这一步做完后就是听课文，先不要读课文，先把课文听熟。本人非常反对背英语课文，本人的高考英语分数是145分，从来没有背过一篇高中英语的课文。高中英语阅读题的逻辑难度，只有大概小学语文五年级的难度，能上高中的同学在逻辑思维上都不会不理解这些内容。
高中的英语教材应怎样利用？
高中英语教材如果利用好，可以打下扎实的英语基础，对后续学习提高帮助非常大。至少可以用高中英语教材做下面这些事：1. 积累常用单词、词组和句式。高中英语教材上面应该绝大多数都是很常用的单词，学习的时候需要多深挖一些，多查词典，掌握这些词的常见用法和搭配。多记一下词典上的例句，结合课本，把书读厚了，不要局限性学课本。
2. 学习基础语法，逐渐搭好语法框架。高中语法应该学到从句部分，快学完基础语法了。所以，可以系统梳理一下英语语法，从头复习一遍以前学过的语法。语言学习，需要反复不断复习，这样才能学扎实。复习初中的语法，多做练习巩固。3. 多大声朗读课文，试着背一些很好的词句。朗读可以锻炼口语的流利程度。而且要多听配套录音，多跟读老外的英语，学习地道发音。
事实上，很多人英语基础是高中打下的。大学反而会让人英语退步，语言不经常学，不操练，退步非常快。4.真正把课本的单词、语法掌握熟了，这时候学有余力的同学可以开始大量阅读，多听英语。网络上有很多英语学习资源，不要局限性课本，每天学习半小时到一小时，日积月累，一定会甩其他同学一大截。5.学好高中英语只是起点，后面的学习之路很长，但你会学的越来越顺利，越来越有成就感。
高中英语如何学习才能考到130或140分以上？
我的高考英语成绩143分，当时是县单科第一。考入同济大学德语专业，在大学期间在上海本地做英语兼职的培训老师，有把五六十分的学生带上130的经验，学生里面最高分也上过140。所以在拿高分方面，我的经验应该是大家可以借鉴的。首先大家不要害怕英语学习，英语这个科目是整个高中唯一不考智商的科目，对于智商的要求非常的低，它的逻辑思维难度只相当于“小学语文五六年级”的难度。
如果你不信，你把你所认为的最难的高考英语阅读题翻译成中文，直接当做语文来做，你就会发现，文章写什么下面就问什么，思维都不带一点转弯。能考得上高中的同学大多能够拿满分。不管是英语考试难度比较低的，全国卷、浙江卷、天津卷，还是难度比较高的上海卷，英语的单词范围都是一样的，就是高中英语3500词。高中的3500词是基于英语常用词划定的，这个范围几乎全世界都一样。
所以，把高中3500词都背下来就可以达到高中英语的入门要求。高考对于单词的掌握要求并不高，就拿分而言，绝大部分的考区，只要你能够把高中英语3500词，背到能够“看到单词就知道意思”的熟练程度，150的高考卷子就可以拿到80分以上。如果有一定的初中的基础，那么这个分数还会往上浮动。通常有去背单词的同学，高考英语的分数范围会在80~110分之间。
在高中，只要是想考大学的同学都会去背英语单词，仅仅一靠背单词就能够至少拿到80分，这是整个高中最容易拿到的分数，相当于高考白送你的分数。因此，越早把单词背完越好。背单词一定要追求效率，千万不要拖时间，高中英语单词的最佳记忆时间是中考之后的那个暑假，这段时间精神状态会比较轻松，在没有压力的情况下背单词效率会比较高，记忆效果会比较好。
建议大家每天背100个单词，用一个月的时间背完，背完以后每天复习200个单词，至少连续复习两轮以上。这样前后两个月的时间，你就可以熟练掌握高中英语3500词。如果，你背单词的效率比较低，没有办法在一个小时之内记住100个单词，可以学习一下我上面提供给你的方法，节省时间。你只要按照方法的要求，做到“一背四复习”。
就可以很轻松的做到在一个小时的时间范围内记住100个单词。背完单词就可以开始做题了，但是，千万不要滥做，也不要胡乱刷题。在这个阶段，其实做题还是靠猜，只不过卷面上的单词你都能够看懂，因此你猜答案猜对的概率会比普通没提前背单词的学生要高很多。高一开学，老师一般会安排做高一难度的英语卷子，但是这种卷子的难度比高考英语卷子低了一个等级。
