可见教师和学生的接近沟通不会影响自己的威信。教师应首先在学生中建立自己的威信。教师要和学生打成一片，做到平易近人，让学生把老师当作慈父慈母和知心朋友，这样不仅不会损害在学生心目中的形象，而且会提高自己的形象，无形中树立了自己的威信。教师若要树立自己的威信，必须要纠正一切不良习惯，塑造自己高尚的人格。
怎样树立老师的威信？
树立教师威信，最基本的方法是：严于律己，宽以待人。树立教师威信包括两个主要人群，学生，学生家长。教师应首先在学生中建立自己的威信。依据我的经验，一要做到公平公正，把真诚的爱心献给每一个孩子。有人说，教育就是爱的传递。教师只有真心去爱学生，才能赢得学生的信任，赢得学生对你的尊重；同时处事公平合理，公正的对待每一个学生，这样学生才会敬重你，听从你的教诲。
其次教师要有过硬的专业知识，而且能把知识能力有效的传给学生，特别是高年级的学生，除去佩服你的人格之外，就是看重你的本领了。对于学生家长，重要的也是两点，基本上与上面所提相同；实际上家长对你的看法大多来自学生的看法，唯一的不同是，教师少不了同家长打交道，珍惜且注意同家长打交道的每一次机会，真诚，公平公正是家长最希望看到的。
教师如何教育学生要诚信？
感谢邀答！关于【教师如何教育学生要诚信？】这个问题，我认为，一个人能够具备诚实守信的良好习惯是从小到大慢慢培养出来的，因此，应该从幼儿园和小学阶段重点的对孩子加以诚实守信良好习惯的培养教育，当然更离不开家庭的诚信的启蒙教育。下面我来从以下两个方面阐述一下我的个人观点。第一、幼儿园阶段，对孩子们进行诚信教育。
“诚信为本”，就是说：“诚信是做人的最基本的原则。诚信是一个人综合素质之中最核心的组成部分。诚信是人与人交际的底线。诚信是一个人发展成功的充要条件”。家庭教育和幼儿园教育是一个人良好习惯养成的初级阶段，也是最佳黄金时期。在这一阶段，幼儿教师可以通过给孩子们讲一些关于诚实守信的故事，结合故事的辨明利害关系，加强得失分析，正确引导孩子从小养成诚信的良好习惯。
争取让孩子们尽早地获得这笔一生受用不完的宝贵财富。当然老师们可以和孩子一起读绘本上的关于诚实守信的好故事，还可以播放视频，还可以结合身边的真人真事等多种方式对孩子们诚信教育。其中家喻户晓，人人皆知的《狼来了》的故事，就是最好的教育题材，它既有绘本，也有视频，利用起来比较方便的。当然此类例子举不胜举，不再赘述。
第二、小学阶段对学生必须加强诚信教育。孩子们一天一天的长大，都已经经过了幼儿园阶段的关于诚实守信的初步认知和良好习惯的初步培养。小学阶段更要加强对孩子们包括诚信教育在内的各种良好的思想品德教育。这一时期的诚信教育，不仅可以通过让学生课外阅读了解学习关于诚实守信的好故事，而且可以结合语文教科书中部分课文内容进行诚信教育。
比如《诚实的孩子》、《月下桨声》、《手捧着空花盆的孩子》、《装在信封里的小太阳》《华盛顿的故事》等等。其中《诚实的孩子》讲述的是列宁8岁的那年，有一天到阿尼亚姑妈家做客，由于玩的非常兴奋，一不小心打坏了姑妈家的花瓶，因为当时没有人看见，由于年幼害怕，就隐瞒了实情，回到家后，因为妈妈的言传身教，列宁一天一天的变得沉默寡言，非常压抑，最后终于鼓足勇气，主动地给姑妈写信承认了自己隐瞒打坏了姑妈家的花瓶这件事情，并且得到了姑妈的谅解和赞扬。
如何建立并维护一个教师微信群？
现在社群泛滥，几乎每个人的微信都有少则十几个，多则上百个社群，大部分的群因为价值不大、粘性不够、疏于管理等原因，使大部分的社群沦为僵尸群、“食之无味、弃之可惜”的鸡胁群。对很多人来说，邀请入群是一种困扰，参加吧，一是群的价值和意义不大，二是群太多没时间和精力去互动；不参加吧，又担心友谊的小船说翻就翻。
纠结！社群如此泛滥，我们该如何来建立和维护一个教师微信群呢？一、群的权威信从哪里来？群如果是学校某部门或是有影响力的领导、教师中的意见领袖组织的，这样的群就具有一定的权威性，入群的会比较踊跃，互动的积极性也会比较高。如果是普通教师组织的群，那基本上会在一段时间后沦为僵尸群。二、群的定位是什么？群是用来交流的、学习的，还是纯粹就是用来八卦的等，需要有一个明确的定位。
定位越清晰，群的生命力就越強。三、群的内容从哪里？内容决定价值，价值决定群的粘性。内容的质量越高，群的价值越大，群的粘性越张。因此，群的组织者要有较强的内容输出能力。四、群如何管理？大部分的群在运作一段时间后，由于管理跟不上，基本上沦为黄色信息和各种广告的阵地。一个好的群，一定要有专人进行定期的管理维护。
