③要善做笔记。可见做笔记重要性。在小学阶段，语文学科如何做笔记，我觉得可以以时间为轴，分别进行：一、课前——预习铺垫类笔记学习新的课文之前，老师一般都会布置预习作业。8.给他玩的时间。第四步，表言情读后感，读后随笔，或是书评等等，都是阅读之后值得我们去做的一件重要的事，这书读得如何就看我们写得如何，不一定要豪言壮语，但一定是切身体悟。
该怎么做语文笔记？
语文课上做笔记，这既是让自己上课认真投入的一种方法，也是提高语文成绩能力的一种有效途径。要做好语文笔记，我认为要做到以下几点:①课前要预习。课前预习课文时，有不懂或有疑惑的地方，可以做上记号，在老师讲解到的时候更加留意笔记，这样效果会更好。②上课要认真听讲。要紧跟老师上课的节奏和思路。全神贯注，聚精会神，不放过老师讲课的任何一个细节。
这样长期记录积累，肯定大有收获。③要善做笔记。有的同学做笔记时，缺少取舍，不分主次，没有轻重，什么都记，眉毛胡子一把抓，往往什么也没有记全记好。真正会做笔记的同学，在上课的时候，对老师提供的大量信息，有所过滤，有所取舍，他只记对自己最重要的最有用的信息。这也与一个人的快速判断理解概括等能力是密切相关的。
④笔记要整理。我们在课堂上有限的时间里，既要认真听课，又要用心笔记，两者做到完美结合是很困难的。有的时候，就需要在笔记本或课本对应的地方，作简单快速的记录，最好学会速记的一些方法。还可以使用自己明白的一些特殊符号，来快速记录。课后，可以对记在课本或草稿纸上的不完整的笔记，再来一次整理，这样印象就会更加深刻。
小学生怎么做笔记？
我是小学老师，我想用我的切身体会回答一下这个问题。我上课一直要求学生在书上记笔记，可以说想知道一个学生学习好坏，看一下他的笔记就行了。可见做笔记重要性。笔记分课堂笔记和课后笔记。我先说说课堂笔记怎么记呢。先说说低年级段，一二年级主要是识字教学，这个学段的学生要把老师讲的多音字记在课文后面，近义词反义词记在文中词语旁边，重点词语要下画线。
做好标记复习时就知道哪是重点了。这个阶段就是学习的阶段，要逐个指导他们，因为一旦学会做笔记了。老师的“教”和学生的“学”都会很轻松另外也为以后高年级的学习打下了基础。中高年级段，内容复杂一些，要记的内容就多一些，除了词语啊，多音字，还有很多内容要记。这时我要求学生用固定的符号去记笔记，这样不会因写字多而耽误听老师讲课。
比如用双横线表示全文中心句，单横线表示段落中心句。曲线表示前后照应的句子等等，开始最好在课本第一页对各种符号做一个说明，就不会乱套了了，而一旦养成使用习惯，这些符号就会跟谁你一辈子。另外老师板书一般都是课文结构，可以记到课本空白处。复习的时候方便查看。课后笔记就要准备一个摘录本了，平时读书时把自己欣赏的好词语，好句子记录下来，闲暇时间读读，为写作提供素材。
小学生应该如何提高语文阅读？
★我们要了解孩子的年龄特点及不同阶段学习的要求，然后根据这采取对应措施。小学生根据年龄分为低段——一、二年级，中段——三、四年级，高段——五、六年级，《语文课程标准》既有总目标，对每不同年段的学生阅读又有阶段目标。★总目标：阅读包括朗读、默读、阅读理解能力，课内阅读与课外阅读。注意培养学生的阅读兴趣和良好的习惯。
注重培养学生读书看报的习惯，注重背诵优秀诗文，积累优美词句的习惯。具有独立阅读的能力，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法。每个年段自然衔接，螺旋上升。★一、低段：●低段阅读目标：孩子刚入学，培养孩子喜欢图书，爱护图书，喜欢阅读、感受阅读的乐趣。刚开始识字，识字量有限，从图画阅读逐渐过渡到文字阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事，背诵儿歌、童谣和浅近的古诗。
