谢邀问，回答，我们说，写小说是要有中心思想的，也就是说的小说的[主题]，没有主题，没有中心思想，是写不成小说的。不管是伏笔是铺垫，是人物是故事情节，都是为了表达中心思想，表达主题的，小说中的人物，说什么？做什么？思考向往什幺？就是小说所表达的“主题"所以说，如果用心熟读此小说，是会快速把握小说的主题的。
不同人看文学作品的主题思想是否唯一？
不同人看文学作品的主题思想是唯一的吗？不是的。我谈谈自己的看法。文学作品是艺术化的生活展现和想象，同时具有思想性和艺术性。这里主要看思想性。思想性是指文学作品塑造的艺术形象及艺术典型，所表现出来的思想内容的深刻和高度。思想性的实质，是作家对生活的思考和认识，对社会生活进行审美评价时体现出来的政治、伦理、社会观点和审美理想的艺术形象化。
由于作家生活在一定的历史阶段和社会氛围之中，体现在他作品中的思想内容就会使作品带有历史性和社会倾向。往往一部优秀的文学作品，所要表达的主题思想，作者是躲在作品后面，不会亲口说出的。在一定意义上，可以说一部作品是作者和读者“合作”完成的。作者参与了作品的再创作。作者把艺术场景和典型形象，呈现在读者面前。
读者依靠阅读体验、挖掘作品的深刻内涵、主题思想，所谓“横看成岭侧成峰”，所以才成就了“一千个哈姆雷特” ，人人心中的林黛玉也千人千面。读者思想性的正误、高低、深浅，取决于读者的世界观、年龄阅历、生活经历、思想水平和对生活的认识水平及分析角度。所以，不同人看文学作品的主题思想是不尽相同的。以上为个人浅见，请方家指正。
如何才能快速、准确地把握小说或散文的主题呢？
谢邀问，回答，我们说，写小说是要有中心思想的，也就是说的小说的[主题]，没有主题，没有中心思想，是写不成小说的。那我们“怎样才能快速，准确的把握[主题]呢？所谓的写小说就象一棵枝繁叶茂的树，要表达的主题就是这树的干，树干所伸长出来的枝和叶，都是服务以树干的。不管是伏笔还是铺垫，是人物还是故事情节，都是为了表达中心思想，表达主题的，小说中的人物，说什么？做什么？思考向往什幺？就是小说所表达的“主题"所以说，如果用心熟读此小说，是会快速把握小说的主题的。
如何探究小说《一个圣诞节的回忆》结尾的表达效果？
今天是大年初一，08：00，穆老师祝大家新春快乐！穆老师也特别感谢一直以来支持“老穆说语文”的同学和朋友们！祝你们心想事成，万事如意！《一个圣诞节的回忆》是2017年江苏高考的一篇文学类文本，共4题20分，难度中等偏上。题主问“如何探究小说结尾的表达效果”，接下来，穆老师就针对这一题，展开详细地解析，希望同学们认真学习哦！一【高考原文再现】穆老师为大家找到高考原文，并附在PPT中，现为大家截图如下：（字虽小，却清晰）二【分析题干中的关键词】（1）关键词“探究”为了让同学们更直观地看出探究题考查趋向，穆老师将06年到16年的最后一题一一列举出来，如下：2006年：文章把“烟雨”作为牛鹭的活动场景，作者的用意是什么？（6分）2007年：文中 最后说“麦天的忙碌、喜悦， 把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。
”请联系全文,简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解 （6分）2008年：小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。(6分) 2009年：请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。(6分) 2010年：本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。(6分)2011年：请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。
（6分）2012年：作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。(6分)2013年： “他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。”探究文章最后一句的内涵。（6分）2014年：请探究作品结尾画线句的意蕴。(6分)2015年：请探究文章最后一段中画线句的意蕴。（6分2016年：请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。
(6分)（2）关键词“结尾”纵观江苏历年高考，你会发现，从08年到17年，连续十年最后一题全部考察“探究题”，其中从13年到17年，连续五年考察“结尾探究”，你说这是不是“必考题型”？答案是肯定的！至少接下来的几年是必考的。（3）关键词“表达效果”凡是开头“表、艺、写”，结尾“巧、色、法、果”，都是一个意思，等同于写作手法，包括：修辞手法、表达方式、表现手法、结构手法。
类似的称呼还有：1、表达技巧2、艺术技巧3、艺术特色4、艺术效果5、艺术手法6、写作手法7、写作技巧8、写作特色9、表现手法（广义）10、表现技巧11、表现特色·············三【试题详解】（1）能力要求探究题的能力层级为F级，难度极高，要求我们：a.从不同角度和层面发掘作品的意蕴 b.探讨作品的创作背景和作者的创作意图 c.探究文本中的某些问题，提出自己的见解（2）探究题分类a.意蕴类探究（思想意蕴和情感意蕴）b.情节类探究c.人物类探究d.环境类探究e.手法类探究（3）结尾段落内容终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！”（4）思考角度及试题解析小说探究，主要从“人物、环境、情节、主题、手法”等五个方面去考虑。
手法：呼应开头环境：衰景衬哀情人物：我朋友的话语与清晨氛围有着大的反差情节：体现在文章中，不明显主题：对生活的热爱与激情（5）参考答案[参考答案]呼应开头，让小说形成完整的结构；对冬日清晨环境的描写，让“我的朋友”离世带上伤感的色彩；清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差，增添小说的张力；叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。
