这种爱，在学生遇到错折，气馁的时候，给了学生的自信，是学生积极进取的源泉。三、把经常违反课堂纪律的学生放在后排，只能短期而不能长久这样做。作为老师，面对学生的不良行为如何做到不生气？单单看这个问题，就知道这个提问者是一位热爱教育，忠于职守，充满爱心，不断加强自我修身的好老师！是让所有人敬仰的职业道德崇高的好老师！谈到学生的不良行为表现，这是一个很专业的话题。
学生在课堂上不听讲瞎胡闹，教师该怎么办？
当前学生的管理，让许多老师很头疼，课堂上学生不认真听讲、瞎胡闹等现象时有发生。究其原因在哪里呢？我认为老师的原因占主要因素，学生在课堂上的表现，很大程度上取决于老师的能力。老师如何控制课堂纪律？可以从以下几方面入手。第一，课前唱首歌很有必要。以前的课堂，都有朗朗读书声，而现在的课堂变得死气沉沉。即使老师让学生大声朗读，也有一部分学生金口难开。
我认为课前调动学生的学习状态很重要，通过唱一首简短歌曲，让学生兴奋起来，有利于课堂效率的提高，不听课和瞎胡闹的现象可以得到遏制。第二，老师的眼神和讲课的声音可以控制瞎胡闹现象。我在上课过程中，发现有同学上课不认真或者瞎胡闹，我通常是边讲课边目不转睛盯着他，他发现老师的眼光后，自然会有所收敛。如果这一招不起作用，我不是提高嗓门，试图把他的声音盖过去，而是突然停止讲课目光注视着他，这时全班同学的目光会汇聚在他身上，他有天大的本事，也会自然闭上嘴。
这堂课中，如果这位同学再次出现瞎胡闹现象，这是明显与我作对，是一种故意行为而不可原谅，我会对他采用适当的惩戒，帮助他认识错误并及时改正。第三，课堂上尽量少发脾气。刚开始出来工作时，年轻气盛，在课堂上看不惯学生讲话，每当学生瞎胡闹时，我便责怪学生素质差，花大量的时间批评教育学生，越说越生气，越生气越想说。
结果耽搁的是全班同学时间，老师的威信也在慢慢降低。时间一长，老师大吼大闹对学生的瞎胡闹作用效果不大，这样只能加剧师生间的矛盾，学生越来越反感老师，老师越来越感觉到学生难管理。所以老师不要对着全班同学发脾气。第四，及时处理瞎胡闹现象。有的老师在课堂上只顾自己讲，不管理学生的课堂纪律，学生就会视老师不存在，上课不听讲甚至出现打闹情况，久而久之，班风越来越差，老师也很难管理。
把经常违反课堂纪律的学生放在班级最后排，这种做法是否合理？
关于排座位这个问题，可谓是众说纷纭，从目前中小学排座位的普遍做法来看，无外乎有以下几种：一是按学生身高来排，从前往后按先矮后高的顺序安排。二是把学习成绩好的同学优先安排在前面，成绩一般的排中间和后面。三是把经常不遵守课堂纪律的同学排在教室的后排，其他同学按高矮来排。四是前后排大轮换，让全班同学流动循环起来。
从以上几种排座位的形式来看，不管哪一种方式，都会让家长有话说，尤其是第三种意见最大，把经常不遵守课堂纪律的同学排在教室的后面，这种做法是否合理呢？下面我们来展示讨论。一、学生经常不遵守课堂纪律，必然扰乱教学秩序，放在后排是否能保证正常教学呢？一个不遵守课堂纪律的同学，常会让老师们头疼，因为不管用什么方式管理和教育，都无法让其安静下来认真听课。
每当老师在前面讲课时，爱动爱讲话的同学就会扰乱课堂教学秩序，老师不得不停下来维持秩序。这样一来，有很多时候就容易造成拖堂，或者课堂练习时间大大减少的现象。而把不遵守课堂纪律的同学放在教室后排，从某种程度上确实能减少对教学秩序的干扰。就如有些老师讲，反正我也管不住你，我又不能把你赶出教室，尽管和家长反馈了该生的课堂表现，希望家长能配合在家教育，可是最终孩子还是老样子。
