我常常在想，我的班主任工作有哪些地方需要改进，也在思索，班主任工作到底是一项什么样的工作。这样，工作才能更好的开展。我工作20多年，当了至少15年的小学班主任，现在在担任班主任。接下来，我就结合我的工作谈谈我对班主任工作的理解，仅代表个人意见，不喜勿喷！1、班主任是全能型人才。
班主任的工作是什么？
我工作20多年，当了至少15年的小学班主任，现在还在担任班主任。我常常在想，我的班主任工作还有哪些地方需要改进，也在思索，班主任工作到底是一项什么样的工作。接下来，我就结合我的工作谈谈我对班主任工作的理解，仅代表个人意见，不喜勿喷！1、班主任是全能型人才。毫不夸张地说，班主任是全能型人才。班主任吹拉弹唱、琴棋书画、乒乓球、羽毛球、篮球，跳绳、踢毽子，不说样样精通，至少得会几样。
不然，六一儿童节排节目，你无法开展工作；学校办板报，你一窍不通怎么能行；运动会你打算教孩子什么项目呢？不仅如此，班主任凭借这些技能，激发孩子的向师性。你一旦拥有这些技能，孩子对你佩服的五体投地。这样，工作才能更好的开展。2、班主任是清洁工。班主任，特别是低年级的孩子不会搞其老师只能带着孩子们一起做，给孩子做做示范，或者手把手教孩子，孩子不能完成的地方，老师得亲自动手。
所以班主任老师是清洁工。3、班主任是爸爸妈妈。小学的孩子对班主任老师特别依赖。生病了找班主任老师，同学之间发生矛盾了，找班主任老师，没有生活老师的学校，班主任老师还得教孩子们怎样叠被子，怎样整理寝室。4、班主任是检察官。班主任老师要经常检查孩子们的个人清洁卫生 和教室、公区和寝室清洁卫生；要检查孩子们是否完成了作业，是否遵守了纪律；三餐饭时，要检查孩子是否按时就餐；中午午休时，还是得检查孩子们的休息情况和晚睡纪律。
班主任责任大，事务多，在校工作时间长，津贴少，老师都不愿意干，怎么办？
题主说的是实际情况，但学校总得有班主任，而且需要有管理能力的老师做班主任。能不能做到这一点儿，这就看校长是不是有这样的能耐了。上世纪八九十年代以前，根本没有班主任费一说，但也并没有发生多少不愿当班主任的事。班主任的分配主要是校长说了算。那时的老师与现在相比，除了自觉奉献精神较强以外，人味也较重，一般不会让校长难堪。
工作还是比较顺利的。有时即便是稍有不顺，校长们也各有化解的妙招。记得一年秋季刚开学，一校长宣布分工，开板就是:我先说一句，差无二派，班主任分给谁是谁。刚宣布完，一年轻男教师站起来表示不同意。校长:有意见今晚单独找我。散会。晚上年轻老师去找校长。刚一进门儿，就见校长已候在桌子一边，正一个人品茶呢。桌上四个菜两瓶酒。
校长:来了，坐。先不说事，陪我把这两瓶干了再说。推杯换盏，一个多少时，两人把两瓶基本喝光。校长:要不要再开一瓶？不开了。说事。不说了。那好，不早了，我送你回去……校长的话真灵:差没二派。现在恐怕这招不一定灵了。如果校长专找好说话儿一点儿的当班主任，不但效果不会理想。甚至这学校好说话的会越来越少。如果校长实在没招，让老师们轮着当班主任。
