国庆手抄报简单小学生，有关国庆节的手抄报不要字

1，有关国庆节的手抄报不要字

你首先可以给他设计一个喜庆的花边，比如烟火，鞭炮。然后在纸上方写标题，要用艺术字写，写大点。然后要做的就是收集资料啦！收集一些国庆节相关资料，然后把资料抄在手抄报上。建议你把写资料的地方分成几板块，一个板块写国庆节的由来之类的。另外板块的花边也要装饰新颖一点。比如把一个板块画成一个笔记本的形状之类的……好好做吧，我相信你能做到最好！另外补充一句：每个人的思维不一样，创意也不一样，我希望你能做出属于自己风格的作品！

有关国庆节的手抄报不要字

2，三年级小学生国庆手抄报简单又漂亮a3纸

　　网页图库可以找到很多这方面的素材。　　在这儿打听地方上的活动情况?知道的人很少～所以想在这儿知道这样的确切信息，希望很渺茫的。如果这对你意义重大，只能是自己另找办法追寻。比如自己的同学老师，同城网友群,可能会知道这些。

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3，小学生手抄报家长代工的都得奖了学生做的全部落选你怎么看

小学生评比手抄报，家长代劳的得奖了，学生自己做的却落选了，这种看似不可思议的现象并不鲜见。无论是我本人还是身边的亲戚朋友，家里有小学生的家长大都有过替孩子办手抄报的经历，那么问题来了，手抄报到底是孩子的作业还是家长的作业呢？答案不言而喻，做手抄报应该是培养孩子创造力和动手能力的一项作业。客观地讲，让孩子学着做手抄报是有很多益处的（前提是独立自主完成）。做手抄报的过程，可以锻炼孩子的各项能力。首先，根据手抄报的主题，搜寻相关资料，筛选、确定合适的内容，可以锻炼孩子的阅读理解以及鉴别能力。这些对于成年人来讲或许是信手拈来的，对于孩子们来讲，却需要一个认真思考和学习的过程。从长远来看，这也是在培养孩子的自主学习能力。要知道，高中以后，特别是上了大学，主要靠的就是孩子自主学习了，自主学习的习惯是要陪伴孩子一生的。其次，认真书写、自主编辑手抄报的内容，也是一个锻炼孩子书写能力和写作能力的过程。手抄报上面的文字有大有小，为了美观可能还会用到其它字体，孩子在书写模仿的过程中不仅能更加熟悉文字的结构，还能领略到文字的美感。而为了适应版面，对一段文字进行删减修改，则可以锻炼孩子对语文基础知识的掌握，对文字表述的理解，进而提高自身的写作能力。这些都是潜移默化的影响，虽然不会立竿见影，但若长期坚持下来，定会由量变到质变的。再次，在设计手抄报版面、绘制花边、上色涂色等方面，可以锻炼孩子的审美能力和统筹安排能力。手抄报作业一般都是从小学三四年级开始布置的，这个年龄段的孩子已经具备了初步的动手能力和思考能力，一些思维活跃的孩子，还会把丰富的想象力呈现在纸面上，这些都是极其宝贵的。不得不说，通过做手抄报来不断磨合提高自身的各种能力，对于孩子的成长来讲是有裨益的。要注意的是，每个孩子都有自身独特的审美能力，家长和老师可以适当引导但绝不要粗暴否定。从上面不难看出，让孩子做手抄报的初衷是好的。老师和家长应该注重孩子独立制作手抄报的过程，而不是最终呈现出来的结果。类似手抄报评比，家长代劳的获奖，孩子自己做的却落选，显然已经和教育的初衷背道而驰了。长此以往，对孩子的教育有弊无利。家长代劳，有可能限制孩子的独立思考能力，而且容易让孩子产生依赖心理，渐渐就把做手抄报当成了任务，根本不会有自主学习的心态。久而久之，还会影响到孩子对于其他学科的学习态度。家长代劳的手抄报获奖，孩子自己做的却落选，这样的评选显然是有问题的。难免会让孩子学会弄虚作假，学会爱慕虚荣，往大处讲，甚至会影响到孩子今后的三观是否端正。当然，家长之所以参与其中，也是情有可原的。因为老师有要求，做的不合格的需要重新做，家长们为了交差，为了不让孩子丢面子，只能勉为其难地代劳了。可见，问题的根本出在评选标准上。其实，手抄报不应该有具体的评比标准，只要是孩子自己做的，认真做的，用心做的，就都是好的。老师和家长要学着用宽容和鼓励的态度去看待孩子们的手抄报，切勿加入过多的本不属于教育的东西。

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4，小学生迎国庆60周年黑板报怎么做啊

这几天我们班也开始办板报了，我是担任美术策划的~哈哈，刚办完教师节的，这不又准备开始办国庆的了.. 其实啊板报分节日，和场合再这种庄严国庆节的到来是国家的节日，所以说就不要办的那么的涂鸦和酷炫了，那么就要先确定一个题目为主题字体正楷为黑板正中间，用大字，再文字间加上红色，从底部或者字内顶部，开始深度慢慢变浅，这个效果很不错的，远处看的很有感觉~ ,中间的标题自己想吧，把他表现好，然后黑板四边分别画上喜庆的花边，（找美术好的）用笔奔放的线条画，那样效果好，然后在黑板2测加些图画，比如（华表），（灯笼）别那么俗的灯笼可以去找个性的大器的，（中国结）都可以2测得这是，一定要大，然后网内延伸文字，然后在标题上面画上代表性的图案空白地方按由重到轻渐进图满黑板效果很好就完成了希望你能做个前无古人后无来者的绝世黑板报~