事实也确实如此，秩序感差缺乏纪律意识的学生，很难矫正其不良行为习惯。二、把经常不遵守课堂纪律的学生放在班级后排，看似合理，实则暴露出家校教育的问题。有些家长针对自己孩子因为不遵守课堂纪律被老师安排到教室后排坐，曾经有不少抱怨，而老师对此也承受着一定的压力。但是大家都忽略了最重要的一个问题，那就是一个经常扰乱课堂秩序的孩子，究竟是怎样养成坏习惯的呢？由于我专职研究家庭教育，经常接触问题孩子，对这种现象的成因了解得最多，主观因素是出在家长忽视家庭教育，没有从孩子幼儿期开始就培养孩子遵守规矩的意识，在家里随意纵容孩子，让孩子行为太过于自我，时间长了便会缺乏自控力。
这种自控力差的孩子到了班里，如果老师管理和教育不得法，同样会使其不愿意遵守纪律，下意识扰乱课堂纪律。三、把经常违反课堂纪律的学生放在后排，只能短期而不能长久这样做。对于学生来说，不管是小学生还是中学生，如果他们发现老师经常把不遵守课堂纪律的同学放在教室后非坐，很容易想到这是一种惩罚措施。如果某一个经常违反课堂纪律的同学长期在后排坐，就会让全班同学都一致认为该同学是差生，不是好孩子，老师不喜欢他（她）才会把放在后排。
这样一来，在同学之间就形成一种排斥心理，即不愿意接纳一个连老师都不喜欢的同学。如此说来，长期让一个不遵守课堂纪律的同学坐在教室后排，具有一定的危害性，不利于对该生的正常教育和管理。四、培养孩子良好的遵规守矩意识和习惯，需要老师和家长共同努力。简单地把一个不遵守课堂纪律的孩子放在教室后排，其实这是一种对教育不负责的行为，相当于直接放弃了一个孩子，任由其不良习惯发展。
如果想矫正一个孩子不良行为习惯，说难其实也不难，至少需要做到以下几点：1、教孩子正确的认知和分辨力。不管是老师也好，还是家长也罢，需要让孩子知道在上课时，端正坐好不乱动不和别人随意讲话，是一种礼貌行为，这是对老师在前面辛苦讲课的尊重，也是对别的同学认真学习的尊重。作为一个好孩子绝对先尊重别人，别人才会尊重你，信任你，喜欢你。
2、重视纪律养成的一致性教育。如果老师在班里发起遵守纪律养成的活动，就必须要把每一个孩子都囊括其中，尤其是那些以前曾经被排斥过的孩子，当他发现老师肯定自己，偶尔会表扬自己出色的一面，就会对老师产生好感，继而又有了信任感，在这个前提下，把班级分成多个组，让每一个孩子都轮流当维持秩序的小组长，这样才能使每个孩子都能建立对小组的责任感。
3、做好评比活动，激发每一个孩子的自我表现欲。当经常违反课堂纪律的同学发现自己当小组长后，竟然可以做得很好时，内心会有一种成就感，老师再及时做好各小组纪律评比活动，则容易激发每一个孩子自我表现欲，尤其是那些以往经常违反课堂纪律的同学，他们内心受到的触动会更大，改变的也最快。当老师能及时把这个孩子的进步变化告知家长，并鼓励家长在家里同步做引导教育和好习惯培养时，就容易使家校共育成为现实了。
结束语：那些经常违反课堂纪律的孩子，他们本身很无辜，纯粹是家校教育没有落实到位的受害者。如果老师和家长们都能意识到这点，就应该用理性的态度对面对这类孩子。当孩子发现每天都能得到老师和父母的肯定与鼓励时，再加上认知和好习惯养成，就容易一个孩子知道怎样做才能和全班同学保持步调一致，甚至会做的比大家更好。当孩子在不断被肯定与激励的氛围中持续养成好的行为习惯时，自然就容易懂得遵守课堂纪律了。
面对违反班级纪律、破坏课堂秩序、干扰课堂教学的学生，教师手中应不应该有“戒尺”？