老师如何在学生心中树立起应有的威信？
古人云：亲其师，信其道。说明教师只有在学生中树立起应有的威信，才能达到理想的教育效果。教师如何获得学生的尊敬和信任呢？首先，作为一名教师，必须要有渊博的知识，用丰富的学识感染学生，让学生觉得老师是很了不起的人，讲课生动有趣，学生爱听。哪些老师最容易赢得学生喜欢？据有关资料显示，有10类教师最受学生欢迎，他们分别是：像父亲一样严而有度的老师，像母亲一样慈爱的老师，实习老师，有宽容心的老师，热爱学生的帅哥老师，温柔的美女老师，风趣幽默的老师，充满爱心的老师，以身作则、说到做到的老师，有真才实学的老师。
总的可以归为两个关键因素，即有“专业素养”和“责任心”。对照以上的条件，想一想你属于哪一类教师？其中有真才实学是很重要的一条。如果你知识不丰富，孤陋寡闻，上课照本宣科，学生听课味同嚼蜡，这样的教师在学生心目中的形象就会大打折扣。缺乏知识又独断专行的老师，又会使学生反感进而藐视。其次，教师要以高尚的人格去影响学生。
我们看到，有的教师常常衣衫不整，说脏话，有在课堂上抽烟、乱吐痰等不文明行为，这些看上去都是小节，却会破坏自己在学生心目中的形象，想让学生喜欢亲近你是很困难的。这样的老师常常靠发脾气来维持班级纪律，用强制的手段逼迫学生学习，导致许多学生站在了老师的对立面，他们常常对老师怀有抵触情绪，自然不会听老师的话。
教师若要树立自己的威信，必须要纠正一切不良习惯，塑造自己高尚的人格。让学生做到的，自己首先要做到，处处以身作则，为学生作表率。如联欢会和学生一起演出，大扫除和学生一块劳动，经常和学生谈话交流，走进学生的心灵深处，做到心与心的沟通，学生才会从从心里接受你，容纳你，愿意听你的教导。靠经常发怒震慑学生，想以此树威，实际上是一种软弱无能的表现。
教师也有脾气，不是说不能对学生发火，要看什么事情什么场合，要有选择，不能动不动就来一场暴风骤雨。有时教师靠体罚和变相体罚让学生屈服，结果是罚而不服，情况可能更糟糕。学生表面上惧怕你，但背地里又可能会损辱你，你讲课他也不愿意听。就有一位教师对我说，他经常对学生发火，但是却不管用，他感到一筹莫展，最后把责任全推给学生：这一届学生真难教，脸皮比墙厚，刀枪不入，你怎么教育他都是不痛不痒的，成了拉不断咬不烂的牛皮筋。
可见滥用批评惩罚就变得廉价了，没有任何价值。教师要树立自己的威信，必须要做到刚柔并济，恩威并重。该施威的时候要施威，该宽容的时候要宽容，不要和学生过不去，学生有顶撞老师的时候，这时需要忍耐，过后耐心地和教育他，切不可给学生小鞋穿，总想个借口整治一下才甘心。孩子的心是细腻的，他会敏感地觉得你是在报复他。
再次，教师对学生要有亲和力，为了产生亲和力，教师要放下架子，蹲下身子与学生交流。教师要和学生打成一片，做到平易近人，让学生把老师当作慈父慈母和知心朋友，这样不仅不会损害在学生心目中的形象，而且会提高自己的形象，无形中树立了自己的威信。有的教师说，千万不能和学生过分接近，否则很难管住学生，一定要使学生对老师产生畏惧感。
这种想法是片面的，我们看到有些教师和学生交流以后，学生打消了顾虑，心里有什么话都愿意对老师讲，包括平时从不对父母讲的话，可见他们对老师是多么信任。因为信任老师，也就会对老师的话言计听从。而那些从不接近学生的教师，师生感情淡漠，学生从不把心里话对他们讲，平时总是避而远之，时时存有戒心。那么老师说的话他可能就会不愿听，起码不是百分之百地听。
可见教师和学生的接近沟通不会影响自己的威信。最后，作为班主任老师要树立威信，还要学会民主管理班级。要尊重每个学生的意见，不要独断专行，让学生感觉自己在受到老师的重视。在被老师肯定，于是也就从心里产生对老师的敬重。我们看到，那些从不顾及学生的感受，总是一言堂的班主任老师，遇到的问题最多，他的工作就不会顺利。
因为这样学生容易产生逆反心理，就会和老师较劲。我国著名教育家魏书生就是依靠民主管理班级，他坚持和学生打成一片，对于班级事情经常同学生商量，学生都对他很尊敬，愿意接受他的教导。班级里违反纪律的学生很少。学生凭什么敬畏老师？敬畏的原因可能是教师的思想魅力，也可能是老师的人格魅力。学生凭什么喜欢教师？原因可能很简单：这个教师有爱心，他对学生好，学生就喜欢他。
班主任老师在学生中怎么树立自己的威信？
