提高英语阅读能力，没有足够的单词储备，就谈不上阅读能力的提高。谢谢！怎样培养初中学生的阅读能力和写作能力？怎样培养中学生的阅读能力！关于阅读一诃，并不是说，读一读就行的问题。提高初中生阅读能力，是教育改革的一个极其重要的目标，因此，提高阅读能力是中学生刻不容缓的一项迫切任务。
初中生的阅读能力如何提高？
大家好！现在大家普遍认为：得语文者得天下。可是许多男孩子的阅读能力堪忧啊！初中生的阅读能力如何提高，究竟怎么做才能真正提高，是摆在老师和家长面前，急需解决的大问题。我作为一名初中语文老师，从初一教到初四，经过35年的教学实践，积累和总结了一些自己的做法，现抛砖引玉，以供参考。我的文章题目是：提高学生阅读能力的一种好方法----抓住中心分析材料法阅读是人们借助感官，通过思考，来了解文字符号所表达的内容，并以理解意义为中心的一种精神活动，也是一种综合的语文智力技能。
而阅读能力更是人们，从事学习和工作的基本能力和素质。对于广大中学生来说，他们所学习的科学文化知识，大多数是通过阅读获得的，所以提高阅读能力至关重要。怎样阅读才能科学实用高效地提高学生的阅读能力呢？在现代文阅读教学中，我深深体会到：教学生学会抓住中心，分析材料的读书方法，是培养学生阅读能力、提高阅读理解水平的有效方法之一。
何谓抓住中心分析材料阅读法？简单的说，就是指导学生通过阅读，分析文章或作品写了什么，用了哪些材料。所谓抓住中心，对记叙文来说，就是要抓住作者所写的中心人物、中心事件。抓住了这两个中心，就容易掌握文章或作品的中心内容了。对于议论文来说，他的目的是“以理服人”。因此，抓住中心，就要抓住作者的主要观点、见解和主张，即：抓住全文的中心论点。
然后看作者如何摆事实讲道理，来证明自己的观点。对于说明文来说，他的目的是“授人以知”。所谓要抓住中心，就是要抓住被说明的事物、被说明的主要对象是什么。然后在阅读中分析文章，使用了什么样的事实材料和数据介绍了被说明事物、对象的哪些性质、特点、用途等。所谓分析材料，就是对文章中所使用的写作材料进行分析，看他用了哪些材料，又是怎样为表现主题思想服务的。
对于记叙文来说，分析材料，就要看看文章或作品中，作者使用了哪几件典型事例。对于议论文来说，就是要分析文章中，使用了哪些事实材料和理论材料，是否真实、典型、充分，是否能证明论点。例如：《理想的阶梯》一文，作者抓住“奋斗是实现理想的阶梯”这个中心论点，然后主体部分从“刻苦勤奋”、“珍惜时间”、“迎难而上”三个不同方面立分论点，展开论述，并证明中心论点。
为了阐述第一个分论点：“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”。文章举了哪些材料来证明观点呢？文章用“马克思写《资本论》辛勤劳动40年，他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉了一层”的刻苦勤奋的事例；又用了“诺贝尔为了减轻工地上挖土工人的繁重劳动，四年间废寝忘食做了几百次实验，最后终于发明了火药”的典型事例来证明论点。
为了证明第二个分论点：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。作者从正反两方面进行论述。指导学生找出事实论据，并进行分析。作者先从正面说理，列举了爱迪生、鲁迅、巴尔扎克等科学家、文学家珍惜时间的事例，证明他们能完成伟大的事业，同他们珍惜时间分不开的。再从反面说理，说明“时间的流逝是无情的，可怕的”，又引用名言说明“光阴似箭、日月如梭”的道理，指出有人至今不知珍惜时光的错误做法。
同样为了证明第三个分论点：理想的阶梯，属于迎难而上的人。作者选用伽利略、布鲁诺、高尔基的具体事例做论据，阐述如何对待困难。接着阐述在平凡岗位上能否有所成就，在说理中又列举了华罗庚、道尔顿、爱因斯坦等事例，阐述了“有志之人将在平凡岗位上成功”这一道理。最后激励有理想，有抱负的青年，不怕困难，要迎难而上，通过奋斗，实现理想。
