一、语言表达能力的培养：1.下功夫学习语言。?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！?老穆解析阅卷老师在评判学生作文时，心里都会有个评判标准，这个标准不是根据老师的个人偏好自己制定的，而是有相对固定的作文评分标准。
写作时，不会组织材料、语言表达能力差，该怎么办？
一、 语言表达能力的培养：1. 下功夫学习语言。一是多读书，多读名著或者课外书。在读书的过程中会获得精美的词汇，体会到语言的精妙之处，也会悟到语言的结构和锤炼。二是多说话，多和身边的人沟通。大家的智慧是无穷无尽的，知识也是丰富的，还是多彩不一的。每个人的性格不同造就了说话的方式不同，有幽默型的，有稳重型的，也有放荡型的，有的使用歇后语，有的会使用普通话，还有的会使用文言故事等等。
这样接触的人多了，慢慢的语言表能力就不知不觉的进步了。2. 多积累优美词句。从书中摘抄优美词句，每天养成朗读的好习惯，坚持一段之后，就会提高语言表达能力。二、 组织材料方面包括两方面：1. 对材料的安排。分清主次、先后顺序。弄清楚先写什么，后写什么，形成一定的顺序。比如按时间顺序，空间顺序，事情发展顺序等等，2. 对材料的处理。
孩子作文如何才能在语言表述上有所突破？有何好的方法呢？
?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！? 老穆解析阅卷老师在评判学生作文时，心里都会有个评判标准，这个标准不是根据老师的个人偏好自己制定的，而是有相对固定的作文评分标准。当然，在实际阅卷过程中，不排除个体差异化，所以中高考作文阅卷至少需要两个及以上老师去评分，就是要将这种主观差异化给学生造成的影响降低到最低点。
从全国各地的作文评分标准来看，在制表形式上略有不同，但大体相同，一般包括“内容、结构和表达”。（基础等级分）其中“表达”一项要求学生作文能够做到“语言简洁流畅，生动形象”。而在“发展等级分”中有“有文采”一项，“有文采”则是对“表达”一项的升级。综上所述，我们的学生若想在语言表述上有所突破，必须做到“语言简洁流畅有文采”。
接下来，穆老师教大家几招好的方法，希望对同学们有所帮助！具体方法如下：?〖1〗巧用长短句词，以前的名字就叫长短句。句子长短不一，有层次感。如“三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。”同学们倘若善用这种方法，会让你的语言简洁精炼，显得老道有内涵。例文一：每次，我带着虔诚的心，光临彼境。
山水绿开，层花欲燃。它轻歌曼舞，步步生莲。——《做个有心人》例文二：被子安置了，她细细地捋平每一寸被面，弯下腰，侧着脸，抚弄被角。取出夹子，一个又一个，让被子与绳子啮合在一起。——《充电》?〖2〗用词贴近我们在写作时可以精选“叠词、色彩词、形容词、动词，甚至成语熟语等”例如：他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。
——《拔下钥匙》（精选动词）?〖3〗妙用修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、通感……例文：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。——《荷塘月色》（比喻）?〖4〗学会引用引用古诗词、名言警句、歌词、俗语……例文：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻的泥土的气息……——《春》（引用古诗词）?〖5〗善用联想想象例文：美妙的旋律无所不至，仿佛是春天的微风从草地上拂过，没有什么能躲过那柔情的手指的抚弄。
