如何激发儿童对足球训练的兴趣？
让孩子们对于足球产生兴趣，首先在于教练自己，能否用自己的教学魅力去感染到孩子们，能否提起孩子们对于参加你的训练课兴趣。从事教练工作三年多来，我带过不少低年龄段的孩子，他们儿童的本性就是玩耍，在快乐中体会足球给自己带来的快乐。孩子的天性就是玩耍，而且年龄越低的孩子注意力越不能集中，所以教练如果能够认真思考将一些好玩的游戏融入到训练当中的话，让孩子边玩边感受踢球的乐趣，逐渐他们自己都会提起踢球的兴趣。
父母如何正确科学的去培养孩子的兴趣和特长？
感谢邀请，要怎么培养孩子的兴趣，怎么才能知道孩子喜欢学什么？首先我告诉题主，您能有这个提问，这个思维方式，您是一个合格的家长！每一个父母，在孕育生命的时候，就希望自己的孩子，未来是一个出类拔萃，独树一格的孩子，那么，怎么培养孩子兴趣和知道孩子喜欢学什么？这首先是基因的遗传，但是，更多的是陪伴孩子的成长过程中，认真细腻的观察孩子，这就需要带孩子，广泛的接触，大自然，童话故事，生活常识，知识领域，文化，文艺等等数不胜数，更彰显你们的人生三关对孩子的影响！这之中，就会观察出孩子，喜欢学什么？喜欢往哪个方向走，但是，父母就要把好关！认为，不适合或者你们认为不可以的。
想让孩子学个自己的兴趣爱好，怎么激发他自愿学习呢？
让孩子拥有良好的兴趣爱好，是每一位家长的心愿。这是因为，兴趣对于一个孩子性格的养成、对他未来的生活状态影响巨大。一方面，孩子良好的兴趣爱好养成的专注与进取精神，可以直接促进课业的学习；另一方面，孩子现在的兴趣爱好很容易成为孩子将来的工作方向，为职业生涯加分。此外，良好的兴趣爱好，还会伴随孩子的一生，给他快乐，给他勇气，成为家长留给孩子最珍贵的礼物。
其实，让孩子学个兴趣爱好并不难，难的是怎样让他学得“心甘情愿”，学得“终有所成”。作为老师，我也有2个词要送给家长您，一是“循循善诱”，二是“循序渐进”，前者促进“心甘情愿”，后者确保“终有所成”。此外，我还有3条建议给您，希望可以为您助力。 建议一：朔本求源，深度理解“兴趣爱好”的内涵及分类，为孩子画好“兴趣圈儿”。
1. 什么是兴趣爱好？所谓兴趣爱好，通俗地说，就是孩子期望了解某个事物或者参与某项活动时的原动力及心理倾向。兴趣爱好属于积极情感，是促进孩子努力学习、积极工作的有效途径。例如，一些小音乐迷，一谈起音乐便会津津乐道，一遇到音乐会便想一睹为快，对电视中的音乐节目特别迷恋，这就是对音乐有兴趣。一些相声迷，总喜欢谈相声、背相声，一遇相声就来劲，这就是对相声有兴趣。
所谓"萝卜白菜，各有所爱"，就是说人们的兴趣爱好虽然多种多样，但都能使人们明确目标，积极主动，并在这个过程中，不断感受到成功的喜悦。2.兴趣爱好的分类。孩子目前可参与的兴趣爱好分类很多，适合青少年的大致有以下7类： 运动类：主要包括集体运动类，如篮球、足球、排球等；个人运动类，如武术、跆拳道兵乓球、网球、羽毛球、游泳、滑冰、长跑以及部分田径运动等；舞蹈类：比如民族舞、芭蕾舞、现代舞、拉丁舞等；演唱类：比如歌曲、戏曲、曲艺等；乐器类：主要包括钢琴、手风琴、小提琴、古筝，还包括铜管乐器、打击乐器以及民族乐器等等；书画类：美术、书法、雕塑等；文学类：诗歌、散文、剧作、小说等；棋牌类：主要包括象棋、围棋、跳棋、军旗、桥牌等等。
前3项为“动”类项目，后4项为“静”类项目，其它不在一一列举。3.为孩子选定兴趣范围的方法。选择兴趣范围，可以从孩子的性格特点、身体条件、学习难度、时间要求、学费成本以及现阶段学校学习内容的匹配度等6个维度来考虑。总的来说，性格外向的孩子容易坐不住，比较适合运动类、舞蹈类、演唱类项目；性格偏内向的孩子，比较适合乐器类、书画类、文学类、棋牌类项目，更容易学进去。
