学生依然强势，成绩差的孩子就像预料的那样也没有逆袭。为什么？就是因为高考也是按照从高到低的顺序进行录取的。所以，考试试题的难度并不要太过关注，关注的是你要努力让自己更强大一些，这样才能在竞争中表现优异。小班好进吗？好进的话就不叫小班了，小班历来都很难进。大班额已经成为人们关心的最主要的问题，因为一个班级七十多个人，纵然是教师有三头六臂，也不可能照顾到每一个 孩子。毕竟教师的精力有限。班额小的话，教师就有能力照顾到班里的每一个孩子，用心呵护他们，给他们 更多的锻炼机会，关注到他们更细微的成长。促进他们更全面更健康的发展。初中对于每一个孩子来说都是至关重要的，理解每一个父母的心情。这是一种焦虑的表现，它源于对孩子的关心和爱护。源于父母那份深沉的爱。我是教育锋线，欢迎关注！现在一般没有小升初的分班考试，因为九年义务教育，小学生直升初中，不过也有一些学校为了选重点班，而进行分班考试。分班考试多指在学生入学后或学期末，学校为了依据学生的成绩或特长等分出实验班和平行班，快班和慢班，英语实验班和数学实验班等而进行的内部考试，考试多在初一的开学初进行，有自愿参加和强制参加两种。其中以重点中学的初一分班考试，即小升初分班考试比较常见。而初一新生进入初中阶段的第一 场较量，会给更多的学生再一次进入实验班的机会。当然，也会有一部分学生被别人超越，失去本来属于自己的机会。刚刚考入重点初中和名校的学生，都有可能面临着普通班和重点实验班的分班考试。新初一学生进入重点中学实验班的途径有两种：第一是在“小升初”择校的时候，以奥数、英语、艺术特长或证书等被一些重点中学实验班直接录取，但因这种原因被录取的学生比例会很小。第二是重点中学在小升初招生工作结束之后、初一新生入校(9月份)之前进行一次“实验班入学分班考试(也叫初一新生入学摸底考试)”，并以此次成绩确定哪些新生进入“实验班”，哪些新生进入“普通班”。分班考试的作用，首先是为了实现分层次教学，分出重点班和普通班等，为以后的学习打基础。其次，有利于学校了解学生情况，选拔优秀学生担任班干部、课代表等。班主任会根据成绩选择学习优秀的学生来担任班干部或课代表。很多重点中学实验班授课讲义难度、进度、深度远远超过普通班。学校会安排优秀的老师担任重点班级的课程。“实验班”或“普通班”在师资、班风、学风、教学进度、授课内容等方面都会有很多差别。分班能考进重点班的结果，不仅意味着教学进度、教学内容和师资等方面的优势，而且将对三年后的中考产生直接影响。重点初中实验班入学分班考试一般考查的科目仍然以数学、英语、语文三科为主。其中，数学科目有部分学校的考试内容会涉及初中的知识点，英语科目的考试范围涵盖情景对话、阅读理解、完形填空、写作等。另外每年还会根据不同情况出一些特殊类型试题，虽然做题的方式方法不变，但题型可能会出乎很多学生的意料。总结:不管有没有分班，都要扎扎实实学好知识，万变不离本宗，课本内容是最基本的，其次再进行提高。

5，小升初的分班考试都考哪些内容会不会涉及初中内容

好像可能会的。主要考查孩子接受初中知识的能力。
好像可能会的。主要考查孩子接受初中知识的能力。
必然有初中内容的，但是没关系的。一般应该都可以答出来
会有一点点的。
据说交大会，但也很简单
师大分班考什么？有知道的么？