在背完3500词的情况之下，你做高一的卷子，通常英语成绩会在110以上，这个分数相当于做高考模拟卷，拿到80分以上的水平。我的建议是直接做高考模拟卷，每周至少做一份，在这个阶段，你主要需要关注卷面上是否有“你背过却认不出意思”的单词。一旦发现这种遗忘的单词一定要用铅笔做上记号，摘抄出来。可以用类似这样的单词本，左边写英文，右边写中文。
复习的时候用盖子盖住单词表的中文部分训练自己看着英文说中文，尽快把哪些顽固的容易遗忘的单词解决掉。用这种随身的本子，你可以在吃饭的时候、上厕所的时候、课间的时间，利用各种零碎的实践解决记忆方面的问题，既可以节省时间，又增加了自己复习的频率。这个时候很多准高一的新生，可能会有疑问。为什么我在初中的时候只要把单词背好就能够轻松的拿到高分，但是到了高中，背完单词以后，分数却只能在80~110这个分数段？这里就涉及到初高中英语学习的区别：● 初中英语学习的是单词和语法● 高中英语学习的是单词和词法那些有规律性的语法规则在初中阶段我们已经学完了。
因此，到了高中以后，仅仅背一个规则就能够套用所有情况的语法就不复存在了。高中拿高分的关键是词法，词法是语法中最为繁琐的一部分内容。具体的讲，词法就是词的用法，一个单词既可以单独使用，表达它本身的意思，还可以和其它的单词相互组合形成新的整体，具备新的意思。这样的“新的整体”就是我们经常说的“词组短语”或者“固定搭配”。
因为，词组短语可以影响到意思的理解，高考考查的能力又恰恰是理解，所以想要依靠着一些语法规则去套用词组短语是非常困难的。我不否认有少数天才依靠着语法规则，也能够把词组短语学得非常的好。但是，大多数的人还是要花时间去死记硬背，用最朴实的方法去拿到高分。归纳能力比较强，初中英语基础比较好，并且早早把高中的3500词背完的同学，可以尝试着自己去归纳总结高中3500词的用法。
主要需要用到的就是《牛津英汉双解高阶词典》。因为高考出卷人手上用的词典也是《牛津英汉双解高阶词典》，如果具体的去讲是第4版的增订本。这个版本已经停止出版了，但是在二手市场上，它的价格非常的高，主要也是这个原因。牛津词典总共2400页几十万个词条，你要在里面把高考范围内可能可以考的内容提取出来，在归纳能力上的要求，以及学习时间上的要求有点高，我自己有尝试整理过，但是我不成功。
我是选择背现成的资料，目前比较好的资料把2400页的牛津词典压缩到只有72页，大概两个月的记忆量。能够记住50%以上分数就是130，能够记住80%，就有机会挑战140。我当时是从高一的期中考试开始背词组短语的，到了高二下学期的时候分数稳定在140以上。主要就是不断的循环记忆，循环复习，除了作文以外，其它的部分基本不扣分。
高中英语把教科书上的课文全背下来，能提高分数吗？
本人非常反对背英语课文，本人的高考英语分数是145分，但是从来没有背过一篇高中英语的课文。甚至读完一本英语课本，我就会把这本课本直接丢掉，不再去看了。但是这不代表我没有吃透课本，我把高中课本吃的比谁都更透。背课文虽然是高中英语学习的一个方法，但是，如果通过背课文就能够考出高分的学生，如果用更好的方法去学习，就可以用更短的时间获得高分。
因为他们的记忆力普遍比较好。而对于那些记忆力有问题的同学，花一个学期的时间也不见得能够背下10篇课文。而大把大把的时间就浪费掉了，到了考试的时候仍然是一头雾水。我在高中对待课文的方式，是把课文中涉及到的对我有用的考点和知识点整理出来，在自己的笔记上面。之后我就不需要再去读这一篇文章了，我只要把自己整理出来的考点背下来就可以了。
对待任何一篇文章，我的态度都是这样，把这篇文章的考点认认真真的整理出来，然后加以记忆。做到该认的时候会认，该写的时候会写。当然只从文章中学习和整理，考点是不够的，高中英语3500词，只要在牛津英汉双解高阶词典上面，有任何的考点都可能成为高考考试的考点。这些内容都要整理出来。我高中就是通过这个方法，整理出了1.5万个考点，通过认真的记忆这1.5万个考点，才达到了高考时候的145分，想要在高考的时候，确保能够达到145分以上的高分，背考点是最直接的一个方法。
