最后是关于幼小知识的衔接。再开学我教的学生就该上三年级了，我给大家谈谈我们在一年级的时候，我们是怎么做新生的幼小衔接工作。幼小衔接必须要，到了一年级就知道厉害性了，一年级那个学习速度远远跟不上复习速度，一天一节书本课，晚上回来复习不过来，第二天又学新知识，特别是拼音，很多小孩子完全是糊里糊涂，考试不及格，一年级在我们印象中是双百分的，现在不及格的现象普遍。
孩子上一年级前，家长要怎么做好幼小衔接？
幼小衔接必须要，到了一年级就知道厉害性了，一年级那个学习速度远远跟不上复习速度，一天一节书本课，晚上回来复习不过来，第二天又学新知识，特别是拼音，很多小孩子完全是糊里糊涂，考试不及格，一年级在我们印象中是双百分的，现在不及格的现象普遍。课堂学习速度太快，学生跟不上，家长白天上班很辛苦，晚上还要陪孩子写作业，时间特别紧，五点放学，回来做饭吃饭，基本六点半，9点就要准备睡觉了，但现在作业也多，要小孩完全能理解自己做，可能要到10点半的样子，再洗澡什么的，基本要11点才能睡觉，导致睡眠不足，第二天起不来，上课迟到，上课没有精神，听不进课。
现在公立的幼儿园国家规定不允许交太多知识和写字，等到一年级还是一张白纸，如果资质聪明的孩子自然能跟上老师的步伐，对于资质平平的孩子，一旦跟不上，就麻烦了，所以必须要报幼小衔接班，那样孩子提前学好拼音和数学，一年级很容易就能听懂并且跟上，考试也能高分，这样不仅老师表扬，家长高兴，孩子自己也能轻松快乐的学习，一举三得！。
学校怎样做好小学一年级新生幼小衔接工作呢？
我是小学老师，我来给大家谈谈这个问题。再开学我教的学生就该上三年级了，我给大家谈谈我们在一年级的时候，我们是怎么做新生的幼小衔接工作。首先给准一年级孩子的家长们开了一个家长会，先解决家长们的意识问题。现在每家孩子都很少，每家的孩子都是宝，家长的眼珠子，心尖子，那么这些家里的小王子和小公主们聚在一起，如果没个规矩，那还不反了天呀。
开家长会的目的就是先解决家长的意识问题，跟家长做好沟通。家长把孩子送到学校，交给老师，亲其师信其道，家长就要积极配合老师的工作，和老师站在同一条战线上，不能跟老师唱反调，这样老师的工作才好做。开家长会还有个目的就是给每位家长敲警钟。每家的孩子都是在蜜罐里长大的，一丁点的苦没有吃过，一丁点的活没有干过，都是在多位家长的呵护下长大的。
没有吃过一点苦的孩子们，没有经过任何磨难，他们是吃不了学习的苦的。他们的依赖性太强。加上在幼儿园也是家长一路帮助过来的，开始上小学了，想让孩子有出息，家长就要放手了，配合老师培养孩子们的独立自主的能力，因为不管是学习还是生活，将来都是孩子一个人要面对的，谁也不能保护孩子一辈子。大家想想，现在每家的孩子都是饭来张口，衣来伸手，想要什么一句话就得到了。
如果孩子一直是这种状态，舒舒服服地享受家人的照顾，过着寄生虫一样的生活，就会让孩子很多的能力自动消失。遇到任何困难，他们不会主动的去想办法克服，直接退缩，寻求家长的帮助！大家觉得这样的孩子在学习上会有好的品质吗？我觉得够呛，他们一样吃不了学习的苦，遇到难题，一样是当逃兵，找家长帮助。所以我觉得溺爱孩子是现在家长最大的弊端，会直接阻碍孩子的进步。
可是我们很多家长们不自知，就连很多高知们，理论知道很多，但是真的做了家长，大家还是对孩子很溺爱。爱孩子是应该的，但是爱要讲究个度，不要过分，否则就是溺爱。溺爱孩子会阻碍孩子的成长进步。开家长会叫家长们正确地对待孩子，对于孩子不要在大包大揽，应该叫孩子们学会独立，自己的事情自己做，一个连简单的生活能力都没有的孩子，也不会有很强的学习能力。
