辅导员晋升职称最大的优势就是荣誉多。大学辅导员是有编制的，而且做得好可以晋升。而能够与这个层次匹敌的辅导员，也得是985重点大学的辅导员，现在一些学校实行“非升即走”的考核模式，985辅导员压力很大。第2种出路就是可以走辅导员教师系列也就说他们走的是辅导员的职称。
我个人是比较偏向公务员的。大学辅导员是有编制的，而且做得好可以晋升。但是大学辅导员相对于公务员哪个更好，得看情况。如果是地级市、省会、中央的公务员，那毫不犹豫选择公务员，这个层次很高，好好工作晋升的空间和机会也很大。而能够与这个层次匹敌的辅导员，也得是985重点大学的辅导员，但是现在一些学校实行“非升即走”的考核模式，985辅导员压力很大。
而且985的辅导员大多要求学历是博士研究生，而上面说到的公务员，学历要求本科起步就可以。如果是县乡镇公务员，那还是选择辅导员比较好。既然选择辅导员，那你也得是研究生学历以上了，研究生到乡镇公务员(除了选调生)，感觉不太好。听说乡镇工作还是挺繁冗的，而且周围人的想法与你也有不同，思维上的差别可能导致不适应，所以这种情况还是选择辅导员比较好。
作为高校辅导员，你的职称晋升是否顺利？欢迎分享你的故事？
我是一名职业院校的老师，并不是辅导员，我们学院的辅导员职称走的是老师系列，从职称晋升的条件来看，对辅导员是很有利的。别的学院的情况我不是很了解，我就说说我们学院的情况吧。辅导员晋升职称最大的优势就是荣誉多。辅导员的荣誉主要包括：优秀班主任、优秀辅导员、优秀共产党员、先进工作者等。辅导员必须当班主任，这是不成文的规定。
辅导员当班主任比一般老师当班主任有先天的优秀，由于主要是管理学生工作，整天与学生会的同学打交道，对学生会的学生的发展也有很大的影响，所以学生会的同学对辅导员管理的班级是有点照顾的，所以从量化分来说，辅导员管理的班级一般是比较靠前的，自然，按量化分来评优秀班主任的话，辅导员评上优秀班主任的概率最大。我们学院非常重视学生管理工作，对于辅导员的工作也特别重视。
为了鼓励辅导员更好的工作，每个系每年都要评出优秀辅导员来。每个系的辅导员人数本来就不多，每年都评出一个优秀辅导员的话，就是轮着来的话，每个辅导员也会有很多的优秀辅导员证书。至于其他优秀证书，辅导员也是有机会得到的。还有一条是最重要的，那就是辅导员评职称时，在量化总分的基础上再加加3分。这不要小瞧了3分呀，老师为了弄这3分，你可知道要付出多少还不一定能弄到呢。
大学里面的辅导员要博士学历，辅导员的岗位职责和晋升渠道有什么？
现在大部分的高校的辅导员都没有明确说需要博士学位，可能是某一些高校需要，但是一般情况下博士是不可能到高校去当辅导员的。因为博士毕业之后一般会选择当专职老师，如果是在专职老师在兼职做辅导员，这个还可以考虑。但是如果博士毕业之后专门去做辅导员，这种概率可能不高，因为现在博士毕业虽然不能在好的大学担任教师，但是在一般的大学当个老师还是非常的，正常的也是有可能的。
当前国家对于辅导员的政策还是比较好的，不知道别的地方的情况，至少在我们学校辅导员目前来讲可以在职称和职务晋升上面都是有双重渠道的。第1个方面是职务晋升辅导员可以走行政系列，也就是说正常两年可以上副科，5年左右正科，如果有可能可以竞聘各处室的副处级岗位，也就是往行政上面靠。第2种出路就是可以走辅导员教师系列也就说他们走的是辅导员的职称。
相对于教师来讲，他们在职称评定方面，对于教学科研方面的要求要低一些，目前最少是可以晋升到副高级职称的辅导员。这是对辅导员这样岗位的优待。辅导员这个岗位非常之辛苦，所以国家给予他们这样一些行政和专业技术双腿走路应该还是比较好的。以上就是我个人的看法。您有什么看法欢迎在下方留言。我是义哥说教育，一位从事教育理论研究20多年的大学教师。