班主任老师要在学生中树立起自己的威信，就要有大哥哥大姐姐一样的亲情，有爸爸妈妈一样的严爱有别，有知心朋友一样的坦率相迎；班主任老师要想树立好自己的威信，就要像勇士一样的勇敢无畏，像拾金不味者一样的丝毫无私，像雄鹰展翅蓝天一样的站得高看得远；班主任老师要想树立稳自己的威信，就要对贫弱、自卑与悲戚者要有正午冬阳高照之温暖，有春风徐徐拂面之清爽；对努力进取不止、不向困难低头者要像东风劲吹扬风帆，像摆渡之夫立定摇橹劈波向前观；对张狂无视规矩者，损害同学利益者要有警官一样的威严和法官一样的正义凛然。
教师该如何处理好教学与人际关系的精力分配？
我是@文浅浅 作为一名一线教师，我想我有资格也有必要和大家一起探讨这个话题。首先，我认为对教师来说，教学始终是最重要的。所谓“课大于天”，不管在什么情况下，对于一名教师来说，课堂始终是最重要的。在一个比较优良的教学环境下，这应该是所有教育者的共识。在学校，除了教学，我们还会面临大大小小的会议，各种各样的活动，以及繁杂的班务教务工作，当这些事情发生冲突时，上课始终应该排在第一位，应该视课堂为教学的生命，在课堂里做文章，在教材里细经营。
而精心打磨每一节课，认真琢磨每一种类型的课，探究每个知识点的认知规律，以及关注每个学生的求知特质，体察学习者接受新知的心理变化，发现他们每一点进步，都是课堂的重要组成部分，我们应该也必须把大量精力用在此处，这是对学生负责，对家长负责，也是对自己的工作负责。当然，处理好人际关系也是必要的。一名优秀教师的成长与发展离不开周围人们的支持与帮助，比如家庭关系的和睦，同事关系的和谐，上下级关系的融洽等，对教师个人专注事业，丰富学识，获得更多的发展机会，都具有十分重要的意义。
处理好与同事的关系。学校是一个集体，教师在学校里是作为一个教育集体共同担负育人任务的。教育过程不可能只靠一两个教师来完成，而必须依靠整个教师集体的协作、配合才能完成。我们说，独木难成林，这是学校教育方式的一个基本特点。同一学科的教师要团结互助，互相学习，新老教师之间可以通过拜师、结对子、确定指导关系等方式进行传、帮、带；同一年级不同学科的教师要密切配合，齐心协力做好工作。
处理好与学生的关系。师生关系的好坏可以在很大程度上影响到教学。所谓“亲其师，信其道”，就是说，如果师生关系好，那么学生就会喜欢上你的课，信任你，并认真完成你布置的各项任务；相反如果学生不喜欢老师的话，那上课要么不听、要么违反纪律，作业就更成问题了。那如何处理好这个关系呢？良好的师生关系首先取决于教师对学生的态度和是否尊重；其次，教师的人格魅力、学识智慧对学生尤其是大中学生的影响是非常大的。
教师应该胸怀大度、性格开朗、举止优雅、知识渊博，坚决摒弃小家子气和庸俗气；再次，教师要看到师生之间是平等合作、教学相长的关系，要主动与学生沟通，善于和学生交往。处理好与家长的关系。新课改提出了素质教育、育人为本、家校合一等许多新的教育观念。其中，“家校合一”就充分体现了处理好老师与家长的关系的重要性。
建立教师威信的途径有哪些？如何维护教师心理健康？
树立教师威信，我认为要从以下几方面做起：1、要从大环境抓起。现在束缚教师的条条框框很多，诸如“只有不会教的老师，没有教不好的学生”，教师要“为人师表”，不得体罚学生等等……这些都捆住了教师思想，捆住了教师的手脚。只要个别教师在教育教学上出现一点小问题，社会上有些人就会小题大做，煽风点火，说教师这也不行那也不行，还有教育行政部门的领导一听说有人反映教师问题的，就立即行动起来调查处理，记过、停职反省，向学生及家长道歉，甚至有的给于辞退、撤职处分。
这些或多或少给教师带来了一定的负面影响。教师是人，没有哪个人能保证自己一生一世不犯错误，何况个别教师也并非有意去犯那些不该犯的错误。希望我们的教育法规、教育行政部门的领导要给教师松绑，要大力宣传尊师重教，营造尊师重教的氛围，要给教师撑腰，做教师的坚强后盾。2、作为教师本身也要做好榜样的作用。教师要全身心地投入到教育教学中去，家长将孩子送入你的学校、你的班级，是对学校、教师的极大信任。
现在有些个别教师私心太重，办补习班赚钱，加重了家长的经济负担，严重影响了教师与家长之间的关系，同时也搅乱了正常的教育教学秩序。因此，每个教师都要做好自我。3、作为学生家长要理解教师的苦衷。你的孩子送到学校接受老师的教育，这是你的义务和责任。孩子在学校接受老师的教育，对老师来说也是一种责任，教师面对那么多的学生，肯定是一视同仁的，当个别学生犯了错误，老师都要及时处理、教育，有时在教育学生时很有可能出现一些不当行为，家长要以理解万岁。
