3.德育要同新课程改革有机结合起来，在各种教育教学形式中将教学德育真正无障碍的融为一体，使学生在教学中感受德育，在德育中学习知识提高能力。德育是如何实现并达到效果最优化?加强德育教育,形成知荣辱、讲正气、懂感恩、肯拼搏、乐助人的高尚品德，行之有效的途径与方法主要有如下几种：1．注重实践体验。
德育是如何实现并达到效果最优化？
德育是如何实现并达到效果最优化?加强德育教育,形成知荣辱、讲正气、懂感恩、肯拼搏、乐助人的高尚品德，行之有效的途径与方法主要有如下几种：1．注重实践体验。古今中外之德育，历来重视实践体验。育人者应广泛开展有利于受育者身心发展的丰富多彩的活动,让他们在活动中和谐共处,互相帮助、互相尊重、互相谅解，从而形成高尚品德。
育人者可充分挖掘有关格言、楷模、国学经典等传统道德教育资源,通过诵读、演讲、表演等形式,遇德育于活动之中。亦可利用现实生活中的典型案例、道德楷模,通过报告会、座谈会等形式,给学生设置情景体验、角色扮演、行为训练等丰富多彩的活动，使学生通过活动体验提高德性修养。 2．优化育人环境 。 古人云“近朱者赤，近墨者黑”。
在充满正气的份围中薰陶出来的人，传递的一定是正能量。因此教育者应为受教育者营造一种知荣辱、讲正气、懂感恩、肯拼搏、乐助人的充满正能量的良好的求学环境，激发受教育者相互切磋,相互启发,取长补短,共同提高的热情。3.师者以身作则。 师者一举手、一投足之间就自然纯真地表现自己的风范,不是靠说教和强制,而是在这种“润物细无声”的潜移默化中产生德育效应,而且那些价值导向、情感陶冶、意志磨砺，统统都融入了“无言之教”中,这种人格魅力可以说是德育最珍贵的资源和最有效的手段。
在目前形势下，应怎样增强学校德育工作的实效性？
在新课程改革下，学校德育创新势在必行1.德育永远是学校教育的重点与关键，忽视德育和缺乏实效的德育会使教学受到严重影响，也影响学校的发展。德育的改革势在必行、势在厉行、势在速行。2.教务处、德育处、年级组、学科组、班主任、学科教师在德育工作中相互配合，让德育工作更细致、更有效、更全面。3.德育要同新课程改革有机结合起来，在各种教育教学形式中将教学德育真正无障碍的融为一体，使学生在教学中感受德育，在德育中学习知识提高能力。
这要求每一个学校领导、管理干部、学科组、备课组、班主任、年级组、教务处、德育处、教辅人员必须通力协作。4.抓好德育的队伍主体——班主任、学科教师，管理部门以教务处、德育处、年级组为主；学科组、备课组也同样是需要在教学研究中，将学生教育问题列入教学基础内容之中；学校教务处、德育处、年级组、教研处要协调配合进行有效的班主任和教师的培训，尤其是案例研讨式的培训应该成为主要手段。
5.德育的内容——一是基本规范教育（强制性的、不理解也要执行的、不得随意改变或拒不执行的规则），需要解决有令不行、有禁不止的现象，以及干部教师视而不见的现象，确保在学校的任何时间段、任何地点都有人监督管教；二是耐心细致的转变工作，深入地引导、转变和细致反复，甚至长期的工作，不急、不躁、不弃，在对每一件学生教育事例中积累经验和素材，不断提高育人水平。
新学年要在各个方面的基本规范上有一个根本性的变化，即养成自觉习惯，培养学生自主管理能力。6.德育教育要让每一个学生都能够得到适应自己的发展，比如认知特点、职业倾向、道德行为、心理特点、人际关系、价值人生等诸方面的指导。7.要加大对老师和学生中的优秀者进行宣传和表彰，以榜样的力量带动大家、弘扬正气、宣传学校；通过创造过多的形式，宣传优秀、宣传学校的进步和成绩，达到促使师生逐渐热爱学校、维护学校、建设学校的目标。