以上三个方面，所用的事实论据既典型又真实，有力的证明了分论点和中心论点，具有很强的说服力。再以说明文《苏州园林》为例，我先让学生认真阅读课文，找出说明对象苏州园林的整体特征：“使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”设计者和匠师们为了达到这个目的，做到大处讲究美，细处注意美。讲究亭台轩榭的布局美，讲究假山池沼的配合美，讲究花草树木的映衬美，讲究近景远景的层次美。
另外作者还介绍了苏州园林在每一个角落都注意图画美。“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几杆竹子或几棵芭蕉”，句中的“补”字用得多么生动，传神，表现了匠师们的细心，善于化单调为多彩。通过阅读分析，我们知道了许多苏州园林方面的知识，既欣赏了美，又感悟到美，脑海中也再现它的美丽画面。并且还学习了作者准确精炼、生动优美的语言，获益匪浅，同时阅读能力理解能力进一步提高。
怎样提高初三学生的阅读能力？
对于阅读个人感觉，还是需要一些苦办法，一些笨办法，网络中出现了一些如何快速阅读，如何有效阅读这一类的书籍，对于孩子来讲，如果没有基础知识的理解，没有基础的记忆能力，它们只是一种哗众取宠的花拳绣腿而已。在这里我们要比较的一个现象就是，为什么在我们，中国古代的一些读书人，他们形成了一种过目不忘的能力，难道真的是记忆力天生的好吗？还是中国古人比我们现代人要聪明？为什么他们的阅读能力出奇的好？真的是他们的知识丰富吗？我想这些都是否定的。
根本答案在于，我们的中国古代人，他通过的学习方式，看似呆笨，实则有效，对于大多数现代人来讲，我们缺乏的就是这一个精神，如果有了这一个精神，那么对于一些阅读，一些理解也是非常容易的，初中三年级的学生，在这一阶段由于其他学科的影响，已经没有大量的时间进行阅读，如何提升阅读效率，只能变成了一种镜中花，水中月。
当我们在寻求技巧和方法的同时，实际上就是在寻求一种逃脱的机制，这种机制之下，它就是一种欺骗的机制，他会告诉我们，如果掌握了某种方法可以怎么着，但实际上，这是不现实的。读书方法那么多，看过读书方法的人很多，但是最终从读书方法中受益的人有几个呢？以这种方式来要求初中的孩子，来掌握一些所谓的快速技巧，真的能可以吗？所以我给提供的方法。
原来还是最古老的方法。把课本中需要背诵的古诗文词，全部背下来，把课本中需要精读的课文，认真的读一读。把一些推荐书目中的内容，如果没有时间读的话，就想办法找一些他们的阅读体会，找一些他们的读书笔记。时间紧迫，我们只能，相等的时间内寻求成绩利益的最大化。这是一个快速发展的社会，有时候我们也称之为快餐时代。
如何提高学生的语文阅读能力？
要想提高语文阅读能力不妨这样试试：一、注重基础。扫清生字词障碍，在语言环境中理解词语的意思。二、识别文体。把握要点。如记叙文，说明文，议论文等……各有不同的阅读要求。三、理解内容。通读短文，文章讲了一件什么事或几件事，了解文章的主要内容。四、短文读法。①带着问题读。 (抓住问题)②重点内容精读。
(细读)③次要内容略读。(扫读)四、写作意图。也就是文章的中心，作者写这篇文章的目的是什么？为什么要这样写？五、文章的表达。①总一一分一一总②分——分——总③总——分——分④找总起句，中心中句，过渡句，这些句子在文中的作用。六、读文启发。读了文章后受到了什么教育启发，明白了什么道理。总之要想提高阅读能力，还要我们平时去多读、多想、多练，不断地去总结经验，你的阅读理解能力一定会提髙。
如何提高初中生的语文阅读能力？
语文的学习是一种积累的过程。在这个过程中有许多需要注意的地方，比如对字词的理解和一些修辞手法的运用这些都是需要在整个学生生涯中不断积累锻炼的，这个过程需要不断积累，不能一曝十寒也不会一蹴而就。想要提高语文的阅读能力，多积累名著的阅读量是十分有效，并且有用的。这里说的名著是指一些古今中外的经典名著，一般来说，语文教科书后都会有教育部推荐的名著必读。