小结：以上3点深度思考后，家长就可以为孩子大致分出“动”类项目和“静”类项目作为备选，可以在日常交流中有意识地向孩子渗透相关知识，并判断分类的准确度。建议二：循循善诱，选准“兴趣点”，引导孩子“心甘情愿”地学习。1.多蹭“热点”多“熏陶”，有计划地安排孩子接触“兴趣圈儿”。家长判明孩子的兴趣范围，可以从运动 舞蹈组合，或者乐器 书画组合开始，有意识地在课余时间带孩子到体育馆看比赛，用运动员不懈进取的坚韧性格，来感染孩子的进取精神；带孩子到剧场听音乐会、看舞蹈演出，用时而雄浑，时而温婉的音乐浸润孩子的情感，让曼妙的舞台形象，促进孩子人体之美的切身感受；带孩子到展览馆或者培训机构看书画、雕塑，让流动的线条、绚丽的色彩和雄浑的山水画卷，让孩子感受到五光十色的世界，领略到神奇的感染力。
在孩子好奇地摸一摸、画一画、试一试、唱一唱中，一颗兴趣的种子，就会在孩子充满想象力的头脑中生根、发芽。 2.为每个“兴趣点”选出“榜样”，在“榜样”PK中，帮助孩子确定自己的“兴奋点”。无论在激烈的运动场还是在演出大厅，无论是在展览馆还是培训教室，每一次“探索之旅”都会在孩子心目中留下足够深刻的印象。
每当回来的路上，或者回到家里，家长一定要做一件事情，就是让孩子回忆一下刚刚过去的经历，用“4W1H”的引导句式，即：“看到了什么、听到了什么、感受到了什么、印象最深的人物是谁、你接下来最想做点什么”，让孩子对刚刚的经历进行回顾，留下深刻的印象，也记住印象最深的一位标志人物。在经历过多个场景后，家长要把这几个标志人物的名字和画像（能找到最好），放到一起，问一个关键的问题：谁是你心目中最“厉害”的英雄？当孩子明确了一个名字后，家长要立即确认：你想不想和这位厉害人物一样，成为别人心目中的英雄？这个时候，孩子一定会开心地给出确定的答案。
这样，孩子的心目中，就会树立起一个学习榜样；孩子的兴趣，也就会从这个榜样开始，逐渐生长。3.建立“契约”，定好规矩，为孩子划好“自留地”。当兴趣点选定后，家长要安排孩子到相应的培训机构进行训练内容的视听。家长要及时跟孩子交流感受，当孩子愿意接受训练计划时，家长要跟孩子商量并确认具体安排：每天什么时间上课、什么时间训练，要制定详细的作息安排。
同时，要求孩子必须签一份“保证书”，贴到案头来自我监督，让孩子建立“自己的事情自己办”的责任意识和规则意识。等一切安排妥当，家长才能再带孩子报名交费、按时上课。这样就能避免出现“学费交了，但是孩子还没搞定”的情况发生，那时再退费比较被动。小结：选好“兴趣点”，定好“自留地”之后，孩子本人就可以按照自己的选择，“心甘情愿”地去学习、去训练，孩子的兴趣爱好也就因此生根、发芽、开花、结果。
建议三：循序渐进，保持“兴趣心”，促进孩子训练“终有所成”。1.要针对兴趣课程的学习，专门跟孩子商定激励约束的规矩。孩子开始的时候因为新奇、兴奋对训练往往热情很高，经常主动提醒家长按时训练。但是时间一长，新鲜劲一过，孩子容易出现懈怠。这个时候，奖惩制度就能发挥“防火墙”的作用。2.在奖惩制度的设计与执行时，要把握3个原则：原则（1）：制度要张贴在孩子的房间，奖惩方式要和孩子一起商定，家长不能一手遮天。
奖惩的内容和标准要跟孩子商量，得到孩子的承诺，家长不能一个人说了算，否则容易挫伤孩子的积极性。其中的内容最好明确表达为：“是否按时出勤、是否训练完成、是否受到表彰”等等细目，要逐项定好奖惩分数，比如，每完成1项任务奖励2分，没有完成减4分等等，做到每天算分数，每周画红旗，每天一点评，每周一兑现，每月一奖励，孩子所得积分可以换零食、换玩具、换旅游等等。
