刑法案例分析①读题。刑法案例分析可以扩充回答，所以用时在35分钟左右，不超过40分钟，民法一般在30-35分钟，其他案例分析一般25-30分钟。案例分析一定要多练习，才能尽快找出答题要点。接下来，结合法律分析案件事实，通过把法律的构成要件分析与案件事实的分析相结合进行。
法考主观题案例分析怎么做？
分享一位主观题121的考生是怎么做案例分析题的，她的答题思路很值得参考。案例分析一定要多练习，才能尽快找出答题要点。在练习过程中，一定要分配好每道题所用的时间。这就需要依靠平时的掐点练习和模考了。刑法案例分析可以扩充回答，所以用时在35分钟左右，不超过40分钟，民法一般在30-35分钟，其他案例分析一般25-30分钟。
在自己写好后，对照答案和材料，看看标注的关键词（内部班有智能批改会给标出关键词很方便）是否答全，是否有遗漏。接着再听讲解课程，把遗漏的、用词不规范的部分对照题目再写一遍。刑法案例分析①读题。勾出所有行为，每个行为加上数字，这样可以确保答题不漏。如果是综合性提问，行为标记的同时需要加上人物前缀。还有，读题的时候就只读一遍，答题的时候对照着标记部分答题。
不要再次去读全部的案例，否则后面就没有足够的时间做题了。②答题严格按照三段论来答，并且注意要使用法言法语。三段论，大前提，就分析犯罪构成，从主体、客体、主观、客观及其特殊性分析；小前提，就看这些行为、犯意符合哪条法律法规；结论就是案例中的主体的行为构成了什么罪，有什么情节，特别要注意有些观点展示的和存在可能性的，都要写出来，是否有结果加重，是转化犯等。
再分析共同犯罪，他们共谋做什么，有共同犯意，成立共同犯罪，然后再看谁有教唆/帮助/实行行为，属于。。犯，从犯、胁从犯、主犯也需要点出来。犯罪形态分析，既遂未遂并且结合因果分析、中止注意和共同犯罪的结合。在回答刑罚时，要注意自首、累犯、年龄、立功等量刑情节，有多个行为的一定要评价数罪并罚。民法案例分析①读题时要在卷子或者草稿纸上画法律关系图，并标记好买方和卖方等重要信息以确定考察的合同法律关系。
注意写出案情细节或关键点，如无权处分、善意等。②如果很确定答案，那就在答题开头针对所问问题直接写出明确具体的答案。如：是，可以，有效，无效等等。这样老师就有可能不再看你下面的内容而对该部分直接给你满分。③如果不会或不确定答案，可以不在开头直接写出或放在最后写，因为一旦写错，那么阅卷老师就不会再看你下面写的内容了，哪怕你下面有分析正确的地方，也是无用功。
建议大家可以把答案写得笼统或模糊一些，或者你就直接开始分析，这样老师一开始没找到你的明确答案，他就会继续看下去；即使在最后你回答错了，那么之前你写的如果有正确的地方，老师也会适当给你一部分分。接下来，结合法律分析案件事实，通过把法律的构成要件分析与案件事实的分析相结合进行。④在找法律依据的时候，如果不知道，不确定或者同时考察好几个法条就写：根据我国《物权法》的规定或者根据我国法律规定等等，并且对法律依据可以用自己的话进行概括表述。
法律条文规定不用照抄照搬，那也不是考察的重点，只要概括出要点即可。根据以上的法律依据和具体的案件事实分析得出结论，如果不会或者不确定答案时，应当把答案写得全面一些，按照全面的可能性进行分析。其他的如行政，民诉，刑诉几科的案例分析基本上也是按照以上的步骤进行。只要大家在这一个月左右的时间按照方法多练习，再记一些重要的采分点，考个理想的分数应该是没有问题的。
此外，重视模考。这不仅是复习巩固知识，更是模拟考试情景，让你能提前熟悉环境，做到有条不紊。具体可以做几套主观题模拟卷，每套都有法治理论的论述题及刑法、民法、刑诉、民诉、行政及商法的案例分析题型及参考答案。复习到最后的小伙伴如果有时间可以再过一遍，对于掌握的不是很好的科目就多模仿一下如何分析答题，不过我到后面因为时间不够了，就没看了。