谢谢邀请！我认为对于违反班级纪律，破坏课堂秩序，干扰课堂教学的学生，教师应当进行批评教育或者适当惩戒。可是，今天教师面对课堂上捣乱的调皮学生，不敢惩戒。因为《未成年人保护法》和《义务教育法》明文规定：禁止教师体罚或者变相体罚学生。这就禁锢了教师对学生的教育惩戒手段，使大部分教师想管而不敢管，要不教师就会面临着受处分、甚至丢饭碗的严重后果。
说实在的，教师手中真的有戒尺，未必就会过度惩戒学生，正常情况下只不过是用来作为震慑顽劣学生的手段罢了。今天面对破坏课堂秩序，欺负同学的学生，老师如果不给他点颜色看看，还有枉法没有？听之任之，后果不堪设想。近年来学生伤害同窗的案例不断出现，今天你不允许老师惩罚学生，明天你就会成为民族的罪人，民族就会被惩罚！我们说严师出高徒，教不严，师之惰。
作为老师，面对学生的不良行为如何做到不生气？比如上课睡觉、不交作业、违反纪律等等？
作为老师，面对学生的不良行为如何做到不生气？单单看这个问题，就知道这个提问者是一位热爱教育，忠于职守，充满爱心，不断加强自我修身的好老师！是让所有人敬仰的职业道德崇高的好老师！谈到学生的不良行为表现，这是一个很专业的话题。下面谈谈我在面对学生不良行为表现的心态。首先，我认为爱，有两种表达方式，一种是“精彩极了”的慈祥鼓励的爱。
这种爱，在学生遇到错折，气馁的时候，给了学生的自信，是学生积极进取的源泉。一种是“糟糕透了”的严厉警示的爱，这种爱，在孩子忘乎所以的时候，及时予以惩戒警示，以达到矫枉过正的目的，使学生的发展不至于偏离正确的方向。我们要精准地把握这两种爱，即不能让学生得意忘形，又不能让学生气馁而误人歧途。因此，教育的惩戒是十分必要的。
基于这种认识，在教育教学活动中，我让学生明确了“打”的范围。即，学生上课睡觉该打的是老师，而不是学生。因为老师的课讲得不精彩，吸引不了学生，激发不起学生的兴趣，是老师业务不精，怪不了学生。学生解答不出问题做不到题，是学生还没听懂老师的课，这也怪的是老师，自己的教艺不精，怪不得学生。学生答错了题，不“打”，世上有谁十全十美不犯错啊，允许学生犯错就不“打”了，若是不做作业，那是肯定要“打”，工人不做工，农民不种地，那不是游手好闲的“二流子”，这还了得，一定得狠狠地“打”。
学生打架，只要手里不拿家伙，我就看着他们打，打得赢的为上，因为，我要让学生在“打斗”中自己去摸索王者之道。若是拿家伙必“打”，行凶是要受到最为严厉的惩罚。违反安全的行为必定狠狠地“打”，因为生命高于一切，我要“打”得孩子长记性，打到他如手指碰到火一般，神经经质地缩回来，再也不敢有违反安全的行为了。 孩子必定是孩子，哪有不犯错的呢，孩子是我们的作品，对待自己的作品，哪里来的“气”生呢？“望子成龙心切”也不该成为我们“生气”的借口，因为那只是我们无能的表现。
对一些不怎么学习的纪律不好的同学，他们在上课的时候扰乱课堂纪律，我们要不要管他呢？
管是肯定要管的！不管，是老师不负责任的表现。不管，他会影响他人。不管，这种扰乱纪律的行为会传染。问题是怎么管？什么时候管？1. 激发学生的兴趣，通过鼓励等手段让学生不自暴自弃，逐渐地喜欢上学习，这是管的根本目的。2. 对于课堂上不影响他人，你又经常管没有太大效果的，可以缓一缓，课下找他谈。尽量不要课堂上直接管，一个是会浪费时间，影响到大多数同学；再一个是，人都有爱面子的毛病，直接批评可以会引起抵触。
3. 对于课堂上直接影响他人，影响课堂教学秩序的，可以请班主任或学校政教老师处理，尽量避免课堂上发生激烈冲突。4. 有的时候，一句幽默的话所取得的效果可能比大声呵斥的效果还要好。对于那些课堂上不认真学习，不遵守纪律的同学不妨幽默一下，既不让他太尴尬，又让他认识到自己的问题，他或许就不好意思再违纪了。。