通过每日成就感的建立，逐步将家长和老师外在的激励方式，转化为内在的行为惯性，孩子的内驱力就自然形成了。原则（2）：家长要关注“第一次”的发生。所谓第一次，就是“第一次做好”与“第一次出错”。抓好这个关键时刻，对孩子的引导具有“仪式感”，容易形成深刻印象。其他时间也可以照此办理，但效果没有“第一次”重要。
如果第一次出勤及训练表现良好时，家长要在回家的路上及时表扬，表扬的语言不能是简单的“你真棒”这3个字，一定要用“定性 定量”的方式，明确孩子究竟哪里做得好才受到了表扬。比如：“你今天真棒，尤其是在练习“侧滚翻”这个动作时，特别认真，动作也很正确，连教练都要求其他人向你学习。点赞啊！我们今天单独奖励5分！”这样的表达，孩子就知道，是因为动作做得好受到了表扬。
如果是受到了教练的批评，家长也要注意回来后，及时对孩子进行“正向鼓励”。比如：“今天，你在做侧滚翻这个动作时，因为动作没做对，教练批评了你。教练没有批评错。但是，妈妈注意到，你在开始蹲下以及翻过去起来时，东走都是正确的，这说明，只要你用心，把一整套动作都作对，完全没问题。妈妈很看好你！走，妈妈奖励一包QQ糖！”这样一来，就容易恢复孩子的自信，使孩子在比较开心的状态下，继续投入到第二天的训练当中。
家长还要注意的是，兴趣爱好毕竟是辅助小菜，不能喧宾夺主，影响正常的校内学习。两者之间尽量做到：两不误、两促进。当两者发生冲突时，兴趣爱好还是要为正常学习让路，过后再补，这一点要向孩子提前说明，不能含糊。原则（3）：约定要及时兑现。每天说好要点评就一定要点评；说好一周兑现、一个月奖励，家长必须说到做到。
通过这样的言传身教，孩子就容易仿效，能够做到“遵章守信”，好的兴趣训练就能够得到坚持。同时，为保证家里的氛围匹配，家长要按照孩子的兴趣训练内容，对室内环境进行适当的布置。比如，在征求孩子意见的基础上，选择他喜欢的体育明星或者音乐大师、科学家的挂图贴在孩子的房间里，形成无形的“心理暗示”。家里看电视时要多放孩子的兴趣方面的内容，在家庭聚会时，要有意识地让孩子“露两手”，在朋友聊天时，要当着孩子的面介绍孩子的训练项目，邀请孩子“介绍经验”，增强孩子的成就感。
俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，孩子置身在这样的环境中，很容易受到潜移默化的影响，也就能把家长这份用心良苦的“兴趣大礼包”真正接在手上，放到心里，让自己健康成长。总之，良好的兴趣爱好能让孩子终生受益，会促使孩子在开心、愉悦中培养自动自发、不懈努力的进取精神。在良好的兴趣爱好培养中，家长要坚持选准“兴趣圈儿”、定出“兴趣点”、保持“兴趣心”，通过循循善诱，循序渐进，我们的孩子一定能够成长为健康、睿智的快乐少年。
最后，我把教育家苏霍姆林斯基的一段话送给您，我们共勉：苏霍姆林斯基说：“让孩子体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，如果没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”以上是我的一点思考，希望可以给您一点启示。
现在条件好了，孩子们有各种兴趣班可以选择，可是到底应该怎样培养孩子的兴趣爱好呢？
作为一名蒙氏老师，我很理解家长的初衷，但孩子的兴趣爱好并不能强按给孩子，是需要家长去发现和引导的。现在的爸爸妈妈们除了注重孩子日常衣食住行上的需求外，对孩子的培养也花费了很多精力。每个家长都希望自家的宝贝能够多才多艺，全面发展。为了不让孩子输在起跑线上，给孩子报了各种价格不菲的兴趣班，将孩子的行程填的满满当当的，这种“强扭”在孩子身上的“兴趣”，往往收不到我们预期的效果，有的甚至会让孩子出现逆反心理。
