鼓励孩子主动承担学习任务，家长退为求助系统，这样双方有自己的安全空间，进退得益，不仅亲子关系更加融洽，孩子的独立性也会有所提高。
家长辅导作业容易引爆情绪家长辅导孩子作业，孩子不一定有什么进步，家长的损失却异常明显：明明在外面是温文尔雅的斯文人，此时却青筋蹦起，大喊大叫，指关节差点把桌子敲出窟窿来。还有更激烈的人士，当场气出脑溢血。前些时候有五年级孩子的家长弄出了心脏病，做了两个支架。这个漫长的疫情期间，好多家庭更是鸡飞狗跳，有一个妈妈因为辅导作业竟然气得跳了河。
以前看的是别人，是隔着屏幕和纸张的新闻，深觉家长修养太差，小题大做。现在天天陪作业，身在其中，惊觉自己也好不到哪里去。情绪并不会和你商量，它自己biang的一下就弹射而出了，搞得双方都很不好看。究竟是什么东西勾起我们那么强烈的情绪呢？我想，但凡能辅导孩子的家长，文化水平都不是太低，至少要比孩子高得多。
在指导的过程当中，你会猛然发现平常伶俐乖巧的孩子居然“笨”得出奇，连眼睫毛都看得懂的题目，他竟然东拉西扯，毫无头续。不知在什么时候，孩子已经定制了各种思维和行为习惯，成功地拉低了成效。此时，惊讶和愤怒同时在心中炸裂，焦虑达到顶点，攻击性于是飙升， 语言或行为就变成棍棒和刀剑，对孩子或自己一阵乱挥。还有一个更重要的深层原因，孩子常常在我们的意识或者潜意识里，是自己的一部分。
正因为没有明晰的心理界限，看见孩子的不足，就像看见自己的大厦倾覆，天地崩塌，方寸自然大乱。何况孩子往往指向的，还是家长或家族未来的那一部分。为了实现和平共处，共同发展的目标，家长要调整心态，修养心性，及时调整策略。首先，认识到孩子是一个独立的生命体，他有自己的特征，学会放下评判，尊重对方。现在他不如你，将来不一定不如你。
即使将来仍不如意，接受对双方依然是最好的选择。关于这一点，可以去看看大导演谢晋是怎样善待自己的弱智儿子的。其次，对孩子的学业不要过分卷人。事无巨细，一概旁观，指指点点，叨叨然，不仅让孩子厌烦，自己也容易失控。鼓励孩子主动承担学习任务，家长退为求助系统，这样双方有自己的安全空间，进退得益，不仅亲子关系更加融洽，孩子的独立性也会有所提高。