即使一时学习突出，也不会优秀一辈子。其次老师们要慢慢地在课堂中给孩子们渗透一些作为学生应该遵循的制度。从幼儿园过渡到小学，不仅仅是称呼的转变，学习的模式也发生了很多的变化，幼儿园大多以游戏为主，画画啦、唱歌啦、跳舞啦，形式多种多样，时间也很随意，有小朋友举手说去撒尿，这节课可能就终止了，随意性很大，小朋友在课堂随意说话走动，也不是什么大问题。
可是到了一年级，还是有很多规矩要老师们在课堂上慢慢渗透的。比如，每节课是40分钟，这40分钟时不允许上厕所的，这就要告诉孩子，课间不能只记得玩耍，一定要记得去卫生间解决个人问题。上课要坐端正，不能随意说话和走动，回答问题要举手等等一些课堂常规，老师一点点就会在课堂给孩子们渗透了。再就是对于孩子学习态度和学习兴趣的培养，是老师和家长双方都负责的事情。
有的家长很看重孩子的分数，觉得孩子考了100分，就很开心，其实我觉得家长和老师们不要过分地关注孩子的考试成绩，关注点应该在课堂上学习和课下回家写作业的过程中，培养孩子的认真的学习态度才是最重要的，有了好的学习态度，孩子知道自己努力学习，那么她的学习成绩会越来越好。反之，孩子的学习必须在家长的非常严厉的督促下才进行，就算在低年级学习成绩也不差，但是我敢断言，如若孩子的学习积极性不是自发的，而是靠家长的强迫，那么这孩子到了高年级，家长帮助不了的时候，成绩就会很低，因为他们根本没有形成好的习惯，从来没有把学习当做自己的事情，没有人监督，就会懈怠，或者对学习根本不感兴趣，学习成绩低落就是意料之中的事情了。
一开始上一年级，家长就要培养孩子学习的积极性，叫孩子明确，学习是他自己的事情，不是家长的，每天按时完成作业，对于没有学会的知识，要告诉孩子，一定要及时请教家长和老师，对于每天的知识点不能打马虎，得过且过。一定要认真对待。家长还要多观察孩子，看看孩子对什么感兴趣，要多加培养，也许这兴趣就是你孩子将来赖以安身立命的本领。
最后是关于幼小知识的衔接。很多家长怕孩子们在幼儿园里学不到东西，因为现在幼儿园不让教拼音和计算，所以很多家长退园，上专门的幼儿衔接班，去学拼音和20以内的加减法，怕孩子们输在了起跑线。造成很多孩子在上一年级前，就把一年级的书学了一大半了，那么大家都抢跑了，还不是跟站在同一个起跑线一样吗？我觉得根本其实没必要，那些抢跑的孩子，有的开始还可以，后来却越学成绩越差，可见过早的学一年级的东西根本就不会使孩子们以后变得优秀，反而会越来越退步。
我个人认为只要正常的上幼儿园就可以，没有必要专门上什么幼小衔接班。很多人误会了教育主管部门的“零基础”的本意，“零基础”入学不是孩子什么都不会，而是针对有的幼儿园在幼儿大班拿着一年级的课本来讲课，这是不允许的。孩子们在幼儿园学习了三年怎么会是零基础呢，他们在幼儿园里学会了不好的东西，并且在每位家长的教育下，也学会了很多的生字，这些都是孩子们能够轻松胜任一年级的原因。
至于拼音教学方面，有的孩子的确学的比较费劲，这和孩子的语感有关系，就算你上了衔接班也未必就能很好的掌握，而大部分孩子却能轻松的掌握，就跟语感有很大的关系，没有巧妙办法，叫孩子各种形式的多读就好了。小学阶段是孩子们学业中很关键的时段，而一年级更是关键中的关键，开个好头真的很重要，良好的开端是成功的一半。
孩子快上一年级了，幼小衔接要注意哪些方面问题？
