如何学好语文呢，老师今天准备了语文学习的系统方法论，老师赶紧转给家长和学生吧！-1-语文学习十大习惯一、熟读、背诵的习惯。老穆专注语文教学，专门帮助学生解决学习上的困难。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
如何提高小学生学习语文的兴趣和方法？
要把小学语文学好，先要把握好以下4点:一、苦功。语文学习不同于数学，数学学习需要记忆背诵的少，对脑子聪明一点的孩子来说，根本不用费劲，一学就会。而语文学习却需要慢慢积累，一篇一篇背诵，一点一滴积累，必须要下苦功，没有捷径可走。二、背诵。小学生的记忆力好，背过后不容易忘，要多背诵。课本上要求背过的要全背过，课外的名著名篇，如有可能，也要尽可能多背。
熟读唐诗300首，不会作诗也会吟。三阅读。要想把语文学好，仅仅学好课本上的课课文是远远不够的，还有多阅读课外读物。阅读分泛读和精读，泛读就是快速阅读，大体了解一本书或一篇文章的内容、情节。但泛读不是读完了事，还要有自己的思考，从中能悟到什么。精读就是对名篇名著一字一句认真读，细细钻研，家长要多给予帮助。
四积累。准备一个字词本，把课堂上学到和课外阅读学到的字词名句记下来，经常拿出来背诵，时间长了，你会受益无穷。具体的学习方法，包括以下五点;一、课前预习。上新课前把课文认真读一遍，找出不会的字词，不理解内容。二、上课认真听讲。这是学习所有课程的主要方式，上课时全身心投入，跟上老师的节奏，积极回答老师的问题。
三课后认真完成老师布置的作业，复习所学的内容，把不明白的记下来，向老师或家长请教。四、复习。学完一个单元后，利用周末认真复习一遍，查缺补漏。平时把每个单元都复习好，到期末时就轻松多了。五、连贯。一本课本学完后，要按照老师的安排连贯起来复习一遍。最后再强调一下，语文学习没有捷径可走，多读，多写，多背，多阅读，多积累，多复习，多问，就是语文学习的技巧。
家长如何引导孩子学习生活中的语文知识？
?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！? 老穆解析语文学习，不仅关系到孩子的成绩，更关系到孩子的语言表达能力、语文素养及文化自信的养成，对孩子将来走上社会有着较大的作用。 家长作为过来人，在语文学习上具有一定的经验，倘若再利用闲暇时光自学语文方面的知识，对孩子成绩的提升有着较大的促进作用，特别是小学阶段，父母正确的引导对孩子的影响较大。
但是，有些家长在引导孩子语文学习这个问题上是“犯难”的，不知所措的，这个时候该怎么办呢？倘若自己再去花时间学习，则错过了孩子学习语文的黄金期。怎么办？ 不要着急，老穆为各位家长支招，感兴趣的家长可以作为参考，认真学习一下。建议如下： ?一、做好思想沟通工作，让孩子意识到学习语文的重要性 家长不要光讲理论，可以结合现实生活中的具体事例去解析。
比如马云，他不仅是位杰出的企业家，更是一位语言大师，在众多公开场合，频冒金句，比如“人还是要有梦想的，万一实现了呢？”，“改变是痛苦的，但不改变会更加痛苦。”…… ?二、从日常生活中做起，起到表率作用 【1】家庭环境布置的具有“书香”气息，让孩子有学习的欲望。倘若家里乱七八糟，孩子哪有心思学习？ 【2】家长不要回到家就玩手机，孩子看了会怎么想？你还有什么理由让孩子不玩手机呢？毕竟“己所不欲，勿施于人”。
【3】家长在孩子回家时，自己可以看书，让孩子觉得家长很棒，时间久了，也会跟着学习。 ?三、家长及时帮助孩子解决作业上的难题，让孩子对你充满敬意 如果家长不懂的话，可以通过网络去解决，帮助到孩子。倘若实在搞定不了，可以问“老穆” 啊！老穆有时间，一定帮助解决。老穆专注语文教学，专门帮助学生解决学习上的困难。
?四、家长利用外出时间，让孩子认识各种广告牌、宣传语、商场广告信息等，不仅认识字、分清标识，还能提高孩子对文字的敏锐度。 如果家长朋友们能够列举具体试题出来，孩子更加佩服家长，也愿意跟着家长学习。 ?五、带着孩子一起阅读，并做好读书笔记。 告诉孩子，阅读不仅要用心、专心，讲究时效性，更要做好笔记，将好词佳句摘抄下来，对于所读作品，有自己的思想感悟与体会。
并将其记录在笔记本上或作品上。 ?六、引导孩子观察生活，从生活中搜集作文素材 ?七、引导孩子写作文，不会写时，可以查看“老穆说语文”，里面有详细解析。 ?八、若有具体学科知识不会，可以问“老穆”或学习“老穆说语文”，里面有你想要的。亲爱的家长朋友们，你们清楚了吗？加油哦！ ?如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！?。
我们学好语文要养成哪些习惯？要掌握哪些方法？
如何学好语文呢，老师今天准备了语文学习的系统方法论，老师赶紧转给家长和学生吧！-1-语文学习十大习惯一、熟读、背诵的习惯。二、阅读优秀课外读物的习惯。三、推敲语言文字的习惯。四、积累语言材料的习惯。五、记日记的习惯。六、规范地书写的习惯。七、专注地听人说话的习惯。八、说普通话、说话文明得体的习惯。九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。-2-语文学习五种方法1.大量阅读博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长、智慧来源的途径之一。这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。2.背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词、25首白话诗歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字）、200多条古今中外格言警句，那么他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的、具有创造性的现代人。
3.勤写日记日记能培养孩子的观察能力、思考能力、分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了我们的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的、现实的、国内的、国外的，上至天文、下至地理，大到国家大事、小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记、有为必记、有见必记、有感必记。
但一定不能出现三天打鱼、两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。只要老师与家长引导得当，一定能够大幅提升孩子的写作水平与语文水平。4.开阔眼界要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨、美与丑。5.写好作文作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
教材改版后语文越来越重要了，该如何提高孩子对语文的学习兴趣？
语文教材改版后，主要内容有两方面的改变，一是要求背诵和默写的古诗文增加了，二是增加了名著阅读的内容。从学习目标上看，学习语文，一要加强对古诗文的背诵、默写、理解和赏析；二要加强阅读能力，每年级的学生的阅读量都有明确的要求，考试的阅读量也有要求。因此，要提高孩子学习语文的兴趣，首先要在这两方面下功夫，首先要提高孩子学习古诗文的能力，可通过多种方式。
网络上有很多精彩的相关内容的视频，可播放一些讲解的视频让孩子看，如《螺丝古诗文》《学霸笔记》《乐乐课堂》这些都是不错的选择，通过视频加深理解后，让孩子会读、会背、会默才是考试的关键。要做到这一点，并不是背诵一遍，默写一次考试就可以满分的了。这必须不断的反复，因为人的记忆存在遗忘规律的，我们必须遵循规律，反复背诵和默写。
其次是名著阅读，改版后的语文，增加了学生阅读量，你的孩子再不阅读，劣势就越明显。如何提高孩子的阅读能力？我认为可以从下面几个方面入手：一要增加孩子的阅读时间，可将课余时间有效地利用。二要有目标、有计划地阅读。三对一些难理解的名著，可通过多种方式来加以辅助，如听书，如电影、电视等。方式方法是多样的，让孩子提高兴趣，爱上语文并不难！。
