因此，唯有服务国家长远发展大局、不计短期经济利益回报才能做好教育工作。做好农村的普法教育工作，确实很有必要。因此，如果每个老师都忙着赚更多钱，那么基础教育工作者的工作目标究竟是教书育人是为自己赚更多钱呢？孩子是具备完全独立思维能力的人，管理学生指定不能像操纵其它劳动生产工具那样让他们整齐划一；每个孩子都有自己独特的成长节奏、每个孩子都是特定家庭的宝，教育工作无法让所有家庭满意；教学工作不能产生直接社会消费价值、需要依靠社会提供财政补给，教育工作待遇指定不能帮助每个老师实现发财梦......因此，教育工作是人类社会中最复杂的综合性行为实践艺术，“苦行僧”或许才是基础教育工作者最应该拥有的姿势。
乡村教育的希望在哪里？
谢谢邀请。“乡村教育的希望在哪里”？这个众所周知的问题里有很多人观点不同，思维模式有偏见，带着情感上的一厢情愿谈教师，论教育，“品尝”将来的希望。一，乡村教育历来的起起落落，兴衰迹象，都是与人口密度的“布局图”有关系，与政策性，政府部门的职能作为有牵联，与农村振兴，经济发展的农民觉悟高了息息相关。刚刚从义务教育的政府行为“硬件设施”，到最美的房屋是学校，最好的环境是校园，入学率达标向百分之百迈进，大中专院校毕业生向农村倾斜优先分配等等。
谁也不知道一下子出现了农村“空心房”，农民“进城热”，乡村学校“无人区”现象。“希望”变成了失望，投入“使用率”一片空白，义务教育的成绩“季节性淡化”。这一切的不正常现象，都与农村与农民的整体规划，新农村建设，适龄期孩子的数字息息相关。还是那么一句话，“巧妇难为无米之炊”，没有人去学校上学了，再有什么“希望”可说呢？二，农村学校的希望并不是“弹尽粮绝”，“水干火灭”。
我认为农村学校的“希望”，最大的财富是乡村振兴，“三农问题”走上正轨道车。还是免不了政策与政府部门的统筹兼顾安排，计划生育政策的育龄妇女“优惠券”到位，户籍地址的导向公平合理安排，教师分流与考核制度建设的“钢性政策”不可缺少。乡村学校还有一个最大的希望是，坚守阵地，保护学校，保证教育教学管理的匹配与质量问题。
现在农村的教育该怎么干？
我也来分享一下农村教育，我来自安徽宿州，一个县城的农村，我刚好90后，我们上学的时候，每个乡镇村里都有学校，从小学到初中，话说初中毕业都有十年了，现在的农村学校没有人上学了，都跑到县城里来了，县城里有很多民营学校，他们高薪聘请，谁带出优秀的学生有奖励，一个高薪聘请，都很有诱惑力，现在公立的学校，学生老师都很少了，在县城上学，而且还要有房子，2018年开始分为片区了，在哪个小区买的房子，就在哪个小区附近上学，有多少人能买得起房子，想要农村教育发展的好，国家教育局出面，收购民营学校，让他们来管理，大家觉得如何？谢谢大家支持！。
如何做才能让农村地区的教育更好地发展？
扶贫先扶志，这是一个改变人观念的问题，推动农村教育的发展，这是一个为了今后农村发展的问题在农村现在留守的老人妇女中，大多观念比较老旧，而在贫困户中，除了有因病，子女教育或人比较老实(农村人说的不会划算)造成的贫困外，确实还有一些纯属懒，骨子里就是等靠要，甚至于出现扶贫户要挟驻村干部的事，政策、补助，慰问金不让他满意，年底就不签字，让驻村干部年终总结遭否决的情况，我也见过，为扶贫户免费提供几头猪苗，回头就让扶贫户卖了买酒喝的情况。
所以要先树立贫困户的志气，有想靠自己努力富起来的想法，政府、社会力量的扶持才会生效。而谈到农村的教育，我们县是国家级贫困县，有限的优质教师资源都集中在县城和几个大镇上，偏远乡镇和农村小学师资薄弱，导致很多农村家长想尽办法将孩子送到大镇的学校，租房子照顾孩子上学，这又加重了农民的负担。一个孩子成材，他的素质、观念会影响到他的整个家庭向好的方面发展。
如何在新形势下做好农村普法宣传与教育工作？
农村这几年的宅基地纠纷呀。邻里纠纷也不少，因为离婚导致的纠纷也是很多。好多农民的法律意识不强，淡薄，导致许多恶性案件的发生，可悲。做好农村的普法教育工作，确实很有必要。1.政府部门主体宣讲。现在农村里大多是老弱病残，留守妇女儿童。他们大多文化程度不高，理解能力不强，所以用大白话的形式和他们宣讲是非常有必要的。
每个村儿都有大喇叭可以循环在早晨，晚上的时间段儿播放。2.利用集市，庙会，春节务工人员回家的时机春节期间，大量务工人员回家团圆，这个时候通过增派人手，每家每户发放宣传页的形式，发放到每家每户，也可以在集市上派人宣传摆桌。3.利用网络的力量。网络的力量是强大的，现在农村的老人，儿童，妇女对短视频比较感兴趣。
可以和快手啊，抖音啊，这些公司合作，成批量的播放。普法教育的视频，以案件带动教育。特别是一些农村知名的网红，他们的影响力也是非常大的。4.学生群体应该是主要的宣传对象。未来的农村建设主要还是依赖年轻人。普法守法意识也是相当重要。这里面老师就起到至关重要的作用。5.利用今年近期重大的身边案例来教育普法更有说服力。
学生难管，家长难缠，待遇难如人意，怎样转变农村教育现象？
感谢提问：基础教育工作者最应该拥有的姿势：苦行僧。因为，如果每个老师都忙着赚更多钱，那么基础教育工作者的工作目标究竟是教书育人还是为自己赚更多钱呢？特别是农村，现在任然还留守农村的孩子家庭生活指定不会特别富裕，如果乡村老师还想着方从孩子们那里赚更多钱，那一定会让农村孩子们的学习成长之路更加艰难。苦行僧（Sadhu），是印度盛行的修练方式，常有苦行僧蓬头垢面、衣衫褴褛，带着象征湿婆神的三叉杖，边走边吟诵古经文。
苦行僧必须忍受常人认为是痛苦的事，如长期断食甚至断水、躺在布满钉子的床上、行走在火热的木炭上、忍酷热严寒等事情，来锻炼忍耐力和离欲。生命，被赋予了繁殖能力 生长周期 小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，对自然物质循环体系具有主动调剂能力，所有自然生命物质都必须从外界摄入养料维持正常生命活动。人类，自然生命体系中最具智慧的高等级哺乳动物，自然生命体系之中唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物 驯服圈养动物改善了自我食物供给结构......但是，人类生命成长并未能突破自然“生存食物链”的束缚，现代人类婴儿从出生到长大成年离不开进食物质营养和补给精神养料。
教育，现代人类辅助子女快速成长的综合性社会行为艺术，是人类作为具备高等智慧创造能力生命群体的独特依据。出生之时不知道我是谁、不知道什么可以为自己提供营养补给、不知道谁是同伴