你好，关于你提到的问题，我谈谈我的看法。孩子上一年级，作为家长都会做好各种准备，让小孩子能尽快适应小学学习。那么，家长要注意哪些问题呢？第一，注意孩子的心理动态。要注意孩子的情绪变化，小学毕竟跟幼儿园不同，文化课的学习加强，孩子需要有一个适应过程，家长应该和小孩子沟通好，让他对一年级有一个整体认知。第二，注意培养孩子的注意力。
幼儿园的课堂更多是游戏中学习，而一年级的学习，更需要孩子的注意力要集中。好些小孩子在课堂上好动，注意力不集中，这样会影响孩子学习。第三、注意孩子的习惯培养。好习惯影响孩子的一生，讲礼貌，讲卫生，尊重他人，还要学会自理。其次要培养他学习的习惯，毕竟小学开始学业会越来越重，喜欢阅读，喜欢问新奇的事，这都是好学习的表现。
幼儿园一直没开学大班宝宝即将步入一年级幼小衔接班应不应该上？
感谢邀请：人生成长历程中有众多第一次需要迈过，其中就包括第一次上幼儿园、第一次上小学、第一次独自去学校、第一次去到离家较远的地方......第一次伴随着每个人生命成长全程，无论您采取何种方式都无法弥补第一次可能带来的紧张或是恐惧。成长就是不断适应新的生活环境当今，孩子上幼儿园已经在很大程度上适应了学习前的集体式的成长活动，回想不久的从前很多人都是直接背着书包去上小学、没有课外辅导班，同样培养出了众多杰出的科学家和各行各业的建设人才。
成长中很多东西都在做“锦上添花”的事情，是学习成长历程中的配菜，学习成长食谱中真正的主菜是家庭教育、学校教育。学习成长的本质是获取与同伴发生更高效社交互动的分工、协作技能，教育的主旨就是带领孩子适应不断变换的成长环境，让孩子们真正能够做到对所学智慧知识的“学以致用”，从学习中链接更多优质智慧成果、通过实践将所学知识转化为成长能力。
因此，教导孩子学习成长的核心是从我做起为孩子们营造适宜的学习成长环境，让每个孩子都能在阳光下茁壮成长，生长成为最美的自己。育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。
在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症 隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
孩子马上读一年级了，现在都在家，家长怎样帮助孩子做好幼小衔接？
“孩子马上要上小学了，可成天在家只知道看动画片，上学后能适应吗？”家长怎样帮助孩子做好幼小衔接？这是许多家长都非常关心和焦虑的事情。作为家长应该做些什么呢？1.培养孩子的环境适应能力，增强入学愿望。 2.培养孩子的学习兴趣和学习能力。 3.帮助孩子树立规则意识，养成良好的行为习惯。4.培养幼儿初步的社会人际交往能力。
天津一名一年级小学生称「老师讲的我都会，她没讲的我也会」，幼小衔接是否有必要？孩子是否应该提前起跑？
幼小衔接确实是有必要的！像这位少年可能是智力超群，这是先天遗传基因和后天父母，长辈的教育有关！天才少年是有的，为数不多，前几天中央台也播放一条天才少年的事例，智力出众，十二岁就考入重点大学，但生活自理能力极差，结果40多岁就英年早逝！这就是典型的智商巨人，生活中的矮子！我们现在社会不要这样的人才！所以教育要德智体，生活自理，社会实践等综合素质培养！即要适合可之幼教衍接，也要因人制宜！不能超前教育，拔苗助长！以上这个例子就是最好的证明！[赞][赞]。