后来我作为《高中英语1.5万考点》的作者，经过对高考考点的统计以及用户的反馈。也得出高考可以考的考点，确实也就是这1.5万个左右。我的整理思路 1 课后单词所有在牛津中有涉及到固定用法的内容全部整理出来 2 错题猜题课堂提到的考点整理出来，老师说的考点务必在牛津查一遍，因为必然有很多错误 3 平时阅读时遇到的考点内容加以整理 4 整理可以词组化的语法点如介词冠词分词动词，以及口诀化从句相关语法。
牛津英汉双解词典是一个比较关键的工具书，不但高中会用到，以后上大学考研考博都会用到。高考出题人在出英语卷子的时候，也是以牛津英汉双解高阶词典作为一个标准的。所以我整理的时候，也把这本书作为整理的依据。我在上大学的时候，大学的老师参加过高考英语卷子的出卷。他告诉我，他们确实也是用了这本书作为出卷的依据。
所以大家在用整理和记忆考点的方法的时候，也要以这本作为参考。不要用其他不明确的版本的词典。否则会造成记忆上的混乱。背课文这种方法是适合于记忆力比较好的同学，在掌握好基础的单词和短语的基础上，背诵一些经典的外国人说的那些有名的句子，可以提高自己的一个文学格调。高中课本的那些文章既没有格调也不出名，就算你背下来，日后在外国人面前朗朗上口的读出一两句，老外也会一头雾水。
所以背课文更适合在大学学习外语文学的那些英语专业的学生。背一些有名的莎士比亚的句子，被一些外国人几乎都会背的名言名句。对于整个外语的格调都会有很大的提升。背课文绝对不是高中英语提分的良好方法，或者说有效率的方法。对于英语分数在120分以下的同学，背课文很多时候是浪费时间的。高中英语阅读题的逻辑难度，只有大概小学语文五年级的难度，能上高中的同学在逻辑思维上都不会不理解这些内容。
唯一造成理解困难的原因就是，单词和词组短语类的考点掌握的不好，影响了理解。背课文就好像你在汉字还不会写，组词还不会的情况下，就去学习背课文。这样的学习方式是本末倒置的。对于120~140分这个分数段的同学，背课文都不能算是很好的方法。因为从120提到140分，这个过程中，平均背被500个冷门的考点才能够提高1分。
对于时间就是分数的高中来说，应该把时间花在刀刃上。如果要背课文，那也是各科140分以上的同学。闲着没事干的时候背一下。当然了，相信这种天才的学生也不需要去背课文，他们是可能会去看莎士比亚，去背一些莎士比亚的经典句子，或者是马克吐温的经典句子的。有一些高中英语老师执迷于让学生背课文，却没有找到简单高效的提分方式，着实是一件可惜的事情。
那些教学水平在班级平均分能达到115分以上的老师，基本上是不会执迷于让学生去背课文的。只要方法用对能考上高中的同学，至少都能够把他们带到115分以上。而不是浪费他们的学习时间以及自己的教学时间，纠结于他们背不背课文上。本人的记忆力属于非常不好的类型，背100个单词大概要8个小时，背一篇课文可能要三四天。
英语基础比较差，目前快高二了，如何学习高中英语呢？
高中英语必须以句法为主。不知道你的初中基础差到什么程度。如果初中的1600次你还剩一半在脑子里，那就不怕，如果连四分之一都没有了。那就赶紧学新概念第二册恶补一下。新概念第二册是夸初二和高一的难度。如果你连初中四分之一的词汇都没有了，那就赶紧找个明白的老师补课吧。但无论你基础怎么样，你都应该从新概念第二册开始学。
具体怎么做呢？首先学习音标和自然拼读，这个必须学，不要以为音标到了高中就不重要了。它什么时候都重要，就算你将来要考研，它都有用。现在中国学英语的现实情况是：小学不教音标，到了初中老师以为小学就学过音标了。所以初中也不教。而高中老师更是认为音标是初中和小学的知识。我这么大的手儿，怎么能教那破玩意儿呢，显得我很掉价。
