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如何加强家校和作,班主任如何加强家校合作

来源:整理 时间:2022-03-31 06:27:27 编辑:教育知识 手机版

如何增强家校合作意识?一,改变家长委员会的尴尬处境。改变:每月定期举行家校“政协”会议的召开,相互提出和相互吐槽双方在管理学校和孩子方面的问题,让有志之士真正为学校发展、家庭教育、孩子的未来出谋划策。农村学校水平我想指的是办学水平和知名度。

如何增强家校合作意识?

如何增强家校合作意识

如何增强家校合作意识?一,改变家长委员会的尴尬处境。现状:曾经家长踊跃报名竞聘上岗成立的家长委员会——当初成立时曾把它比作家校沟通的彩虹桥,现在似乎成了独木桥,学校在桥的那一端唱着独角戏,家长在百忙中勉强的过去捧捧场。戏的节目内容,大多是学校收取点必不可少的教辅费,让家长委员会成员参与监督,家长们成了学校似乎“不违纪,不犯错”的证明人;或者填些“学校的伙食怎么样?答:还不错。

你对学校的发展还有哪些意见?答:没有意见”等诸如此类的预防老年痴呆症的调查表。改变:每月定期举行家校“政协”会议的召开,相互提出和相互吐槽双方在管理学校和孩子方面的问题,让有志之士真正为学校发展、家庭教育、孩子的未来出谋划策。比如:学校布置多少家庭作业孩子才能够完成,如果完不成作业应该怎样处理等等,共同制定真正能够解决问题的规章制度,以及规划孩子成长的长期目标和短期目标。

二,家长与教师都应该具有大教育观,形成“你呼我应”的局面。现状:学校放假,教师偷乐:放虎归山;学校开学,家长长舒一口气:神兽回笼。家校关系冷漠,要么是家长对老师毕恭毕敬;要么是敬而远之,彼此互怨互怼互看笑话,没有“同行远”的同向而行,而是背靠背的各自为营。改变:学校家庭应该是水火相容,你呼我应。比如,学校开展感恩父母长辈的活动,号召学生为父母做些力所能及的家务活。

同理家庭应该开展感恩教师同学的活动,父母和孩子在一起,多讲讲平凡的老师同学身上的人性之善,微光之美。从而,把孩子培养成在家是“生龙”,到校是“活虎”的德智体美劳全面发展的高素质人才。总之,“同行远,独行快”,只有家长老师学生彼此成为生命中的贵人,家校合作才能培养一个高素质的孩子,祖国的明天才会更加灿烂!。

如何有效提高农村学校水平?

如何有效提高农村学校水平

农村学校水平我想指的是办学水平和知名度。怎么提高农村学校的综合水平?这需要分析农村学校的现状,存在的问题,怎么解决。不是一两句话就能说清楚的,下面我把我对农村学校现状及解决对策做个粗线条的分析。农村学校现状现有农村学校规模,除去乡镇驻地的学校规模较大外,农村小学规模都比较小,初中基本在乡镇驻地,这里重点分析农村小学。

一般学校师生低于二百人,有的甚至几十个学生,教师年龄结构偏大,老龄化严重,教师资源无法合理配置。1,学校规模小,浪费教师资源,例如某完全小学100学生,按国家编制小学师生比1比23,这所学校5名老师足够,一至六年级5名老师,每个年级分不到一名老师,这课怎么上?主科都没人上,音体美怎么办?针对这种情况山东省在义务教育均衡发展标准中做了规定,小学每班1.4名教师,这样这所学校9教师,加上管理人员,一共10教师的编制。

本来5名教师编制,现在为了学校能正常开课,给了10教师,即使这样10名老师面对那么多课程,也是捉襟见肘。2,近几年根据义务教育均衡发展需要,农村学校配置了大量的硬件设施,专门的功能教室,国家投入了大量资金,配置的装备与城里学校同步。几十个学生的学校也是这个标准,问题来了,国家配齐了设施,就凭学校的这几个老师能不能把资源利用好,把这最后一公里打通?另外还有缺少专业教师的问题等等,笔者不一一列举,笔者认为以上两条严重制约了农村学校的发展水平。

怎么办?能不能解决?政府和教育主管部门思路也很明确:一是借合村并居契机,把资源整合,合村并校,这样就不存在2.5公里的上学半径的问题了。二是把县管校聘落实到底,教师成了系统人后,合理流动,优化竞争,双向选择,激活干劲。三是选用业务能力强的校长,教育家办教育,办出特色。四是挖掘潜力,编写好校本教材,从小培养学生爱家乡思想,将来为建设家乡贡献力量。

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