不要求每个学生对每部名著都读，但最好都要了解一些。一方面可以提高自己的知识储备量，另一方面也能锻炼自己的阅读能力。名著的选择要慎重，不要去读一些鸡汤类文章，比如读者或者格言之类的杂志，这样的文章不是说不好，但要是想提高自己的阅读能力就要先从名著开始。在阅读名著的过程中，需要揣摩作者想通过文章表达的思想。
体会作者写文章的内容以及含义，在这个阅读的过程中不断地去思考，带着问题去读，这样会对自己的阅读能力有很大的提高。对于一些文言文经典，需要多学习古代字词的含义，内容，以及用法，同时也多去背诵朗读一些优秀的诗词歌赋，既能陶冶自己的情趣，也能提高自己的文化内涵。做任何事，坚持都是十分必要的。提高自己的阅读能力也是这样，这会是一个不断努力提高的过程，需要坚持。
怎么提高初中学生的阅读理解能力？
提高初中生阅读能力，是教育改革的一个极其重要的目标，因此，提高阅读能力是中学生刻不容缓的一项迫切任务。我认为应从以下几个方面入手训练。 第一，首先在思想上树立解决“三难”的信心。一难是读书难，难在手机的干扰和作业多的挤压；二难是读什么书难，因为课外书太多，堆起来是座山摆开了是片海；三难是怎么样才能既读得快又读出收获来。
对这些问题一要重视二要有行之有效的训练方法，很快就会掌握快速阅读的技能。 第二，进行快速阅读训练。先读熟悉的后读生疏的；由有声读到无声读，由读字词到只读句子，由读句子到眼目扫描。只要认真，很快见效。 第三，学会运用“详略得当”读书法。书中熟悉的知识跳过去，有用的段落认真读，这才能读快，读出收获来。
第四，读得快是一种技能，但不能保证必有收获，还需要在书中眉批点划和笔记整理，只有记在本子上再进入你的脑海里记住有的还要理解才是你的财富。 第五，最后，告给你个培养快速阅读的秘方，即在街头巷尾用眼目扫描门牌广告，争取扫一次就能扫出正确的结果。但注意交通安全。还有一个是如何瞬间记住二三十只飞鸟的技能，以后再说。
如何快速提高中学生英语阅读能力？
高中阶段快速提高英语阅读能力的根本方法，无外乎两点。一是背，二是读。背，就是要尽量多的掌握英语单词，就像建高楼大厦，必须有足够多的建筑材料。提高英语阅读能力，没有足够的单词储备，就谈不上阅读能力的提高。也就是说，阅读能力是随着英语单词量的增加而提高的。读，就是在掌握相应的英语单词的基础上，尽可能多的阅读与单词量相对应的英语书籍。
熟话说:熟能生巧。古人亦云：熟读唐诗三百首，不会写诗也会诌。多读对于语法、句式的理解也在潜移默化中掌握、提高、熟练。英语国家的婴儿，任何语种的婴儿亦然，自呀呀学语始，便是先模仿成年人的口型学单词，单词学多了，慢慢成句，没有哪个父母天天盯着孩子教语法的。不是说语法不重要，在掌握一定单词量的基础上，再讲语法。
适合中学生提高阅读能力的课外读物？
一、阅读社会(阅读社会，感受思想，建设人生，请你从这几本书开始吧)1.《苏菲的世界》(一本风靡世界的哲学启蒙书，已翻译成54种语言出版，它可以让你学会思考)2.《傅雷家书-学生版选注本》(父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，它可以让你学会理解与感恩)3.《我的生活：海伦·凯勒》自传(当今世界，我们什么都不缺，就缺坚强，此书可以给你坚强)4.《自立》(美国总统奥巴马最爱读的书，学习的过程就是追求自我独立，自我觉醒的过程)5.《花季·雨季》(郁秀著，关于校园的一本青春读物，值得一看)6.《永远讲不完的故事》(德米切尔·恩德/著，曾获德国、荷兰、意大利、西班牙、日本等13项优秀图书奖，被译作43种语言，全球销量达到2000万册。
