1、备课你真心喜欢教师这一工作？对着书本备课？对着教参备课？看着别人的教案备课？教学目标弄明确了吗？（课标弄清楚了？弄不清楚，无异于盲人骑瞎马！）重点难点弄明白了，想好了如何突出重点、分化难点？（重点由课标确定，难点由学生确立，你对你的学生的已有知识了解吗？不了解学生现状你备什么课？不了解学生现状你如何设计教学方案、确立教学方法？）2、上课是否创设好了学习情境？（引课是否把学生的注意力都吸引到本节课的学习中了？）是否始终如一地遵循了启发式教学原则？（灌入式要不得！）教学方法是否得当？（法无好坏，关键看你会不会用！教无定法，但选有定则！）是否坚持了以学生为中心？（围绕学生的学展开教学）是否坚持了精讲多练？（互动怎样？练习结果反映你的教学成败）3、天赋你有没有当老师的天赋？这一点非常重要！你口才怎么样？（表达不清，你考试成绩再高也教不了别人！）你逻辑性如何？（逻辑混乱，学生乐清越糊涂！）你的长相是否特别寒碜？（学生喜欢你，才会听你的话。
1、备课你真心喜欢教师这一工作？对着书本备课？对着教参备课？看着别人的教案备课？教学目标弄明确了吗？（课标弄清楚了？弄不清楚，无异于盲人骑瞎马！）重点难点弄明白了，想好了如何突出重点、分化难点？（重点由课标确定，难点由学生确立，你对你的学生的已有知识了解吗？不了解学生现状你备什么课？不了解学生现状你如何设计教学方案、确立教学方法？）2、上课是否创设好了学习情境？（引课是否把学生的注意力都吸引到本节课的学习中了？）是否始终如一地遵循了启发式教学原则？（灌入式要不得！）教学方法是否得当？（法无好坏，关键看你会不会用！教无定法，但选有定则！）是否坚持了以学生为中心？（围绕学生的学展开教学）是否坚持了精讲多练？（互动怎样？练习结果反映你的教学成败）3、天赋你有没有当老师的天赋？这一点非常重要！你口才怎么样？（表达不清，你考试成绩再高也教不了别人！）你逻辑性如何？（逻辑混乱，学生乐清越糊涂！）你的长相是否特别寒碜？（学生喜欢你，才会听你的话。