课外阅读总量不少于5万字。●低段措施：1.父母老师激发学生的兴趣。常见的方法，讲故事。小孩子爱听故事，经常讲一些有趣的故事，通过讲故事，到引导他自己去看故事，激发阅读的兴趣。可以讲神话故事、寓言故事、童话故事，英雄故事。2.培养阅读的习惯。良好的习惯对人一生影响深远，父母在家尽量不要看电视，也尽量让孩子少看电视，如果看电视上瘾，那么很难静下心来阅读。
为了培养良好的阅读习惯，父母努力做到“亲子共读”，最好每天固定时间，有利于习惯的养成。3.多带孩子逛书店，买书，培养他对图书的喜爱。开始，可以选择绘本，识字量多时，选择适合低段阅读的文字书籍。4.加强方法指导。引导学习默读，不出声，不指读。在阅读的过程中，引导他较完整地讲小故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与人交流。
●绘本推荐：《好饿的毛毛虫》《彩虹色的花》《是谁嗯嗯在我的头上》《大卫不可以》《菲菲生气了》《猜猜我有多爱你》《小黄和小蓝》《鳄鱼怕怕牙医》《鸭子骑车记》《我爸爸》《我妈妈》《第五个》《小魔怪要上学》《大大行，我也行》《月亮的味道》《好饿的小蛇》······●书籍推荐：《中国古代寓言故事》《中外神话传说》《十万个为什么》《与鸟儿一起飞翔》《海底两万里》《汉字的故事》《安徒生童话选集》《克雷洛夫寓言全集》《拉封丹寓言》《格林童话全集》《科学王国里的故事》《神奇的符号》《诗词中的科学》《中国古代科幻故事集》《阿凡提的故事》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《今年你七岁》······★二、中高段：●中段：中段阅读理解训练，主要是对段的理解。
在阅读理解方面有了更高的要求，能理解词句的意思，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。课外阅读总量不小于40万字，也就是每学期不少于10万字，阅读的量有了一个明显的提升。另外在阅读过程中，有摘抄积累、背诵优秀诗文的要求。●中段推荐书籍：《伊索寓言》《宫泽贤治童话》《列那狐的故事》《天方夜谭》《130个科学游戏》《东周列国志故事》《成语故事365》《一百个中国孩子的梦》《我们的母亲叫中国》《小兵张嘎》《30天环游中国》《三寄小读者》《皮皮鲁传》《肚皮上的塞子》《乌丢丢的奇遇》《我要做个好孩子》《灵性的王国》《爱的教育》《稻草人》《中国当代儿童诗歌选》《外国儿童诗选》《科学家故事100个》《中外探险故事精选》《无尽的追问》《昆虫记》《我的野生动物朋友》《中外战争的故事》《做人与做事》《30天环游中国》《草房子》《第三军团》《巫师的沉船》《糊涂大头鬼》《木偶奇遇记》《格列佛游记》《福尔摩斯探案全集》《顽皮捣蛋鬼》《七彩的分光》《悠长的岁月》《写给小读者》●高段：高段阅读重点是篇的理解与训练。
在中段的基础上，体会作者思想感情，并能提出自己的看法，作出自己的判断，尝试进行探究性阅读。能阅读不同文体，并掌握一定的阅读方法，如揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。课外阅读总量不少于100万字，每学期不少于25万字。