经验帖有很多，如果学会了就去自己实践一下，不然看了就忘了算怎么回事？这样永远不会进步，更何况实践了才知道适不适合自己。最有真实机考体验感觉的地方，就是模考了。上文的经验总结里也有说模考真的很重要。本周末我们将组织免费的主观题模考大赛，上文提到的“智能批改系统”本次也会开放给所有参加了主观题模考大赛的考生。
如何做一个研究型、学者型的班主任？
谢谢邀请，能够提出这个问题的人一定是有意愿成为一名优秀班主任的教育工作者，关于如何成为一名研究型、学者型班主任，我认为要注重发展以下五大能力：一、班级建设能力。工作中，善于发挥学生主人翁的作用，培养学生自主、自治、自理的能力；善于通过精细化的班级常规管理，营造诚信友善、民主和谐、健康向上的班级氛围；善于因势利导，培养学生爱学习、爱劳动、祖国等品质。
二、课程育人的领导力。善于统筹各学科教育资源，增进学科间的相互配合，实现综合育人效果；善于结合班级实际，创新开展有效的德育实践活动，促进学生知情意行全面发展；善于运用主题班队课，优化班集体建设。三、家校协同能力。善于充分利用家长委员会和家长学校，鼓励家长参与班级管理；善于增进家校沟通，创新家访形式，实现家长与班主任的良性互动；善于帮助家长树立科学观点，运用良好家风，促进学生成长成才。
四、心理健康教育能力。具备良好的个人修养和心理品质，保持积极向上的昂扬精神状态，以人格力量影响、激励学生；善于与学生进行良好的情感交流，让学生保持乐观向上的积极情感，促进学生身心和谐发展。五、网络育人能力。能熟练运用信息化手段进行有效的资源收集、组织、运用，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息素养，使学生养成终身学习的良好习惯；具备有高尚的信息道德 ，善于引导学生正确对待网络虚拟世界，合理使用互联网、手机以及微博、微信等新媒体，能帮助学生树立网络责任意识，防止沉迷网络或受到不良影响。
教师招聘考试，如何写好案例分析题？
教师招聘案例分析题做题技巧做题方法详解首先，采用断句法分析案例材料，思考答题范围所谓断句法就是一个句号一个句号的看，思考这句话可能和书中那个知识点有关，备注在旁边。这时候很多学生又开始挣扎，书中那个知识点太多了，怎么去联想呢?有三个方法可以解决这个问题：1、回忆目录，我每次上课之前都会带领学生熟悉一遍目录，掌握一下即将学习的大厚书有哪些章节，哪些是重点，这样就可以按照目录进行思考排查。
2、总结高频考点进行思考。高频考点有以下几个：学生主要权利、学生观、新课改、教学原则规律、德育原则规律、职业道德。以上两个思路都可以对书中知识进行盘查，确定答题范围。3、采用主体分析法分析材料，特别适用于法律类问题以及要求回答启示或者怎么办类问题，教招领域常见主题包括教师、学生、家长、学校、国家、社会，阅读材料先确定里边有那几个主体，也就是这事都和谁有关，在思考怎么有关。
回答怎么办类问题，就针对每个主体提出建议就可以。其次，知识点进行归类删减经过第一阶段的思考，我们可能找到7、8个和题目有观的知识点，但是总结试题作答经验，案例分析题的采分点一般都是四个左右，就需要我们对于刚才摘到的知识点进行归类或者删减，把和题目练习过远的删除，按照材料分析，不要加入自己的引申理解。最后，结合材料，组织答案案例分析题侧重于分析，在作答时要结合材料，否则是无效答案。
也就是需要对于材料中反映的内容进行简单概括，不要照搬原材料。推荐的作答方式是，亮观点 结合材料，每一个答案最多三句话，不要罗嗦。例如，1、关爱学生，材料中的老师面对学习困难的学生采取坚持引导鼓励，发现其闪光点的指导方法，并没有挖苦对待，这践行了师德的这条要求。实战演练著名数学家华罗庚上初中时，接受理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。
老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学，刻苦钻研，奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。诗人臧克家，1930年参加国立青岛大学入学考试时，数学得零分，作文也只写了三句杂感：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。
