如何进行幼小衔接比较好？
临近暑假，估计不少家长在犹豫幼小衔接是否有必要，如有必要又该如何渡过。 我觉得上幼小衔接还是非常有必要的。不管家长的育理念是倾向自由个性化的养育，还是想让孩子抢跑提前学习一些知识，幼小衔接家长都得面对。 有的家长认为这些东西上小学后老师会教，没必要提前学，觉得浪费那时间，给孩子那样的压力不如趁着假期带孩子到外面走走看看增长见识来得好。
之前我也是那样想的，别家孩子奔走在幼小衔接路上的时候，我家孩子还在家里天天睡到自然醒。我认为那点知识随便教教孩子都会，可现实告诉我的是：你的孩子不学，并不代表别的孩子不学。一个班百分之九十都上过幼小衔接的情况下，老师讲的课堂上大部分孩子因为都懂了，会了，那老师的教学的进度就不可能像教零基础的孩子那样，停下来等接收较慢的那百分之十的孩子。
虽然说前期有些吃力，学拼音慢，写字慢，虽然半年后基本看不出差距，但是如果孩子心理素质不够强大，这半年压力挺大的。 而且这个时候刚进入新环境的孩子不仅要面对新环境，新老师，新同学，太多的陌生等着他去适应。课堂上如果再跟不上老师的课程，孩子的自信心会受到打击。 所以，幼小衔接得认真看待，具体怎么做呢？我觉得要注意以下四个方面引导孩子： 1、让孩子感受学习环境的改变 幼小衔接可以让孩子适应与幼儿园不同的课堂氛围，明白小学的行为规范。
虽然幼小衔接与小学还有些区别，但跟幼儿园是完全不一样的。让孩子提前感受一下小学的学习节奏，接下来孩子能更快、更自信地适应小学生活。 家长需要做的：给孩子做好心理建设。让孩子知道小学跟幼儿园不一样。 告诉孩子幼儿园毕业就是大孩子了，很快就会进入小学，认识新的老师、结交新的朋友，学习新的知识本领。增进孩子即将成为一名小学生的自豪感，让孩子以饱满向上的精神状态迎接新生活。
2、让孩子感受学习方式的改变 与幼儿园上课讲故事，下课做游戏这类寓教于乐的教学方法不同，幼小衔接会涉及到小学的拼音教学、汉字的书写、数学的计算。幼小衔接的课程给孩子提供了一个与小学教材过渡的桥梁。 家长需要做的：首先，培养孩子良好的书写姿势。这一点很重要，如果一开始就不重视，等孩子坐姿不良，视力受损后再纠正，难度就大了。
其次，要帮助孩子养成安静、专注做作业的习惯，培养孩子的时间观念。幼小衔接是有作业要求的，这个时候家长要培养孩子静下心来做作业的好习惯，一开始时间可能很短，孩子只能静坐十分钟，那就先在十分钟内做一部分作业，然后再慢慢将时间拉长，为孩子适应小学40分钟一节课的时长做准备。 3、培养孩子的自理能力。 家长可以带孩子一起选购上学要用的书包、文具。
每天放学回来，做完老师布置的作业后教孩子如何整理作业本、文具盒，怎样将他们分类、并收进书包。这一步骤看起来很简单，但是很多父母因为溺爱，迁就、包办等原因导致孩子一开始就没有养成收拾书包的习惯，每天晚上铅笔家长刨，作业家长检查最后还连带收拾书包。 虽然是一些不起眼的小问题，久而久之会变难以克服的毛病。
现在不少孩子上了四、五都还会丢三拉四，三天两头让家长往学校送落在家里的书本。自理能力的培养一定要重视。 4、良好的作息习惯 最后家长要注意调整好孩子的作息，养成早睡早起的好习惯。好的身体跟充沛的精力是学习的根本。 结语： 从幼儿园升入小学，对孩子来说是一个重大的转变，我们在享受暑假的假期之外，安排好孩子的学习、生活，也要关注孩子的心理变化，并及时给予引导和陪伴，让孩子满怀热情地走进小学校园。
在家里如何做好幼小衔接？
幼小衔接是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。其核心是这年龄段幼儿的怎样有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。幼小衔接问题也是是长期被教育工作者和家长所关注却一直没有得到很好解决的难题。孩子入学后产生厌学情绪、注意力不集中、做事拖沓、粗心大意等问题，多是由于幼小衔接不当所致。
在中国，很大一部分是4个老人，加上父母两人带一个孩子，这就导致了一代小皇帝的诞生。大家总是想把最好的给孩子，但不知道孩子最应该拥有的不是溺爱，迁就；而是正确的引导。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。因此研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。
那么，家长如何做好幼小衔接呢？培养孩子良好的学习习惯。这里最重要的是注意力的培养，让孩子专注地去做一件事情。注意力和专注倾听的习惯应该从小班就开始培养，这是一个非常重要的学习品质。让孩子听一个故事或者做一件事情的时候，大班30分钟，到学前班提高到40分钟，这个过程是循序渐进的。家长还可以让孩子下棋、画画等培养专注力，要选孩子感兴趣的内容去做，只要认真地去做事，能够坚持做下去，慢慢地这种专注力就能培养起来。
让孩子学会收拾书本、文具，先学习后游戏。培养孩子在家写作业的好习惯。为了跟小学更好地衔接，现在大班和学前班留简单的作业让孩子完成，培养孩子的责任意识。比如让孩子回家给爸爸妈妈讲一个故事，家长要提醒并督促孩子完成。锻炼孩子自我服务的能力。孩子写完作业要整理书包，带好第二天上学需要的东西。力所能及的事情一定要让孩子自己去做，自己收拾玩具、整理房间。
家长不要去代替孩子。培养孩子的人际交往能力：孩子跟同伴交往时发生矛盾是很正常的，老师和家长应该把它作为一个教育的契机，家长不要出面去解决，应该去引导，培养孩子处理问题的能力。家长多给孩子和小朋友玩的机会，让孩子学会如何与人相处。环境育人也非常重要，家长要给孩子营造和谐、快乐的家庭氛围。家长在做衔接工作时要遵循三个原则：一是循序渐进。