6，小升初的初中分班考试考几年级的

小升初的初中分班考试考六年级的。分班考试多指在学生入学后或学期末，学校为了依据学生的成绩或特长等分出普通班，快班和慢班，英语班和数学班等而进行的内部考试。考试多在初一高一或大一的开学初进行，有自愿参加和强制参加两种。其中以重点中学的初一分班考试，即小升初分班考试比较常见。主要是考查学生在小学毕业后至初中开学的时间段内，是否保持良好的学习习惯；另一方面，这也是为使孩子能尽快适应初中生活而做的准备。此外，分班考试的成绩，也能让学生很清楚直观的看到自己的能力与差距，这也是为学生早早设立学习计划提供依据。除此之外，有些学校也会根据学生的程度分出重点班或普通班，或者是结合孩子的程度进行分层教学。分班考试重要1、重点班拥有着整所学校最优秀的师资团队，从管理班级的班主任老师，到每个学科的授课老师，从老师的教学水平到授课的难度，在学校里都是最顶尖的存在。而重点班级里的孩子，享受着优质教学资源所带来的优势。2、重点班里是学校里最为优秀的学生，这些学生不止学习能力强，更多的是对于学习他们有一股热情，有拼劲。班级里的孩子处于一种良性竞争的环境里，学习氛围愈渐浓厚，不只是学习，对孩子本身双商、素质以及三观的形成和培养都是有益的。3、重点班的教学进度快于平行班，超前的学习模式可以让孩子的接受能力变强，也可使得他们在同等年纪的孩子中掌握更多的知识，未将来初中高年级，甚至高中、大学的学习打下基础。4、重点班的孩子将比平行班孩子更有机会拿到指标到校名额。指标到校，既进入重点的名额。能够有指标到校名额的高中都是省级以上的重点高中，而孩子如果提前拿到指标，可以不用参加中考，比别的孩子更早毕业，多出来的时间孩子就可以自行利用。

7，小学升初中的分班考试考什么

第一：小学升学考试关键是自己对学科的掌握情况。基础学科占60％，中档题主要考技能应用占25%，高档题占15%主要是综合能力、应用能力的考查，主要是区分高层学生。考试不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.考试不会考初一的内容。第二：要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。第三：做好复习1.全面复习的基础知识。2.详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习。3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力。
语文，数学，英语，生物，地理，政治，物理，化学

8，数学小升初分班考试题 精选

1。令每辆大卡车每天运x，每辆小卡车每天运y 则总量为8x*3，所以5y*8=75％*（8x*3） 即y=9/20x所以3辆大卡车，4辆小卡车要用的天数为 （ 8x*3）／（3x+4y）=（24x）／（24x／5）=52。混合在一起的糖果的总价格为14*4+10*3+8*5=126，共有12kg，所以单价为126/12=10.5，所以买2kg需要21元
有题可知：每一辆大卡车每天能运总辆的1/24，小卡车每天3/160，所以要1/（3/24+3/40）=
去学校咨询，因为现在教育局不允许私自招收学生，学生只能根据户口所在位置来上周边的学校。但其实这些重点中学还在招收，但条件都非常苛刻，因为它们旨意招收那种尖子生. 我记得我当时给侄子办是去学校咨询，先参加一次它们学校自己组织的考试，通过第一轮后的学生基本上就可以上他们的学校，然后第2次考试是分班的，通过成绩安排班级. 交大或者铁一中子校有名额 有些小学也有保送名额.
1.解:设用3辆大卡车，4辆小卡车，x天完. 5x*8=75%=3x*8 8x*3=(3x+4y) 24x=(3x*8/5) 24x=(24x/5) x=5 2.14*4+10*3+8*5=56+30+40=56+70=126（元） 126/12=10.5（元）

9，新初一分班考试考什么

2012小升初的同学们已经小学毕业，进入暑假了。这个暑假，新初一的孩子虽说没有暑假作业，但是，有两件事是不需要做好的。一是，做好小升初衔接；二是，要为分班考试做好准备。　　做好小升初衔接，是为了在进入初中后，能顺利地适应初中的学习和生活，并轻松高效地进行学习。　　而分班考试，是学校为了考察孩子的学习层次而设置的。大部分中学会根据分班考试进行分班。所以，同学们一定要对分班考试重视起来。　　根据以往经验，各重点中学的分班考试内容分三个部分：小学知识；奥数知识；初一简单内容。　　其中，小学的知识站大部分，初一简单知识的考察占的比例不会很大，但是在暑假里稍微看下初一课本，对分班考试来说是有必要的。　　另外，根据学校的不同，考察的重点也不同。比如，枫杨可能就会侧重英语的考察；郑州中学就会侧重奥数的考察等。　　2012小升初，同学们度过了辛苦的一年。但是，暑假来临，除了放松玩乐，学习也不可完全放下。坚持不要太大强度的学习，会更有利于开学后快速进入学习状态，而且对分班考试也是帮助的。
大多数题目是6年级的，好好复习6年级的内容 里面会加些初一的内容，但不算很难的 主要是语文和英语会考的比较偏，上网看看初一的教材 既然是分班考试会有提升层面的题，但不会很多，一定要把握前面的题 预习很重要，英语语法去看看 希望你能考个好成绩~
现在好多地方的教育局都禁止学校开展分班考试了，如果要真的的考的话应该也不是特别难，现在主要就四需要收收心，考出自己的实力就行。有的地方可能会让你做个心理测试做个考题呢，每个地方考的东西不一样没有统一的复习方法。