我们投入的越多，孩子的压力也越大，甚至会出现反效果，在孩子的兴趣爱好培养上着实走了“弯路”。那么，爸爸妈妈要怎么做才能挖掘和培养孩子的兴趣爱好呢?一、遵从孩子内心，发现孩子天性相信不少家长在给孩子培养兴趣爱好的时候，都会想到自己小时候的爱好，比如小时候喜欢画画或者弹琴，但是没有坚持下来的，或者是没有条件继续学习的，现在有了条件，就希望孩子能够延续自己的梦想，于是就把孩子送去这样的兴趣班里，然而，却让孩子的内心却承受着巨大的煎熬，达不到兴趣培养的结果。
另外一部分家长喜欢跟风，别人家的孩子学习钢琴，自己家也得学，人家学习书法，自己家的孩子也的跟上，不符合孩子自身条件的兴趣发展，是很难让孩子坚持下去的。我认为，培养孩子兴趣爱好的首要条件应该是要去了解自己的孩子，遵从孩子自己内心的感受，适合孩子的才是最好的。每个人都具备多种的潜能，都是独特的，我们要让孩子自己开发自己的潜能，主导和塑造自己。
家长要做的就是善于发现孩子的长处和优点，有针对性的进行引导和培养，比如你发现自家的孩子律动感很强，听到音乐就会手舞足蹈，那么可以试着先激发孩子对音乐的兴趣，发展个人潜能。二、兴趣是最好的老师有兴趣的学习才会事半功倍。兴趣是可以引导和创造的，在家长一次次的尝试中，孩子能够找到真正的兴趣所在，接下来的培养自然自然会顺畅许多。
将兴趣坚持下去，需要这个兴趣给孩子带来原动力。所谓原动力，就是还在做这件事情的过程中，孩子是舒服和不排斥的，这样的动力在心理学上被称为“内驱力”，还在不会因为做这件事情而感到压力和不快乐，内驱力给予孩子更大的动力去学习和坚持。找到了兴趣，就等于找到钥匙，对于家长来说能够发现孩子的兴趣，加以正确的引导和培养，激发孩子的内驱力，兴趣总会长出“硕果”，那么，要如果快速发现孩子的兴趣呢？发现的基础是了解孩子，我们要鼓励孩子接触生活中不同方面的知识与事物，尽可能发掘出孩子的兴趣。
比如可以带孩子去看看画展，去多接触大自然，看看球赛，看看歌舞表演、乐器表演，看看科技展览等等，在这些过程里，如果你的孩子表现出对于某项事物特别的关注，那么你就可以跟他去讨论，了解孩子对件事情的看法。家长也可以和孩子一起做列表，让孩子将自己喜欢的事情列下来，比如孩子喜欢画画，那么最喜欢画什么呢?喜欢用什么颜色呢?将具体的事情描述越详细越好。
在一起做列表过程中的一问一答可以让孩子进行思考，也让家长有了解，孩子也加深了兴趣点。在了解过后，家长要在日常中，多鼓励孩子去尝试，看看孩子在过程中，是否感觉到开心，如果这件事坚持下来并不能让孩子感到开心，那么，你也就此发现了孩子原来孩子兴趣不在这件事上。 三、要给予孩子试错的机会很多家长对孩子的期望比较高，在一次次尝试的过程中，可能会有焦虑的情绪。
然而培养孩子的兴趣，是需要一定的时间和精力的，不论学习什么，我们都必须经历一个漫长的过程，因此，建议家长不要过分追求成才的速度。因为孩子的年纪比较小，容易会对各种各样的事情表现出兴趣，因此我们也需要给予孩子足够的时间、空间和机会，让孩子多去发现和尝试，才能让孩子发现自己真正的兴趣所在。四、家长的陪伴和引导当孩子在一次次的尝试中，终于确定了自己的兴趣所在，那么在之后的培养路上，则有很长的一段路要走。
孩子在学习的过程中，会遇到很多的困难，容易产生产生厌倦和挫败感，家长一定要给予陪伴，学会倾听，在孩子受挫的时候及时开导孩子，给予肯定和鼓励，提高孩子对抗挫折的积极性。在培养孩子兴趣的过程中，也要注重孩子个性、毅力、恒心等品质的培养，充当孩子成长路上的好辅助。我是Elva，0-3岁蒙特梭利老师，边工作，边分享蒙氏育儿理念及方法，和家长、老师们一起解答育儿过程中的疑难困惑。