太没水平了。我只能教高考题。结果大部分中国学生没学过音标，我敢打赌。题主没学过音标。其实音标还不是最主要的，但它只是必要的。最主要是是自然拼读。只有自然拼读学好了，才能真正解决你的单词问题，一旦学好了自然拼读，你就可以不管单词的事了。所以，每次有新学生要跟我学习，我都得掉价一次，讲那些高中和大学老师不屑一讲的东西。
但学生以后就不用背单词了。我从来不要求学生背单词，更没有把单词写十遍甚至几十遍的作业。我从来不要求学生做无用功的事。如果你不知道哪个老师愿意掉价讲音标和自然拼读，那就到我的主页找专栏，那里有音标课程《英语语音入门自然拼读法》。跟着学就行了。学完音标后，尤其是学了我的课程后，你会发现英语如此简单，以前都学错了。
下一步就是学习语法，如果你初中基础不好，赶紧补一下初中的词法，把十个词类，实词的词形变化，规则和不规则的都复习一下。如果词法没问题，那就学习句法。句法是高中的重点知识。其实初二上学期就有句法知识。但可惜好多老师都不讲，如果你说你的基础很差，估计你的老师也没讲。所以你才没学好。凡是跟我学习句法，学生，没有学不好的。
学校老师不讲句法是因为句法是活的，很难把握。弄不好就被学生绕进去了。尤其是遇到聪明的学生。把老师弄得晕头转向是很平常的事。我现在有个学生就是那种脑袋反应极快的人，别人分析句子时都需要思考一下，他从来不思考。拿过来就说，而且是不停地说，尽管不能保证百分百正确，但也能保证百分之九十五正确。教他我才能感受到后生可畏。
如果不是我有几十年的功力，可能就被他弄蒙圈了。我的专栏里也有句法课程，是和新概念第二册一起讲的。先讲基础语法知识，然后再讲课文。我讲的语法你一听就会。我的长项是把复杂的问题简单化。别人十句话的东西，我可能一两句话就搞定了。而且，我的课程里不说废话。每句话都是干货。语法学完后就进入课文的学习阶段，这是重中之重。
只有把课文学好学透才能真正学会英语。只有真正学会英语，你才能提高成绩。怎么学课文呢？记住，先不要背单词，先把课文看一遍，看看有几个生词，然后到单词表里看看哪些单词备列在表里。那些没有。把单词表里没有的词查出来，记在课文的空白处，千万别记在课文的字里行间，这是最不利于记忆的。因为你没给自己留下回想的余地。
把单词写在书页的边缘，编上序号以便于日后查阅方便。然后逐句看课文，把每句话都分析一遍。如果你学我的课程，你自己分析完之后，就可以看看我的讲解，我把每句话都给你分析一遍。你看看你的分析结果和我讲的有多大出入。这一步做完后就是听课文，先不要读课文，先把课文听熟。你不要指望一次听熟，因为你根本做不到。新学的课文至少也要五六天以后才能听出点感觉来。
有了一点感觉后就跟着录音读课文，一开始可能跟不上，那也要跟读。多读几次就能跟上了。同时每天把学过的课文翻译一遍，学过的课文不用分析。只翻译就可以。翻译完就读。如果你每周学四课。每天都要翻译复习这四课。然后学到第三周的时候。每天就要复习十二课。到第四周，你就把第一周学的课文甩掉，再加四课新学的课文。以此类推。
一直学到第四册。两年半时间足够了。如果你按照我说的都做到位，你的高考成绩应该在130以上。方法告诉你了，剩下就看你的造化了。我说的这些都不是我凭空设想的。这都是我平时教学必做的事情。顺便说点题外话，孔老夫子说：生而知之者，上也。学而知之者，次也。困而学之者，又其次也，困而不学者，民斯为下矣！生而知之者是天才，咱们不比，剩下的就是学而知之，困而学之者和困而不学者了。
把高中英语教科书上的课文都背下来，高考英语能上130吗？
除非高考考的特别简单，大家都是120~130这样的水平，背课文才有可能达到这样的效果。对于绝大多数的高中生来说，如果在高中阶段把时间都花在背课文上面，这样既达不到提分的效果，还把大量的时间浪费在无意义的背课文上，还会影响到其他科目的时间，影响总体的分数。那些记忆力特别厉害能够靠背课文上130的，如果换一种更好的方法，花更少的时间，找得到145分以上。