●高段推荐书籍：《精灵鼠小弟 》《吹小号的天鹅》《夏洛的网》《小王子》《柳林风声》《吹牛大王历险记》《小人国和大人国》《快乐王子》《好兵帅克历险记 》《红楼梦故事》《三国演义故事 》《西游记故事》《水浒传故事》《聊斋志异故事》《格列佛游记 》《新美南吉童话》《父与子 》《希腊神话故事精选（上下）》《我的野生动物朋友》《昆虫记 》《三毛流浪记 》《郑渊洁童话 》《鲁滨逊漂流记》《草房子》《假如给我三天光明》 《巫师的沉船 》《金银岛 》《一千零一夜 》《伊索寓言 》《克雷洛夫寓言 》《格林童话》《安徒生童话 》《海底两万里》《灵犬莱西》《绿山墙的安妮》《城南旧事》●中高段措施：1.继续激发并培养学生的阅读兴趣，养成坚持阅读，每天保证半小时的习惯。
2.大量的阅读实践，阅读书籍更丰富。童话、寓言，儿童文学，文学名著，科普读物。3.多参加阅读活动。学校或阅览室一般会组织一些阅读活动，通过阅读活动推动课外阅读的开展，培养深度阅读，提高学生的阅读能力。这样的活动有“名著推荐会”、“阅读分享”、读书手抄报，读书讲坛等。4.培养学生坚持背诵优美古诗文，坚持摘抄的习惯，积累丰富的语言材料。
5.学习文体知识和阅读方法，指导阅读实践，有助于提高阅读效果。小学阶段读写主要是记叙文，了解记叙的顺序、记叙文六要素、主要表达方法、常见表现手法、修辞手法及作用、人物描写的角度与方法、环境描写的作用等。6.针对考试题型，有针对性的加大阅读训练。以上书籍仅供参考，实际阅读过程中，孩子喜欢哪个作家作品，喜欢哪个类型作品，可以多读。
小学阶段，语文该怎么做笔记呢？
作为一名有25年教龄的小学一线语文教师，培养学生做笔记的习惯，是我的工作要点之一。在小学阶段，语文学科如何做笔记，我觉得可以以时间为轴，分别进行：一、课前——预习铺垫类笔记学习新的课文之前，老师一般都会布置预习作业。我们可以引导孩子在预习阶段，做一些铺垫类型的笔记，例如：1、标明自然段的序号；2、为生字标注拼音、音序等；3、为生字组词语；4、简要写下作者介绍或课文背景。
这些内容的笔记一般是在家中完成，孩子可以通过教辅资料、字典词典、网络搜索等方式获得。家长也方便指导和检查。二、课中——师生互动类笔记孩子在课堂上听老师讲课、听同学发言的过程中，可以把老师写在黑板上的板书抄写在书本上，也可以把老师讲解的重点和同学发言的要点记录在书本页面的空白处。像我的职业习惯，是规定学生在课本的课题处，抄录我写在黑板上的内容。
为了方便学生的抄录，我会根据课题空白处的宽窄，设计自己的教学板书。这些内容的笔记是在学校上课的时候进行。家长还可以根据孩子记录课堂笔记的情况，推测和评价孩子的听讲状况。三、课后——练习巩固类笔记每篇课文学完之后，一般都有练习设计，或者作为家庭作业进行布置。孩子在完成课后练习之前，可以把有关的答题要点先简要标注在书上，这样也可以成为课本上的笔记内容。
所谓“答题要点”，就是回答题目所需的关键词，其他的连接性的语言不必记录，因为既没有时间记，也没有空白位置写太多的内容。清代史学家、思想家章学诚在《章氏遗书》中，有一段讲到做读书笔记：“读书如不及时做笔记，犹如雨落大海没有踪迹。”我不遗余力地培养学生在语文课上做笔记的习惯，也经常与家长沟通孩子做笔记的情况。
如何指导小学高年级整本书阅读？
四步完结一本书第一步，读目录目录是一本书的地图，就如我们去一个城市一样，首先要拿到那个城市的地图，然后才可以知道自己怎么走，我想去哪里，我要在那里获取什么资源等等。因此，对于阅读而言，我们要做的就是先读好一本书的目录。有的目录很随意，但是读起来却很亲切；有的目录很概括，读起来很有诗意。一个标题就是一扇窗户，完全拥有窗含西岭千秋雪的格局，自然也有踏上门前那东吴万里船的f冲动，就这样阅读，也就开启旅程了。
