可以采取以下几种方法提高其利用率：1、深施。正确的施肥方法，同样可以提高化肥利用率。氮肥利用率比较高，一般在40%—50%之间，旱田比水田利用率高；壤土田比沙土田利用率高；旱季比雨季利用率高。提高肥料利用率，可以减少投资，节约成本，提高效益，减少污染。
高职院校怎么选择？
谢谢头条邀请！考生和家长在选择高职院校时，可以根据高职院校所具有的标志性成果的多少来评判这所学校的办学实力和水平。教育部最近在建设中国特色高水平高职院校的方案里，明确列出了高职院校发展的9个标志性成果，这些标志性成果完全可以证明一个学院在职业教育发展中的引领地位和支撑作用。如果某一所学校的标志性成果越多越丰富，则证明这所学校的办学实力越强、办学特色越鲜明，是一所名副其实的优质高职院校。
衡量高职院校办学实力的9个标志性成果指标：1.考察学校是否获得过国家级教学成果奖；2.考察学校是否主持国家级职业教育专业教学资源库建设；3.考察学校是否是教育部现代学徒制试点院校、“三全育人”综合改革试点院校、教学工作诊断与改进工作试点院校、定向培养士官院校；4.考察学院是否是国家示范学校、国家示范骨干高职学校；5.考察学校是否是全国毕业生就业典型经验高校、创新创业典型经验高校、创新创业教育改革示范高校；6.考察该所学校的学生在世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网 ”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、中国大学生创业计划竞赛的获奖情况；7.考察学校的教师是否获得“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛等国家级奖励；8.考察学校是否承办过全国职业院校技能大赛；9.考察并阅读学校近几年发布的质量年报，并且学校没有被教育部因负面行为通报批评过。
如何有效提高肥料利用率？
提高肥料利用率，可以减少投资，节约成本，提高效益，减少污染。不同的肥料，性质不一样，利用率差别比较大，提高肥料利用率的方法也不一样，下面进行简单分析讨论：一、氮肥。氮肥利用率比较高，一般在40%—50%之间，旱田比水田利用率高；壤土田比沙土田利用率高；旱季比雨季利用率高。可以采取以下几种方法提高其利用率：1、深施。
氮肥易挥发，尤其是碳铵，常温下易分解，刺鼻的气味就是其分解后挥发到空气中的氨气，因此，施肥深度至少在5厘米以下，沙壤土要在10厘米以下，防止氮肥因挥发降低利用率，尤其是旱天施肥，不能过浅。2、施后不浇大水。氮肥易溶于水，施肥后浇大水，容易造成氮肥随水下渗，或者随地表水流失，降低利用率，尤其是施用尿素，有随水撒施，或者施后浇水的习惯，要注意施后浇跑马水，几天后再浇中水。
3、分期施肥。氮肥易挥发、易水溶，因此，在施用时要少量多次，尤其是保肥力差的沙土和沙壤土，要根据作物生长情况、需肥规律，分次施肥。4、根据作物施肥。不同的农作物，需要氮肥的数量差别很大，小麦、玉米、水稻等禾谷类作物，需要氮肥比较多，可以适当多施，大豆、红薯等需要氮肥比较少，施用过多，不但利用率低，还容易造成徒长，影响产量。
二、磷肥。磷肥容易被土壤固定，所以，磷肥是三大元素肥料中利用率最低的，只有25%以下，施用的磷肥大量被土壤固定、钝化，不能被庄稼吸收利用，造成损失，因此，提高磷肥利用率特别重要，主要途径有以下几条：1、集中、深施。磷肥撒施，或者浇施，被土壤固定的磷肥多，利用率低，最好采取穴施、沟施等施肥方法，施后覆土。
2、与有机肥混合使用。磷肥与有机肥混合使用，可以减少被土壤固定的数量，并且有机肥中的微生物可以将被固定的磷释放，提高磷肥利用率，尤其是钙镁磷肥和过磷酸钙等磷肥，最好和畜禽粪便、作物秸秆等一起发酵腐熟后施用。3、根据土壤施肥。不同的土壤，磷的含量不一样，黑土地一般有效磷含量比较高，可以适当少时，其他土壤有效磷含量低，适当多施，最好结合土壤养分化验，进行配方施肥。
三、钾肥。钾肥是三大元素肥料中利用率最高的，可以达到60%以上。因此，提高钾肥利用率的方法也比较简单：1、喜钾作物多施，比如大豆、红薯、土豆、山药，以及大蒜、生姜、韭菜、水果等。2、钾肥在土壤中随水分散的范围小，要施用在作物根系分布最多的20—30厘米土层内的土壤中。多施优质有机肥、优质菌肥，可以增加土壤有机质，改良土壤，提高土壤有益微生物和作物根系的活性，提高肥料利用率。
施用尿素怎么提高利用率？
尿素是速效肥之一，也是挥发性最强的一种肥。施入土壤后转化为铵态氮，释放出来的气味刺鼻，肥效迅速容易分解。对各种作物吸收性强见较快，施后三天就能见较返青快，但一定要深施以免挥发。尿素对各种作物起到返青作用，肥料单一，应混合复合肥和钾肥同施效果更佳。尿素不能表皮施用，以免造成肥料流失，水稻田撒施时应灌水三寸左右，保持一星期不排不灌提高施效。
如何提高教学设备的利用率？
这个问题基本无解。教学设备不是老师觉得采购什么用什么，而是管基建的人和领导们决定。装配的目的是要使用经费，当然还有很多利益关系不多说了。有些设备其实没必要更换，但是为了花钱，还是强行更换了。所以说目的决定了它不一定复合老师的教学需求。而老师即便有需要，但是吧不在所谓的计划内，就很难购买。举个例子，多年前，我当数学老师的时候，需要购买一套价格几百元的教学软件，可以大大提高级教学效率，建议学校购买一套。
如何把握提高化肥使用率和浓度以及纯度？
化肥是农业生产中不可或缺的重要组成部分，为农作物的高产发挥了重大的作用。但是近些年来，一个显著的问题开始浮现，那就是化肥的使用量越来越大，但是农作物增产却是越来越不明显，而且土壤盐碱板结的情况也越来越严重，农作物的病虫害也在不断增加。化肥使用的越来越多，但是并没有起到应有的效果，而且现在国家也是一直要求控制化肥的使用量，保持化肥使用量零增长，在这样的背景之下，在化肥使用量不便甚至是减少的前提之下，提高化肥利用率的问题被越来越重视。
那么到底如何提高化肥使用率呢？第一，测土配方施肥现在农业生产中，农民很少去关注农作物到底是缺乏哪一种营养，一直保持着旧有的施肥方式。其实很多时候农田里面已经出现营养不均衡和营养过剩的问题。在这种情况下，通过对土壤进行测试分析，确定土壤的营养情况，因地制宜的进行针对性的科学施肥，不仅可以减少化肥使用量，提高化肥使用率，更是能够起到增产增收的目的。
第二，改进施肥方法根据农作物的不同生长阶段，有针对性的进行施肥，比如正确科学的使用底肥，适时的进行追肥，采取更加科学的灌溉方式，比如滴灌等等，尽量减少施肥后大水漫灌，这样的肥料利用率很低，而且肥料肥效流失也比较严重。正确的施肥方法，同样可以提高化肥利用率。第三，有机肥和化肥搭配使用现在很多情况下，由于长时间的使用化肥，土壤中某些营养元素已经是营养过剩的状态，但是与此同时，土壤中的有机质含量却是很缺乏，严重影响了农作物的产量。