我们高中英语的课文只是单词和词组短语的一个载体，是帮助大家记忆的文章。但是这些文章都不是什么有名的篇目。和我们语文背的那些必背篇目是不一样的。只背课文，能够对英语提分的功能非常的小。高中英语，着重要背的，第1是单词，第2次词组短语。高中英语3500词，只要能够做到看到单词就能知道意思，即使完全不会语法，150分的卷子也能考到80分以上，如果初中语法稍微好一点，对语法有所认识，分数也能够达到110，120。
背单词如果有困难，可以搜索一下睡眠记忆法，这个方法是免费公开的，每天背100个单词，可以在一个月的时间内背完3500词。并且还有配套的单页，大容量的3500词表，可以降低记忆的心理压力，更容易坚持。但是在高中阶段，如果说只背单词学语法，提升会非常的乏力，感觉会非常的辛苦，会感觉自己遇到瓶颈。因为高中英语3500词是英文中最常见的单词。
这些单词有非常多的，词组短语与之相关。我们学汉语需要学写字，然后再组词，学英语也一样，要先学单词，然后再学词组短语。很多高中生，受到初中英语学习方法的影响，初高中英语衔接不上来，还是按照初中的方法只背单词学语法，然后刷题，就会学得非常辛苦，绝大多数分数趴在七八十分~八九十分上不来。就是因为没有去背词组短语。
但凡是想上大学的同学，在高中阶段都会去背高中英语3500词的。但是不是所有的同学都知道，除了要背单词以外还要背词组短语的。我以前的大学老师是高考的，英语出卷人。出卷人就是要把那些不会读书的人淘汰掉，应予淘汰的方法就很简单，只需要把原文中的超纲单词，替换成高中学过的单词组成的词组短语，并且还要专门找那些字面的意思和单词本身意思差别很大的词组短语。
然后出题的时候按照字面的意思，去出题，诱导那些不懂读书的人去选择错误的选项。这样不会读书的人就会被淘汰掉，而会读书的人就能拿高分进入大学。所以在英语上面想拿140分以上的高分，就需要去背词组短语，并且，高中英语3500词，相互组合形成的词组短语，都不超纲，高考都可以考，整个高中，所有的单词组成的，高考可以考的词组短语，大概有1.5万个。
这些内容如果让学生自己去整理，是会有一定难度的。高考出卷人的词典是牛津英汉双解高阶第4版，这个版本首先就不好买。同时，整个牛津高阶里面有60多万个词组短语，如果全部要自己整理，筛选出高考会考的内容，有点不太现实。如果不加以宿舍，整理出来的内容也背不完。在背词组短语上面建议，背廖唯伟的《高中英语1.5万考点》。
廖唯伟首先是英语单科状元145分的高分，这本考点每年也有对高考进行命中率分析报告，对高考中出现的词组短语，可以稳定达到98%以上的考点命中率。高中生可以先去背这一本的词组短语，在背完这一本的基础上。如果平时做题还有发现新的词组短语，没有背过的，在整理到自己的笔记本上面。这样就可以节省非常多的时间。另外，凡是在高考想上140的同学，一定不要想着等着老师来教你，你一定要跑在别人前面，要学会抢跑。
最好你在上高中之前就能把高中英语3500字全部背完，进入高一以后就开始背考点，在高一之前就把所有考点背完，进入高二以后，其他各科都需要时间的时候，你就有足够的时间省给其他的各个科目，你只需要每天花固定的时间，复习一页的考点，就可以持续的让自己的分数不断的攀升了。等到高考的时候，最起码已经背了十几遍考点了。
记忆效果肯定不会差，上140就会非常的容易。整理和记忆考点的思维也可以利用在学习课文和平时做题遇到的文章，或者是在看英文报纸，遇到的文章上面。当课本上的一篇课文，所有的有用的考点全部整理出来以后，那么这一篇文章就可以丢掉了，你只需要去把那些，影响你理解的，那些你不会的词组短语，背清楚。你就已经获得这一篇文章的价值了。
你背一篇文章可能要花两个小时的时间，但是把一篇文章中的考点整理出来，然后背掉，可能只需要花15分钟的时间。会读书的人就是把书由厚读到薄。像高中英语1.5万考点这个书才72页。而高中课本所有的课文加起来有几百页。别人背72页考到140分，你背几百页还不一定能够掌握到别人1/10的考点。哪一种学习方式，效率更高，哪一种学习方式的，投入产出比更好，你都可以看得出来了。