作品具有强烈的时代感和社会批判意识，而且有深刻的哲学内涵，被称为现代青少年启示录。)二、文学作品(你只要从下面几本书中找到一本你爱读的，然而投入地读它，对你来说就是大收获了，你去发现吧。最好是到书店或图书馆去翻阅，为什么动不动就要买呢)7.《我们的青葱岁月》(王巨成著)8.《我亲爱的甜橙树》(认识孩子的真心)9.《草房子》(曹文轩的少年成长小说系列之一，文笔纯美，如果你读过，可以读其另外的东西)10.《城南旧事》(儿童文学的经典力作，值得反复玩味，体验当经历的事情发酵之后，是一种什么感受)11.《男生贾里》、《女生贾梅》(这是教我们理解成长的书)12.《撒哈拉故事》(异域风情，风雨人生，全用真情挚爱书写)13.《林清玄散文》(可以教会你如何思考，如何表达，这是成长中的学生最应该读的书)14.《史铁生自选集》(一位伟大的残疾作家，作品有震撼灵魂的力量，读了，你的生命也将变得厚重)15.《园丁集》(泰戈尔诗集，还有《飞鸟集》《新月集》，都值得读，可以让你的语言和思想都长上翅膀)16.《席慕容文集典藏版》(这是一个离开祖国后，才发现汉语是最美的语言的作家，你从中可以感受到语言的美)17.《海子的诗》(他是在用生命和心灵写诗，读他的诗，你会感受到一种莫名的感动)18.《我的心中每天开出一朵花》(几米著，漫画绘本)19.《父与子》(漫画绘本)20.《长大》21.《眼角的那一朵云》22.《上学的烦恼》23.《麦田里的守望者》24.《三剑客》25.阳光姐姐书系：《我的同桌是班长》、《巧克力味的暑假》、《同桌冤家》、《老天会爱笨小孩》等都可以。
26.《最美不过诗经》(李颜垒著)27.《人生若只如初见》《思无邪》(均为安意如著)28.《我爱阳光》《最有意义的生活》(均为许佳著)29.《百年孤独》30.《一九八四》31.《癌症楼》32.《愤怒的葡萄》33.《动物农场》三、国学系列(慢慢读吧，也许会读不大懂，不要紧，能懂多少算多少，能读多少算多少，这些书是要陪伴你一生的，现在读读、翻翻，至少可以培养你与传统经典的感情，摸这类书如果有功利心，那是对这些书的玷污)34.三国、水浒、西游、东周列国故事、红楼梦、三言两拍、资治通鉴、古文观止，这些书如果还没有读的话，那将是你一生的憾事。
四、拓展系列(下面这几本书也许你都读过了，建议你再翻翻，除哈利外，那几本书真的是应当好好记记的，我们同学读书的最大特点是快，而最大的遗憾也是快，快了对于我们心灵的成长和学问的提升是没有好处的。)35.《圣经故事(新约篇)》和《圣经故事(旧约篇)》(名画全彩版，增长知识开阔眼界不妨一读)36.《昆虫记：插图珍藏本》37.《居里夫人自传》38.《大师经典系列——阅读爱因斯坦》39.《希腊神话故事》(彩色图文本)40.《哈利·波特系列》41.《活出生命的意义》(瑞士心理学家，心理治疗师，弗兰克尔的书)42.《中国读本》(苏叔阳著，青少版)43.《青少年最重要的6个决定》《杰出青少年的7个习惯》(均为肖恩柯维著)44.《靠自己去成功》(刘墉著)45.《上学记》(何兆武著)46.《雅舍小品》（梁实秋著）五、科普名作(思想、信念和常识，比做题更重要。
读这些书，你要读出的就是信念和常识)47.万物简史(彩图珍藏版)(一部有关现代科学发展史的既通俗易懂又引人入胜的书)48.《DiscoveryEducation科学课》(一套科学普及系列)49.《世界美术名作二十讲》(傅雷著，建议买译名修订成现行惯用的)50.《发明启示录》龚镇雄上海辞书出版社希望有帮助[爱慕]。
一个初中生，怎样提高语文的阅读和写作水平？
谢谢！怎样培养初中学生的阅读能力和写作能力？怎样培养中学生的阅读能力！关于阅读一诃，并不是说，读一读就行的问题。学生在阅读文章前，首先要理解作者是在什么环境下写的，作者写作的目标是什么，作者的内心世界是什么！只有了解了作者的写作内心世界极环境影响，学生在阅读时，就会读出情感。阅读理解能力的提高，也会使学生的对问题的重点熟悉更快，投入更深，更能使学生产生兴趣爱好。
学生在阅读时，前提默读了解其内容，后可以郎读。读出文章的情感，读出文章的精彩，读出表情，读出自己人生的精彩。怎样提高写作！阅读多了，看的文章多了，有一定的因素来提高写作。谚语日:读书破万卷，下笔如有神。是有一定道理的。写作时首先看清题目，把题目理解清楚。不要先盲目下笔。在理解题目的要求后，在心中竖一框架，确定中心思想。