10，小升初的分班考试考什么

小升初分班考试即新初一分班考试考查范围 根据往年经验，大部分学校分班考试科目涉及语、数、外3科(也有只考奥数的)，但是主要还是看数学成绩。重点中学的数学题还是以奥数题为主，少部分小学数学题，也有部分学校考察少量初中数学的知识。考试难度 从往年情况看，难度略低于杯赛难度和入学考试难度；但是，很多重点中学入学测试命题老师每年换(因为每年初一老师轮换)，命题往往没有一个延续的风格。分班考试与小升初测试的对比 首先，题型完全不一样。分班考试试题更注重学生的综合能力与拓展能力，题目形式多样化，题目结构严谨化，题目数据代数化，题目难度高端化。其次，目的不一样。小升初测试因为关系着学校的选定，学生的意愿非常强烈，但是分班考试只是班级的选定而很难引起学生关注，导致复习程度不够。最后，分班考试的真题更具针对性。因为一般学校的分班考试都是新初一的老师团队组成命题，所以出题思路与小升初测试有着很不一样的风格。这样历年的各大重点中学真题就具有极高的参考价值，对真题进行详细分析并归纳总结具有非常必要的意义。
分班考试的主要内容 初中各个学校的实验班几乎都是针对理科而言的，所以占分值比例最大，主要的参考成绩就是数学。而且分班考试一般都是该校新初一的教师团队组织命题，所以往年的真题有很大程度的参考价值，对往年真题进行详细分析和归纳总结具有非常重要的意义。 1、分班考试中肯定要考小学校的学习内容，也就是小学大纲中的知识点，这部分知识一般比较简单，所以学生要尽量掌握这些知识，并且保证在做题的过程中不能做错。 2、小学奥数知识，这在分班考试中是较大的一块，能通过考试进入重点学校的学生，在这个地方应该不会太差，所以巩固为主，但是要针对不同的学校，进行不同的复习。 3、初一知识，这部分知识，学生之前都没有学过，所以要针对这方面新知识进行学习，这个内容的难度不会太大的，但因为是新知，还是需要系统的学习。 分班考试对每个学生来说都是一个新的起点，不管小学的学习怎么样，把握好分班考试，就能在初中领先一步。