”这独具异彩的“杂感”，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多，闻一多再三拍案叫绝。结果，虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”，还是被青岛大学文学院破格录取了。最终，成为了一代杰出诗人、著名作家。结合上述案例，谈谈教师应树立什么样的学生观。分析：首先题目已经制定了答题范围为学生观，属于新课改的内容，那就需要回忆学生观，集合材料进行匹配。
答案示范：1、华罗庚的老师违背了学生是发展的人这一理念，材料中华罗庚的老师因为祁学胜一时表现不好便否定他一生的发展“假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚”，没有用发展的眼光看待学生，违背了这一理念。2、臧克家的老师践行了学生是独特的人这一理念，学生具有自身的独特山观点，老师能够发展学生在文学是个方面的特长，破格录取便提现了这点。
你们班主任使用什么方法或者绝招把班级管理的特别好？
我的学校里有一百个班，那就有一百位班主任，有好多班主任都有自己的奇招、妙招，再捣蛋的学生也能给你治的服服帖帖。下面我们一起来欣赏一下。1.有的班级自习课比较乱，尤其是晚自习的时候，班主任又不能总在教室里，任课老师经常控制不住。于是有的班主任买了一个微型摄像头，安装在教室的墙上，第二天把摄像头里储存的录像进行回放，发现谁课上违纪了，就按照学校规定严肃处理。
三天就没人敢折腾了。2.实行班干部负责制，把班级里的各项工作分给各个班干部，既锻炼了学生的管理能力，又减轻了班主任的负担。也就是培养班干部的过程比较耗费精力，一旦成型，班主任的工作量会大大下降。3.组建班级微信群，把学生家长全部拉进群，每天可以把班级里发生的事情及时反馈到微信群里，表扬先进。如果学生有违纪现象，也会私下里和该生家长沟通，及时纠正学生错误。
4.班主任让各位任课老师把每次不按时完成学习任务的学生名单汇总到一起，并注明原因，然后当天亲自督促学生完成。有些时候有些学生不怕任课老师，但却对班主任怕得要死，如果不听，估计自己爹妈马上就得知道，放学回家还得挨一顿收拾。5.平时上课时，有些学生经常找借口外出，有的上厕所，有的上医务室，时间一长，明显感觉到有些同学是故意的，怎么办呢？这时候如果不能判断学生是否真有问题，那就在班级里颁布一项规定，那就是每出去一次，就记录一次，并且把这些记录就张贴在教室里，时间长了，有些学生也觉得没有面子，此后能坚持的也就坚持了。
6.每次放假的时候，无论是周末，还是寒暑假，班主任都会给每位学生发一张表格，上面有具体的学习计划，要求家长督促学生按时完成表格上的任务并签字，开学后让学生带回。每天还要家长定时给学生拍照上传到班级微信群打卡。这样即使学生不在眼前，也能及时掌握他们的学习情况。7.在班级里张贴各种学习方法的横幅和标语，时刻提醒学生学什么，如何学。
管理班级的最终目的还是要出成绩，而在决定成绩好坏的因素里，学习方法所占比重很大。8.每周班会的时候，都会找学生说说自己上一周的心得体会，可以是学习上的，也可以是生活上的，让大家经验共享，共同进步。9.在班级里设置一个意见箱。学生对班级管理有任何想法和建议都可以写下来，投进意见箱里。这样班主任有些想不到的地方，学生却可以想到，从里面可以知道自己平时不注意的小事情。
比如学生的早恋、学生之间的小矛盾、学生自身的心理问题、与父母之间的沟通障碍等等。很多时候小问题能引出大矛盾，及时了解这些小矛盾可以把很多隐患消灭在萌芽里。10.在学习上发起挑战机制，成绩暂时不好的可以向成绩好的发起挑战，并把挑战名单张贴在教室里，每经过一次考试，就要公布一次挑战结果，以此来督促每一个学生专注学习，你追我赶。
