班风是班级的灵魂。第三，班主任必须有原则。营造好的班风是班主任的首要任务。一定要清楚，有的学生比班主任精明。班主任有原则，班规才能体现班规的执行力。详细的班规是一个班级好坏的重要标志。能管好班吗？有，班主任必须要“狠”，绝对不能同情心泛滥。让学生知道，在这个班主任的班里，到处都是规矩，没有死角。
班主任怎么才可以管理好班级体？
管好班，要做到。要从班规，班风，原则，班委几个方面入手。第一，班规。详细的班规是一个班级好坏的重要标志。班规要详细到一个头发丝的地步。让学生知道，在这个班主任的班里，到处都是规矩，没有死角。比如，学生在教室里，怎么坐着，上课的时候，手臂的摆放，课桌上课本的摆放，前后桌之间的距离。课间的时候，教室里的状态都要有详细的规定。
第二，班风。班风是班级的灵魂。有了班规之后，必须有执行力。有了执行力，班风才能形成。营造好的班风是班主任的首要任务。执行力的培养，就看看班主任的魄力啦，必须严格按照班规上来。第三，班主任必须有原则。班主任有原则，班规才能体现班规的执行力。只要犯了班规，必须处理。没有任何回旋的余地。名次和成绩不能成为某些学生的保护伞。
连班主任都不能做到以身作则，都不能做到不徇私情。能管好班吗？还有，班主任必须要“狠”，绝对不能同情心泛滥。一定要清楚，有的学生比班主任还精明。不要被学生犯错时流的眼泪感动。错了，必须罚。不听任何的借口．第四，选好班委。班委的人性要好。必须有正义感。能起到带头的作用。但是不能以暴制暴，比如，让班里那些成绩特差的特别横的学生当班委，这不妥。
请教一下当前教师对学生打不得骂不得，采用什么方式对学生管理比较好？
看了3个月头条，常有落伍的感觉。常有为人师表者，对不能打骂、惩罚学生而苦恼、不满、感到教师工作难做、地位不高。我以为现在有新政策，教师法、教育法都修改了？后一查，没有啊！既然如此，一方是末成年的学生，就是上天入地，充其量是违反校纪校规。可另一方，是为人师表的职业教师，稍不合你老意，就打一下、骂一下。当然所有的自我描述，都是：轻轻的拍打一下，不髙兴的骂了一句。
把自己明显的违法违纪，轻描淡写、无可奈何、被迫出手。学生到校是接受教育，有问题，正常。都没问题，则不正常。教师要做的，就是通过教育，让有问题者改变：大问题变中问题，中问题变小问题，小问题变没问题……有些老师，在职称、待遇⋯上叫苦连天，学校、上级领导是十分对他不起的。可面对学生，尤其是问题学生，或无所作为、或毫无办法、或违法违规。