这一步就是把书统揽入胸！第二步，细品彩一段文字就是一道彩虹，在我的阅读世界里一直都是这样认为的，并且也是这样去品尝的，一句偶成也许是十年功，因此，那字字句句不仅仅是作者生活的阅历，也是作者多年寒窗的凝练，更是作者笔尖的彩绘。或放声读，或者摘抄，都是很不错的形式。一句话，一定要把自己沉入到作品中，感觉就是与作者面对面的交谈。
这一步的目标就是要把书读细！第三步，融入心先把书从薄到厚，也就是通过阅读批注，把书本给读厚起来，也许就是当下的一点感受，也许是其他作品上的类通之处，也许是对作者的深入品析等等。我们会越读越厚实，在此，也不断地积累我们的理解与感悟。再把书从厚到薄，也就是通过阅读思维导图，把书本的精要给整理出来，一章一图，一书一图，抓住精要，理解精髓，那就是完成读书的重要一步。
这一步的目的就是在于读书能够会进也会退，在进退之间看乾坤，悟人生。第四步，表言情读后感，读后随笔，或是书评等等，都是阅读之后值得我们去做的一件重要的事，这书读得如何就看我们写得如何，不一定要豪言壮语，但一定是切身体悟。也不一定是长篇大论，但一定是句句心语。小学高段的孩子，不只是言语上的关注，还得有思想上的飞跃，因此，读书形式要切合自己的兴趣爱好，更应该有一个团体的讨论，这才会更好。
小学生阅读摘抄和读书笔记怎么做？
谢谢邀请。友友们，这是很有价值的问题。阅读摘抄和读书笔记是提升每个人生活素质的读书方法。在具有读书兴趣后，就开始大量读书了。这样固然是非常好的，但是还得讲究读书方法，掌握了方法，友友们读书会起到事半功倍的效果。那么，读书有哪些方法呢？今天就谈谈读书以后的摘抄和笔记的话题。一.读书要摘抄。读书以后，制作读书卡片，记录时间、书名和作者以及所要抄写的内容；摘抄内容可以是词语，可以是句子，可以是诗歌，也可以是精彩段落。
还能在黑板报和作品专栏是展示摘抄的成果。二.读书要笔记。不动笔墨不读书。读书后要写读书笔记，读书笔记有书上空白处的批注；有读书后的概述、缩写也可以是体裁的改写；写读后感，有对文章概括，有读文章后的感想。三.读书要和实际结合。读书是学习，结合实际更是学习。读书有了积累，组织活动如朗诵会，演讲赛，征文比赛，讲故事等等。
小学高年级男孩，如何培养良好的学习习惯？
男孩比女孩更调皮好动一些，很多家长会说男孩难管，其实，调皮是天性，不是他不懂事，难管是你用错了方法。1.五六年级的男孩已经有了很强烈的自主意识，他想往东的时候你非让他往西，换你你愿意吗？所以不是孩子不听话，是你太强势。2.尊重他。男子汉的心理很强烈的呈现，让他自己制定学习计划要比你制定完让他自己去执行好的多。
3.坦白说高年级再去培养学习习惯有些晚，但并不是无药可救，只是需要你更上心更费劲些。按时询问他制定的计划完成的如何，完成自己的计划是养成良好学习习惯的重要组成部分。4.必要的强制性管理。在他能接受的一段时间内严格的要求他，比如半个小时不走神，走神会收到惩罚，开始的时候要求的时间不要太长。5.以身作则。
请不要在要求孩子学习的时候看电视玩手机，请不要要求孩子多读书自己从不翻书，拜托！6.陪伴。孩子学习的时候，陪在她身边，专心的做一件正事，或看书或工作都可以。7.商量与沟通。问孩子想不想学习好？想就陪合妈妈好不好？只配合一天感受下？后期可以配合一周一月，成绩上来老师一表扬就什么都好说了。8.给他玩的时间。
孩子都爱玩，男孩尤其是，这是天性，无错。写完作业就可以玩，不然晚饭都没的吃！当然你自己也不能吃。该严厉的时候要严厉。9.不妥协。你对孩子提出要求时一定要三思，想想他到底能不能完成。说出去了他耍赖也不要妥协。宽严有度，开始会生气上火，慢慢的会形成习惯。我是奔跑的糯米，你的孩子我来懂。欢迎互关，谢谢大家！。