11，小升初分班考试要准备哪些东西

数学嘛，你底子好的话就看看书里的概念，适当看看拓展延伸的数学题，高分一般是从这里拉的。英语就背背课文记记单词，基础的别丢分。语文建议你接下来一天多看看课外书，四大名著之类的人物特征啦，绰号啦，典型事例啦适当记忆一下。考试时别紧张就行，别怕一定会成功的
这都要问！！！！！！白痴！！
一、小升初分班考试没有统一标准。二、一般情况下，分班考试的主要内容：初中各个学校实验班几乎都是针对理科而言的，所以占分值比例最大，主要的参考成绩就是数学。而且分班考试一般都是该校新初一的教师团队组织命题，所以往年的真题有很大程度的参考价值，对往年真题进行详细分析和归纳总结具有非常重要的意义。1、分班考试中肯定要考小学校的学习内容，也就是小学大纲中的知识点，这部分知识一般比较简单，所以学生要尽量掌握这些知识，并且保证在做题的过程中不能做错。2、小学奥数知识，这在分班考试中是较大的一块，能通过考试进入重点学校的学生，在这个地方应该不会太差，所以巩固为主，但是要针对不同的学校，进行不同的复习。3、初一知识，这部分知识，学生之前都没有学过，所以要针对这方面新知识进行学习，这个内容的难度不会太大的，但因为是新知，还是需要系统的学习。三、分班考试对每个学生来说都是一个新的起点，不管小学的学习怎么样，把握好分班考试，就能在初中领先一步。
只要放松就好了，发挥正常就行了，
一、填空题。18% 1、圆柱体有（三）个面，（上下）两个面的面积相等，它的侧面可以展开成(长方形)，长和宽分别是（底面周长）和（高）。 2、一个圆柱体的底面半径米，高是5厘米，它的一个底面积是（ ）平方厘米，侧面积是（ ）平方厘米，表面积是（ ）平方厘米。它的体积是（ ）。 3、一个圆锥的底面直径是20分米，高是9分米，它的体积是（ ）立方分米。 4、甲乙两地相距20千米，画在一幅地图上的5是10厘米，这幅地图的比例尺是（ ）。 5、一种精密零件的长是4毫米，画在图纸上长是4厘米，这幅图纸的比例尺是（ ）。 6、在2、4、6、3、9中选择四个数组成一个比例式是（ ）。 7、把一个体积是129立方厘米的圆柱体的刚才加工成一个最大的圆锥体零件，这个圆锥体零件的体积是（ ）立方厘米，削掉的体积占圆柱体积的（ ）。 0 30 60 90 120千米 8、比例尺 表示图上的（ ）表示实际距离的（ ）。 9、把圆柱体的直径扩大到原来的3倍，高不变，底面积扩大到原来（ ）倍，侧面积4扩大到原来的（ ）倍，体积扩大到原来的（ ）倍。 二、判断题（对的打“√”。错的打“×”） 6% 1、圆锥的体积等于圆柱体积的 13 。…………………………………………… （ ） 2、折线统计图的特点是既可以表示数量的多少，也可以表示数量的增减情况。……（ ） 3、圆柱体的侧面只有可以展开成长方形。 …………………………………………（ ） 4、球体的直径都是自己半径的2倍。………………………………………………（ ） 5、圆柱的底面积越大，它的体积就越大。…………………………………………（ ） 6、半径是2分米的圆的周长和面积相等。…………………………………………（ ） 三、计算题 1、解比例。9% X：40＝2.5：4 1 14 ：X＝0.4：8 X3.5＝ 40.5 2、计算下面各题。12% 12 ÷ 25 － 23 ×710 ( 23 － 34 × 13 )÷ 98 13.8― 79 ＋ 6.2 ― 119 四、下面是某公司一、二分厂从1999年到2004年的产值情况： 10% 产值 年份 （万元） 分厂 1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 一 分 厂 300 380 490 550 700 900 二 分 厂 450 560 620 700 900 1200 根据表中据数据完成下面统计图。 某公司一、二分厂从1999年到2004年的产值统计图 年 月 日 单位：万元 一 分厂 二分厂 1400 1200 1000 800 600 400 200 0 1999年 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 五、计算下面形体的表面积和体积。单位：厘米。10% 10 r=10 20 六、应用题 。35% 1、王大伯家要做一个圆柱体形状的油箱，已知底面直径是4分米，高是5分米。请帮助王大伯算一算至少需要铁皮多少平方分米？这个油箱的容积是多少升？（铁皮的厚度忽略不计） 2、打谷场上有一个近似于圆锥的小麦堆，量得底面的周长是12.56米，高是1.65米。如果每立方米小麦重750千克，这堆小麦大约有多少千克？ 3、学校要做10节圆柱形状的通风管，每节长120厘米，底面的半径是10厘米。至少要买多少平方厘米的铁皮？合多少平方米？ 4、在一幅比例尺为1：2500000的地图上，量得南京与扬州之间的距离是3.8厘米。南京与扬州之间的实际距离大约是多少千米？ 5、有一块圆锥体的石头，量得它的高是1.5米，底面的周长是6.28米。按照每立方米石头重2.5吨计算，这块石头大约重多少吨？ 6、 学校 量一量算一算：⑴医院到商场的距离。 ⑵学校到少儿活动中心的距离。 ⑶学校到医院的距离。 ⑷还可以求什么距离？ 医院 商场 少儿活动中心 0 200 400 600米 比例尺： 7、有一个圆柱体钢材，底面半径是4厘米，长是2米，要把它熔铸成横截面面积是4平方厘米的长方体的钢材，这个长方体的长是多少厘米
我25号分班，心里紧张死了，拜托各位大哈们指点一下，敝人在日本玩了一个暑假，书根本没碰……55555555
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